蔡澤超

摘? 要：隨著信息化與教育領(lǐng)域的深度融合，教育信息化素養(yǎng)對(duì)體育教師的教學(xué)工作愈發(fā)重要。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法，探究構(gòu)建體育教師教育信息化素養(yǎng)的必要性，并由其構(gòu)建基礎(chǔ)分析，從思想意識(shí)、軟硬件基礎(chǔ)、培訓(xùn)及學(xué)習(xí)三方面進(jìn)行思考，為構(gòu)建體育教師信息化素養(yǎng)提出若干思考方向。

關(guān)鍵詞：體育教師;教育信息化;素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G807.01? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.02.018

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》第十九章“加快教育信息化進(jìn)程”明確教育信息化為國(guó)家戰(zhàn)略。教育信息化是教育系統(tǒng)順應(yīng)國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略必然之路，對(duì)教育改革必然產(chǎn)生深刻影響。在教育領(lǐng)域中，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、信息資源、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新信息技術(shù)，有利于教育系統(tǒng)促進(jìn)信息交流和知識(shí)共享，是推動(dòng)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。?dāng)前云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)逐步廣泛應(yīng)用，教育信息化的步伐穩(wěn)步向前，教育系統(tǒng)各個(gè)部門同時(shí)也面臨了各種各樣的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

學(xué)校體育作為教育系統(tǒng)中重要元素，必然受到信息化各類新技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用的影響。在學(xué)校體育信息化中，體育教師是教育信息化重要的組成部分，又是教育信息化重要的推動(dòng)力量。在教育信息化的大趨勢(shì)下，必然對(duì)體育教師提出了新要求，需要體育教師與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)教育信息化，掌握各種信息技術(shù)并運(yùn)用到體育教學(xué)。

1 教育信息化素養(yǎng)的涵義

1.1 教育信息化素養(yǎng)的涵義

北京師范大學(xué)何克抗教授指出，教師的信息素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是與“信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用”有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際能力。從教育信息化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，結(jié)合教師信息化素養(yǎng)來(lái)給教育信息化素養(yǎng)綜合定義：是指教育領(lǐng)域中，將教育和信息技術(shù)融合，利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等新興信息技術(shù)獲取、分析、加工和利用教育信息的知識(shí)和能力。

2 體育教師構(gòu)建教育信息化素養(yǎng)的必要性

2.1 體育教師職業(yè)發(fā)展的需求

體育教師的信息化素養(yǎng)在未來(lái)職業(yè)生涯中對(duì)其本身發(fā)揮著重要的輔助作用。首先，拓寬體育教師發(fā)展空間。體育教師利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號(hào)等傳播工具開(kāi)拓微視頻教學(xué)，使體育教師從局限的體育場(chǎng)地走到更廣闊的教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)信息化，促進(jìn)體育教師科學(xué)指導(dǎo)體育鍛煉，傳授運(yùn)動(dòng)技能，為啟發(fā)和發(fā)展學(xué)生體育興趣注入更強(qiáng)大的助力。其次，提高體育教師的職業(yè)素養(yǎng)。體育教師將自身的專業(yè)知識(shí)和廣闊的學(xué)科知識(shí)融匯到教育信息化中，可以提高體育教師快速獲取信息并運(yùn)用信息的能力。通過(guò)各種信息手段，幫助體育教師提高自身批判思維能力、鑒別能力和分析能力，更有助于體育教師拓寬知識(shí)的視野，對(duì)科研、教學(xué)、訓(xùn)練都有較強(qiáng)的促進(jìn)意義。最后，體育教師的教育信息化素養(yǎng)可以推動(dòng)體育教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新自身知識(shí)架構(gòu)，鞭策著教師不斷地接觸新的教學(xué)方法和手段，鉆研和探究新的理念。

