王芳

摘 要：作文修改，要先學(xué)會“改正”，再學(xué)會“改好”。要先看大局，從主題、材料、結(jié)構(gòu)等方面的修改入手，做到大局上無毛病了，再看細(xì)節(jié)，去修改一些詞句的毛病，仔細(xì)揣摩，把自己想說的意思準(zhǔn)確、生動地表達(dá)出來。這樣循序漸進(jìn)地去修改，一定能把第一遍寫出的“半成品”稿子，改成“精品”佳作。文章作者結(jié)合實(shí)踐將自己在教學(xué)中的一些做法和心得與大家交流，以供參考。

關(guān)鍵詞：作文修改;語文教學(xué);教學(xué)心得

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-01-07 文章編號：1674-120X（2019）06-0031-01

一、先看大局

我們在指導(dǎo)學(xué)生修改作文時(shí)，經(jīng)常說“先看一看文章總體上有沒有毛病”。這個“總體”指的就是文章的大局。

文章的大局大體包括主題、材料、結(jié)構(gòu)等方面。如果文章文題不相符、主題不明確、內(nèi)容不夠充實(shí)、結(jié)構(gòu)不完整等，就需要大修大改才能解決問題。

首先從總體上對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析、裁剪、調(diào)整。做到大局上無毛病了，再去修改一些詞句的毛病，否則就是在做無用功。

（一）改不切題意

仔細(xì)推敲“題眼”，也就是題目中最關(guān)鍵、最重要的詞語。如《“倔”爸爸》，重點(diǎn)抓住“倔”來寫，突出他的倔強(qiáng)行為，這就切中題意;如果是自擬作文題目，改時(shí)就可重點(diǎn)放在標(biāo)題上，使標(biāo)題更貼切、簡練、新穎。

（二）修改主題

文章的立意是不是正確，主題是不是明確，表達(dá)的感情是不是健康，修改時(shí)要著重看一看。觀點(diǎn)有錯誤，主題不明確，直接影響文章的中心思想。此時(shí)，應(yīng)重新進(jìn)行深入思考，通過修改加以糾正，把文章的主題表現(xiàn)得更鮮明、更充分、更深刻。

（三）修改材料

看一看文章中所選的材料是否真實(shí)，是否有典型性，是否有新意。在文章中，應(yīng)使主題統(tǒng)率材料，材料足以說明主題，求得主題和材料的統(tǒng)一。

（四）修改結(jié)構(gòu)

對文章的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢查，看一看文章的結(jié)構(gòu)是否完整，把殘缺的部分補(bǔ)充完整;條理是否清楚，把混亂的地方梳理順暢;銜接是否緊密，在跳躍大的兩段之間加上適當(dāng)?shù)倪^渡語句等。

二、再看細(xì)節(jié)

這個“細(xì)節(jié)”是相對于“大局”而言，主要是指對文章中字詞、句子、標(biāo)點(diǎn)使用等方面認(rèn)真推敲，仔細(xì)揣摩，把自己想說的意思準(zhǔn)確、生動地表達(dá)出來。

（一）推敲字詞

用詞不準(zhǔn)確是造成語言不準(zhǔn)確的一個重要因素。用詞不當(dāng)一般表現(xiàn)在不明詞意、用錯詞性、不分褒貶、生造詞語等方面。用詞不當(dāng)，別人就很難看懂意思，更不用說受到感染教育了。我們在字詞修改時(shí)，應(yīng)該力求找到一個最恰當(dāng)?shù)淖只蛟~語。不經(jīng)過反復(fù)多次的推敲選擇是無法達(dá)到這一要求的。

（二）錘煉句子

同一個意思，可以用不同的句式來表達(dá)。而不同的句式又一定會產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，這就要求我們在修改時(shí)錘煉句子，把句子寫得更加通暢、形象，更好地表達(dá)自己的思想感情。首先，可以把要表達(dá)的內(nèi)容和感情，以不同的句式去表達(dá)，通過比較，選出其中一種既準(zhǔn)確又生動形象的句子。其次，要學(xué)會進(jìn)行描寫。寫人時(shí)，不能單寫人物說了什么或做了什么，要把人物的神態(tài)、語言、動作等綜合起來進(jìn)行刻畫;寫景狀物，不能單寫形狀或顏色，要把景物的形狀、顏色、姿態(tài)等綜合起來進(jìn)行描繪。同時(shí)還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。最后，還要把自己的感情傾注到句子當(dāng)中，和筆下所描繪的人、事、物一起動情。這樣，文章的句子不僅準(zhǔn)確、生動、形象，而且富有感染力。

（三）改正標(biāo)點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)符號是幫助表情達(dá)意的重要手段。修改時(shí)，一要通過誦讀用對標(biāo)點(diǎn)，二要寫對位置，學(xué)會用標(biāo)點(diǎn)符號來“說話”，借用標(biāo)點(diǎn)來增強(qiáng)語言氣勢，表情達(dá)意，以提高文章的感染力。

作文修改的方法很多，在實(shí)際中運(yùn)用也是靈活多變的，學(xué)生只要掌握了基本的要點(diǎn)，大膽地運(yùn)用，創(chuàng)造性地發(fā)揮，就一定能把第一遍寫出的“半成品”稿子，改成“精品”佳作。

參考文獻(xiàn)：

[1]何 捷.小學(xué)生作文修改應(yīng)從失當(dāng)走向有效[J].教學(xué)與管理，2016（6）：26-28.

[2]孫建龍.作文修改改什么[J].小學(xué)教學(xué)研究，2005（12）：12.