盛榮華

摘? 要：學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主要渠道。校園是少年兒童健康成長的搖籃。撫順城四校少先隊結(jié)合學校的實際工作，積極組織隊員開展常態(tài)化學雷鋒活動。首先采取了“一看、二學、三演”的實施步驟，讓隊員初步了解雷鋒精神。其次讓隊員們走進學雷鋒典型，感悟雷鋒精神。最后組織隊員踐行“日行一善”。在踐行中提出了做雷鋒“貴在堅持”的口號，并開辟家庭、學校、社區(qū)三位一體的學雷鋒陣地?；顒又?，隊員們用實際行動踐行著學雷鋒，做雷鋒。

關鍵詞：學習雷鋒? 感悟雷鋒? 日行一善? 爭做雷鋒

學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主要渠道。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“以德育人，踐行社會主義核心價值觀”這是德育工作的重中之重。雷鋒已經(jīng)成為了撫順人最閃亮的名片，學習雷鋒精神，是黨和人民共同的價值選擇。那么如何更好地在少先隊中傳承和發(fā)揚雷鋒精神，撫順城四校少先隊緊緊圍繞區(qū)關工委下發(fā)“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”的指示精神，結(jié)合學校的實際工作，積極組織隊員開展常態(tài)化學雷鋒活動，形成了“雷鋒的身影無處不在”的學雷鋒局面，涌現(xiàn)出一批批校園學雷鋒好少年和學子小雷鋒班級，促進了社會主義核心價值觀的形成。

一、營造學雷鋒氛圍? 感受學雷鋒實質(zhì)

踐行和培育社會主義核心價值觀，培育是踐行的基礎，為了讓隊員們真正了解雷鋒，走進雷鋒。少先隊采取了“一看、二學、三演”的實施步驟。

（一）“看”——讓雷鋒精神感染學生

一看雷鋒成長專輯，每年的三月份開學的第一課，少先隊利用校園電視臺向隊員現(xiàn)場轉(zhuǎn)播《雷鋒，不朽的名字》專輯片。該片是由現(xiàn)退休干部撫順雷鋒班的成員葛鳳麟特意為隊員們精心制作的，隊員們在影片中了解了雷鋒的成長歷程，雷鋒在生活中是如何做到勤儉節(jié)約、艱苦樸素的，雷鋒的事跡深深地感染著隊員們，他們決心向雷鋒學習。假期中，學校還號召家長帶領孩子走進德育基地——雷鋒團、雷鋒紀念館。隊員通過對雷鋒圖片的參觀學習，親眼看到與雷鋒有關的一切，并牢牢把雷鋒這個名字銘記在心。心目中有了學習的榜樣。

（二）“學”——讓雷鋒形象豐滿起來

校園是學習的主陣地，在校園中我們讓學雷鋒活動進課堂，立足品德與社會、美術(shù)、音樂等課堂教學來學習雷鋒精神。在品德與社會課上，學校專門開設了一個單元的《學習雷鋒精神》的課堂教學任務，隊員們在課堂中學習有關雷鋒的故事，懂得了學習雷鋒精神就是要學習他的刻苦學習、助人為樂、勤儉節(jié)約、熱愛集體等實質(zhì)，絕不是假大空的喊學雷鋒。在美術(shù)課堂中，按照學生年級的不同，低年級增設畫雷鋒漫畫、簡筆畫。高年級開設用剪刀剪雷鋒頭像的教學。孩子們在動手畫、剪中，通過對人物的形象繪畫、刻畫，體會到雷鋒的內(nèi)心世界和雷鋒精神。在音樂課上我們教學生演唱《學習雷鋒好榜樣》，在演唱中進一步激發(fā)了孩子們學習雷鋒的積極性。當孩子的一幅幅生動形象的繪畫作品和剪紙作品躍然紙上，我們看到了孩子們無比自豪的神情，雷鋒的形象永遠刻畫在了孩子的心中。

（三）“演”——讓雷鋒精神熠熠閃光

學校少先隊每學期定期召開以“學雷鋒、做傳人”為主題的班隊會，班會上學生以小品、故事等表演的形式來展示新時期雷鋒精神，通過討論讓孩子們明確新時期的學雷鋒要從身邊小事做起，做好自己的事情，立足實際幫助別人做一些力所能及的事就是學雷鋒。

