黃美香

在新課程改革背景下，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式早已不再適合當(dāng)前。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師要合理高效地使用多媒體信息技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓多媒體輔助英語課堂教學(xué)，使英語課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并幫助學(xué)生輕松地突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而有效地進(jìn)行記憶。另外，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以超越時(shí)間和空間的限制，還能通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)中。不僅如此，多媒體信息技術(shù)的有效運(yùn)用，能讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)英語，從而達(dá)到優(yōu)化課堂內(nèi)外，提高教學(xué)效率的目的。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的初步時(shí)期，所以教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的英語學(xué)習(xí)情境，從而讓他們有更多的機(jī)會(huì)展示自己，并能初步建立英語學(xué)習(xí)的自信心。為了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，初中英語教師可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，從而擺脫時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，并通過聲、形、情并茂的演示，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

如在教學(xué)“Can I help you？”時(shí)，教師可以采用信息技術(shù)，通過多媒體課件設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，包括商店服務(wù)員與顧客的對(duì)話、圖書館管理員與借閱者的對(duì)話、警察與需要幫助的人之間的對(duì)話……在這種類似于現(xiàn)實(shí)生活的情境中，學(xué)生可以通過觀看圖片和動(dòng)畫，了解這個(gè)句子在具體環(huán)境中的使用，并有效地理解句子的意思。這樣一來，學(xué)生不僅可以學(xué)以致用，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、突破學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

英語作為我國第二語言，其重要性可見一斑。但是，如何有效提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。然而，英語語法知識(shí)本身枯燥乏味，為了讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語語法，并樂于學(xué)習(xí)和接受英語語法知識(shí)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的情境。

如在教學(xué)“情態(tài)動(dòng)詞”時(shí)，為了能加深學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞所引導(dǎo)的疑問句的理解，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)西方文化的委婉之美，教師可以采用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在情境對(duì)話中感受西方人在請(qǐng)求別人時(shí)會(huì)運(yùn)用什么樣的句型語氣，從而使學(xué)生快速地突破語法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)語言情境

運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以制作精美的課件，能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境和逼真的動(dòng)畫，再加上教師富有感情的語言渲染，在學(xué)生感受和欣賞美的過程中喚醒了他們對(duì)美的追求，從而激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的欲望。如教師可以在屏幕上呈現(xiàn)一些迷人的畫面、關(guān)鍵詞語，或者播放一段故事，讓學(xué)生觀其形，聞其聲，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生融入英語教學(xué)。

四、運(yùn)用多媒體加大教學(xué)密度

多媒體能給教學(xué)帶來很多便捷，它可以輕松地加大教學(xué)密度，優(yōu)化處理大量的信息，從而提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。圖形雖不是語言，但它比語言更直觀形象，具有更大的包容性。而動(dòng)畫比圖形更進(jìn)一步，文字的閃動(dòng)、圖像的縮放與移動(dòng)、顏色的變換等，不僅容量大，還速度快、效果佳。更可貴的是，可以增加教學(xué)的容量和密度。多媒體技術(shù)對(duì)單元的整體教學(xué)，或跨單元的對(duì)比教學(xué)的實(shí)現(xiàn)起著決定性作用。

總而言之，新課程改革視域下的初中英語教學(xué)要求教師不斷變換教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式。在日常教學(xué)過程中，信息技術(shù)發(fā)揮了不可替代的作用，初中英語教師可以有效地利用多媒體輔助教學(xué)，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷和不足，讓多媒體信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，讓我國初中英語教學(xué)取得新的突破和進(jìn)展。

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（作者單位：瑞金市瑞金第二中學(xué)）