鄭潔

摘 要：教育最重要的不是教會學生恪守陳規(guī)，而是在潛移默化中達到一種默契，使這種默契成為學生努力方向，也是學生走向獨立自主的橋梁。本文闡述了如何形成師生、孩子和父母、教師和家長之間要有的默契。

關鍵詞：教育 默契 形成 途徑

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）05-0193-01

默契在科學家眼中是一種感應，是心緒和意念無約的投合；心理學家眼中的默契是內(nèi)心深處一種最美好的約定，不必用言語傳遞就能夠表達心意；詩人眼中的默契是一種美麗，自然界的默契展示了形式美的無窮無盡。師生之間，孩子和父母、教師和家長之間都要有一些默契。這些默契關系是需要老師、家長在孩子每日成長的過程中慢慢積累起來的。這些默契的基礎是：信任、配合和溝通。

1 孩子與老師，默契源于信任

低年級學生初入學，對學校生活感到陌生。這時老師就是他們堅實的依靠，老師教會他們?nèi)绾巫苏?，如何排隊，如何認真聽課，慢慢去適應。這些規(guī)矩不是一天兩天就能學會的，需要教師一遍遍的去強調(diào)，去糾正。身教勝于言傳，如果只是每天告訴學生看到地上紙屑要撿起來，這樣效果是不明顯的。大部分孩子難以形成這樣的意識。教師不妨親自撿起紙片放進紙簍。教師身正為范，學生自然會效仿，從而達到一種行為上的默契。教師應有一雙敏銳的眼睛，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙會笑的眼睛。學生希望得到教師表揚，教師不能吝嗇自己的贊美。當一個調(diào)皮的孩子能端正的坐在座位上等待老師來上課，當一個內(nèi)向的小姑娘主動把自己的鉛筆借給有需要的小朋友，這個時候，老師的一個眼神，一個微笑，對于他們來說都是莫大的榮譽，他們的行為得到了認可，他們知道這樣做是對的，老師的微笑其實是在告訴他們：你真棒！你做的很對！于是師生之間達到了一種情感上的默契。當然，任何默契都是建立在信任的基礎上的，一諾千金，孩子們是天真的，他會相信你說的任何一句話，所以在跟孩子之間旅履行承諾的時候，一定要記得，說過的話一定要做到，這樣子，孩子以后才會信任你，才會尊重你。

2 老師與家長，默契需要配合

當今教師和家長之間有很多誤區(qū)：有人認為教師和家長的關系如同貓和老鼠的關系，因為教師太強勢。有人認為家長和教師的關系如同雇主和傭人的關系，因為教師太弱勢。

這些都不對。家長和教師所面對的孩子是需要你們共同引導和教育的未成年人，兩者之間應當是平等的合作人。只有家長和老師共同相互配合，互相了解孩子們的現(xiàn)狀，才能更好的引導孩子。在學校，老師傳道授業(yè)，在家里，父母在吃穿住行方面照顧孩子，無論哪一方都在孩子日常生活中占據(jù)了很大的角色。作為家長，首先要明確自己在孩子心目中的形象，明確家庭教育的影響是終生的，不該把所有的責任都推卸給學校，家長是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子成長的搖籃，家長的一言一行都要考慮到對孩子的影響。有的家長認為把孩子送到學校，就可以不用操心孩子的成長，交給老師教育就行了，甚至從不過問孩子在學校的各項表現(xiàn)，久而久之，孩子的一些壞的行為養(yǎng)成了習慣，等到發(fā)現(xiàn)時，才追悔莫及，歸根結(jié)底還是家長沒有配合好老師的工作。相反，也有很大一部分家長能夠做到積極配合老師的教育教學工作，有這樣一個孩子，他平時在學校屬于比較調(diào)皮的類型，基本上很少得到過肯定，這樣的孩子其實內(nèi)心是非?？释玫疥P注的，所以，在安排值日生的時候，我特意給他留了一個小小的職務，把班級的桌椅排放交給他來管理，沒想到第二天他的家長向我反饋，孩子回去特別開心，一直念叨著，說一定會好好表現(xiàn)，珍惜老師給的這次機會。從家長的反饋中，我就能了解到這個孩子的心理，也大致明白了該用什么方式去引導他，去肯定他，并且及時的與家長交流正確的引導方式，這樣在學校和在家中都給了孩子一個展現(xiàn)自己的機會，慢慢的，昔日總愛調(diào)皮搗蛋的他反而變的有責任心了，成績也有了很大的進步。所以只有家長和老師相互配合，最大程度地了解孩子的現(xiàn)狀，才可以幫助孩子更好的成長。

3 孩子與家長，默契依賴溝通

交流決定方向，溝通成就未來。如何和孩子溝通，如何獲得孩子的信任，既是一門學問，也是一門藝術(shù)，是每個做父母的都需要了解和學習的。

想讓孩子愿意親近你，就要試著彎下腰來和孩子交談，給孩子表達的時間和空間，并給孩子足夠的尊重和信任。最好的教育不是耳提面命，而是在成長的道路上引導孩子走好走穩(wěn)。永遠要記?。簺]有不好的孩子，只有不稱職的父母。父母對孩子的影響是潛在的，滲透在生活中的點點滴滴。

與學生建立有效的溝通默契有三種方式：其一，接納、贊美、不否定、不代做決定。其二，不過度保護、讓他有成功和失敗的機會。其三，不可互相攀比來打擊孩子的信心。

家長不必在孩子成長的過程中管理的太嚴，松弛有道，讓孩子愿意敞開心扉和你們交流遇到的問題，當面對孩子的過錯的時候，也不必氣急敗壞的就采取懲罰措施，這樣反而會引起孩子們的逆反心理，想想我們那一代，很少有機會能和父母交心的談過生活中遇到的困惑和問題。所以現(xiàn)在，面對我們的孩子，更應該在給他們創(chuàng)造良好生活環(huán)境的同時，拉近與孩子之間的距離，保持彼此之間溝通的默契。不妨利用周末多與孩子去親近大自然，在面對大好風景，身心舒暢的時候，與孩子來一些觸及心底的交談，放下做家長的身段，你會發(fā)現(xiàn)，其實孩子的世界有他的樂趣，只要你愿意去接納他的小世界，他會敞開他的心扉與你分享他的心路歷程。

綜上，默契是不同關系中發(fā)展到一定階段自然而然產(chǎn)生的，需要每天去積累，從生活的方方面面建立信任、配合和溝通的默契。只要學生、教師、家長三者之間能夠達到以上的默契度，讓默契之花朵朵綻放，那么很多問題都能迎刃而解。