二、走進學雷鋒典型? 感悟雷鋒精神

孩子們通過學習，對雷鋒精神有了初步的了解，但孩子們還是會覺得雷鋒離自己很遠，看不見，摸不到。學校針對這種情況，及時邀請了不同時期、不同階層涌現(xiàn)出來的當代雷鋒先進典型，請他們走進校園，近距離和孩子們接觸，讓他們親眼看見、親手摸到心目中的雷鋒。

學校先后邀請到了全國三八紅旗手、學雷鋒標兵鄧鳳蘭，撫順市“百姓雷鋒”佟春玲、牛淑坤，“百姓雷鋒候選人”魏奇，“百姓雷鋒”黃順明，現(xiàn)退休干部原雷鋒團參謀長牟樹林等當代雷鋒典型，走進校園，為孩子們做報告，分別講述自己是如何學雷鋒、做雷鋒的先進事跡。孩子在報告中認識了身邊的雷鋒爺爺、雷鋒奶奶，他們高大形象來自他們樸實的一言一行，他們就是在用自己的行動做雷鋒。牟樹林老爺爺還專門為學生做了《踐行社會主義核心價值觀 爭做向上好少年》的專題報告，他圍繞當前資源浪費的現(xiàn)狀，雷鋒勤儉節(jié)約的四個小故事，小學生應該怎樣做到勤儉節(jié)約三個方面做了深入淺出的闡述，孩子們懂得了勤儉節(jié)約是一種美德，學習雷鋒精神，就是要從勤儉節(jié)約，不浪費開始。佟春玲、魏奇、牟樹林還分別擔任我校四（2）中隊，四（3）中隊，三（4）中隊的校外輔導員，他們經(jīng)常深入班級，和孩子們一起上課，暢談學習和理想。為了引導孩子們學雷鋒，佟春玲奶奶深入班級為孩子講雷鋒的故事，親手為班級的學生頒發(fā)帶有雷鋒頭像的胸章，胸前的雷鋒頭像配上鮮艷的紅領巾時，孩子們感到無比驕傲，仿佛他們就是真正的雷鋒。

退休干部原雷鋒團參謀長牟樹林帶領他的愛心團隊，和學校領導及黨員教師共同對學校的貧困學生家庭進行走訪。2017年的春節(jié)前夕，他們分別為困難學生家庭送去了白面、豆油、英語字典和《雷鋒美德讀本》，牟爺爺還親手為每個學生家庭書寫了一副春聯(lián)。本學期開學之后，牟爺爺又為孩子們送來了《弟子規(guī)》讀本，并為孩子們講解《弟子規(guī)》的內(nèi)容，希望孩子們在家要孝敬父母，多幫父母做一些力所能及的家務，服務他人的同時，快樂自己。

現(xiàn)在通過和這些當代雷鋒近距離的接觸，他們對雷鋒這個名字不再陌生，而且通過實實在在與他們交往，孩子們感受到了雷鋒叔叔就在身邊，雷鋒叔叔離我們并不遠，只要是盡自己的力量去幫助別人就是雷鋒精神的體現(xiàn)。懂得了學好功課、熱愛集體、孝敬父母、懂得感恩就是學習雷鋒的最好詮釋。

三、踐行“日行一善” 爭做雷鋒傳人

學雷鋒、做雷鋒，它不應該僅僅停留在口頭上，而是應該放在實實在在的做事中，為了讓學雷鋒活動能持久地開展下去，學校少先隊提出學雷鋒“日行一善”，做雷鋒“貴在堅持”的口號，并開辟家庭、學校、社區(qū)三位一體的學雷鋒陣地。

（一）在家學雷鋒? 爭做孝敬父母小標兵

作為一名當代小雷鋒，首先要立足家庭這個主陣地，力所能及幫父母減輕負擔，做好自己分內(nèi)的事情，這是學習雷鋒、做雷鋒傳人最基本的要求。為了將學雷鋒落實到每天的日常行為中，學校分層次有針對性地對學生實施家庭體驗活動，在學生中開展六個一“家庭學雷鋒實踐細節(jié)”，活動內(nèi)容按照學生的年齡特點，分層次設計。如：一年級整理自己的書包、學具，每天為長輩倒一杯水;三年級自覺完成作業(yè)，并整理書桌，每天為長輩打一次洗腳水;五年級收拾自己的房間，每天為家庭擦一次地。