2.2體育教師教學(xué)的需求

信息化為學(xué)校體育工作提供了用途廣泛的教學(xué)工具。具備良好教育信息化素養(yǎng)，可以幫助體育教師在備課、查找教材、翻閱素材、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)中整合資料和優(yōu)化教學(xué)。其次，良好的教育信息化素養(yǎng)，意味著具備良好的信息化操作能力，可以利用豐富的信息資源激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，例如可以提前在網(wǎng)絡(luò)找到需要的信息素材，在體能課中穿插各種多媒體音樂(lè)和視頻。利用音樂(lè)素材來(lái)替代教師的口令，使學(xué)生注意力集中，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和趣味性，讓枯燥無(wú)味的身體練習(xí)變得活力四射，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 學(xué)校體育工作的需求

教育信息化對(duì)于學(xué)校體育而言，既是一種珍貴的資源，又是一種方法，更是一種思維，會(huì)更加重視信息化與學(xué)校體育工作的結(jié)合。從而將有效信息深度挖掘、儲(chǔ)存、建檔歸類成為統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)，每當(dāng)大型校運(yùn)會(huì)、水運(yùn)會(huì)、各類球類比賽，將可以大大節(jié)省制定秩序冊(cè)和報(bào)名的工作流程，提高工作效率，便于歸類存檔。同時(shí)，利用教育信息化智能化、數(shù)字化、共享性等特點(diǎn)對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的體質(zhì)進(jìn)行跟蹤和科學(xué)評(píng)價(jià)，可以節(jié)約教師工作流程，從繁瑣的數(shù)據(jù)中找到指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉的依據(jù)，從而提高學(xué)校體育工作的效率。

2.4 體育教師終身學(xué)習(xí)的需求

信息技術(shù)為體育教師提供了更為廣闊的知識(shí)庫(kù)，幫助體育教師不斷地更新和優(yōu)化自身的知識(shí)儲(chǔ)備，而信息化素養(yǎng)是體育教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力，可幫助體育教師優(yōu)化課堂組織，完善體育的教學(xué)模式，拓寬知識(shí)的廣度和深度，是體育教師終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。具備良好信息化素養(yǎng)的體育教師，會(huì)敏銳意識(shí)到社會(huì)變革，時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)探索發(fā)展的規(guī)律，自覺(jué)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代為教師提供了更為全面的評(píng)價(jià)體系，智能化信息技術(shù)幫助教師客觀收集信息，為教師提供科學(xué)的鍛煉數(shù)據(jù)，從而指導(dǎo)教學(xué)。

3 體育教師教育信息化素養(yǎng)的構(gòu)建基礎(chǔ)

3.1體育教師教育信息化素養(yǎng)的能力基礎(chǔ)

衡量體育教師教育信息化素養(yǎng)的高低可以從三個(gè)方面進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，分別是：運(yùn)用信息技術(shù)的能力，運(yùn)用信息技術(shù)獲取、評(píng)價(jià)、加工、利用信息等方面的能力，運(yùn)用各類有效信息解決體育教學(xué)及教育過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的能力。要具備以上幾種能力，首先，體育教師必須具備一定的信息知識(shí)，與信息技術(shù)相關(guān)的理論和方法，只有具備這些基礎(chǔ)知識(shí)，體育教師才能對(duì)信息、信息技術(shù)、教育信息化有正確的認(rèn)識(shí)和理解，才能形成強(qiáng)烈的信息意識(shí)，最終把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。其次，是要有信息能力。所謂信息能力，就是準(zhǔn)確快速收集和獲取信息，辨析信息、評(píng)價(jià)信息、加工及利用信息和信息技術(shù)的能力。最后就是體育教師運(yùn)用信息技術(shù)解決教育中實(shí)際問(wèn)題的能力。善于借助信息技術(shù)，挖掘真實(shí)有價(jià)值的信息去解決實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2體育教師信息化素養(yǎng)形成的硬件基礎(chǔ)

經(jīng)過(guò)多年信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，許多信息技術(shù)已經(jīng)融入校園，多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)中心、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、校園電臺(tái)、校園廣播等硬件和數(shù)字圖書館、數(shù)據(jù)庫(kù)等軟件已成校園中不可或缺的輔助工具。在教育信息化的進(jìn)程中，許多學(xué)校重視多媒體教室的建立，利用各種網(wǎng)絡(luò)和媒介為學(xué)生傳播知識(shí)，幫助教師錄播教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。然而，許多學(xué)校在信息設(shè)備建設(shè)的過(guò)程中，卻忽略了學(xué)校體育的信息設(shè)備，并沒(méi)有針對(duì)體育教學(xué)在體育館或者田徑場(chǎng)配備相關(guān)的多媒體教學(xué)設(shè)備，也忽視了網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。

4 培養(yǎng)和提高我國(guó)體育教師隊(duì)伍教育信息化素養(yǎng)的建議

4.1提高教育信息化的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化信息意識(shí)

正確認(rèn)識(shí)信息化，提高信息意識(shí)，將極大地提高中學(xué)體育教師的信息能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)意識(shí)到信息化對(duì)體育教學(xué)的作用和重要性，對(duì)信息技術(shù)的功能和價(jià)值應(yīng)有更深入和更全面的認(rèn)識(shí)與理解，這是教育信息化素養(yǎng)最根本的要求。在體育教學(xué)中，體育教師能否熟練掌握各種信息技術(shù)，能否利用信息技術(shù)在浩瀚的信息海洋里發(fā)現(xiàn)有用的信息，是否有意識(shí)地挖掘各種教育現(xiàn)象隱含的信息，從中找到解決教育問(wèn)題的方法，就是信息意識(shí)的綜合體現(xiàn)，是體育教師應(yīng)該具備的教育信息化素養(yǎng)。

4.2 政府和學(xué)校應(yīng)加大教育信息化軟硬件設(shè)施的投入，創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境

教育信息化的軟硬件是體育教師信息能力形成的基礎(chǔ)，也是體育教學(xué)的迫切需求。應(yīng)用和加工信息都依賴于信息設(shè)備，運(yùn)用信息設(shè)備是提高信息能力最有效的手段。因此，為滿足體育教學(xué)，強(qiáng)化體育教師信息應(yīng)用能力，達(dá)到運(yùn)用實(shí)踐的要求，政府和學(xué)校應(yīng)重視體育教學(xué)軟硬件的建設(shè)，為體育教學(xué)創(chuàng)造良好的信息基礎(chǔ)環(huán)境，滿足新時(shí)代體育工作中教育信息化的要求，為培養(yǎng)和提高體育師資隊(duì)伍教育信息化素養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。

4.3 主管部門和學(xué)校應(yīng)構(gòu)建體育教育信息化素養(yǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)制

提高體育教師教育信息化素養(yǎng)，使體育教師適應(yīng)教育信息化的發(fā)展要求，達(dá)到熟練地運(yùn)用信息化工具服務(wù)體育教育工作和提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的，這就需要政府相關(guān)部門和學(xué)校通力合作，為中學(xué)體育教師搭建信息化學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的平臺(tái)，形成長(zhǎng)久交流的機(jī)制。主管部門可開(kāi)展各種教育信息化的實(shí)踐活動(dòng)，組織最前沿的信息技術(shù)培訓(xùn)，使體育教師學(xué)習(xí)和掌握最新的信息技術(shù)和理論知識(shí)，促進(jìn)各學(xué)科教育信息化的交流，開(kāi)拓體育教師的信息化視野。學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校自身信息化建設(shè)的需要，開(kāi)展相應(yīng)校本信息化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，請(qǐng)相關(guān)專家為體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，積極組織各類信息化教學(xué)比賽，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參與體育信息化教學(xué)科研活動(dòng)，展示科研成果，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)體育教師教育信息化學(xué)習(xí)的積極性，提高運(yùn)用信息化技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的能力。

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