為了讓此項活動長期開展下去，我們要求孩子每天都要做，堅持21天形成好習慣。同時我們注意和家長聯(lián)系、調(diào)查反饋，并利用家訪時了解學生的實施情況?，F(xiàn)在我校的好多家長在反饋中，夸獎自己的孩子懂事了，每天能整理好自己的學具，還主動為家長打水、洗腳。學校的孝敬父母學雷鋒小標兵層出不窮，好人好事不斷涌現(xiàn)。

（二）在校學雷鋒? 爭做學雷鋒小標兵

校園是學生學習的地方，也是孩子們每天朝夕相處的地方，這里有他們的歡樂笑聲，更有他們難忘的瞬間。學雷鋒，做一名助人為樂的小標兵是少先隊向全體少先隊員發(fā)出的號召，為了讓孩子們做起來有依有據(jù)，學起來有模有樣，學校分別設計了不同方面的學雷鋒崗位，增設不同的學雷鋒小標兵獎項。

1.“三節(jié)和光盤”——爭做勤儉節(jié)約小標兵

結(jié)合十八大提出的“節(jié)儉問題”及社會主義核心價值觀教育，學校開展了陽光行動——“三節(jié)和光盤”行動，讓孩子們以“節(jié)水”“節(jié)電”“節(jié)糧”“光盤”行為踐行節(jié)約精神，爭做勤儉節(jié)約的小雷鋒。

少先隊通過調(diào)查，了解到學校共有電源開關138個，水龍頭40個，在全校少先隊員中開展勤儉節(jié)約“小管家崗位認領”活動。同學們自行認領每個樓層的水龍頭、電源的崗位，并堅持每天做到：水龍頭不用時不白白流水，電源適時開關，各個班級要安排“光盤”行動小管家，每天幫助老師分飯，提醒文明用餐，做到盤凈、桌凈、地凈，提醒同學吃飯不浪費?，F(xiàn)在全校共有178個同學擁有了“小雷鋒愛心責任崗位”，學校每個月還評選出“勤儉節(jié)約小雷鋒”10名，并根據(jù)該項評選推舉出區(qū)“勤儉節(jié)約小標兵”。

2. 服務他人，爭做助人為樂小標兵

在校園中，孩子們是校園的主人，學校為了發(fā)揮大學生帶小學生，高年級帶低年級的互幫互助服務意識，少先隊組織隊員進行“學雷鋒見行動”的討論會，設立了“一幫一”服務崗位，分別讓高年級一對一幫助低年級小同學抬飯、抬水、送飯筐等，校園里每天都演繹著大同學幫小同學的各種場面，學雷鋒見行動讓校園處處有雷鋒。

（三）社區(qū)學雷鋒? 爭做小志愿者

我們還鼓勵隊員在社區(qū)同樣要做一個小雷鋒志愿者，如：每天主動撿拾樓道內(nèi)的垃圾，隨手帶走鄰居的垃圾袋，每周主動清掃一次自己所居住的樓道衛(wèi)生，在夏季主動為小區(qū)的花壇澆水，在冬季主動清掃小區(qū)的積雪。隊員們在大隊輔導員的帶領下到樂購四樓將自己制作的“光盤”標志，放到每個餐桌上，用來提醒居民用餐不浪費。孩子們的舉動帶動了聚餐的市民，他們紛紛表示一定要做到不浪費糧食。

撫順城四校通過深入持久地開展常態(tài)化學雷鋒活動，學校少先隊先后被授予市區(qū)“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”學雷鋒先進單位，區(qū)“五好關工委”，雷鋒精神成為了學校的文化之魂，“日行一善，爭做雷鋒傳人”成為了校園傳遞正能量的最佳有力載體，“學雷鋒，爭做向上好少年”已為校園踐行社會主義核心價值觀吹響了最嘹亮的號角，今后，我們會繼續(xù)努力，共同奏響更洪亮更雄壯的校園學雷鋒之歌。