王志良

摘 要：“小荷才露尖尖角”——家校合作的誕生，是優(yōu)化育人環(huán)境的保障和途徑，是教育的另一個(gè)春華秋實(shí)，讓大家一起共沐書香。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)辦家校；舉辦家長(zhǎng)座談；專題講座；家?；?dòng)

目前，從全國(guó)各地所發(fā)生的校園惡性事件可知，家校合作勢(shì)在必行。因?yàn)?，家庭是?gòu)成社會(huì)的基本細(xì)胞，也是社會(huì)的一個(gè)縮影，我們每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里。家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)要講好“人生第一課” “家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助種好人生第一粒種子。”當(dāng)今社會(huì)的文化已呈現(xiàn)多元化格局，世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，其歸根到底是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，是人口素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，那么，如何提高人口素質(zhì)呢？很顯然，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭形成三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，才能優(yōu)化育人環(huán)境，提高人口素質(zhì)，扼制意外事故的發(fā)生。

一、創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念

眾所周知，家長(zhǎng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)孩子起著舉足輕重的作用。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。”在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大潮里，在人人望子成龍望女成鳳的期盼中，其教育更顯得至關(guān)重要。《關(guān)于教育問(wèn)題的講話》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持?！眹?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話，站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局高度，深刻闡釋了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，深化了我們黨對(duì)教育事業(yè)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是指導(dǎo)新時(shí)代教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南。還強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，必須把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋。為了提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，按照各級(jí)關(guān)工委的部署，我校自2005年四月創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，每年舉辦九期家長(zhǎng)培訓(xùn)班，數(shù)以千計(jì)的家長(zhǎng)得到了培訓(xùn)，使他們逐步認(rèn)識(shí)到家教的重要性，從而改變了家教的方法，樹立了新世紀(jì)家教的理念，受益匪淺，卓效顯著。

二、舉辦專題講座，提高家長(zhǎng)素質(zhì)

為了提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，普及家教知識(shí)，我們除了家校小組的成員外，還聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的教師及優(yōu)秀家長(zhǎng)作專題講座，分別學(xué)習(xí)了《家長(zhǎng)的基本職責(zé)》《家長(zhǎng)教育的主要方法》《幼兒心理特征及教育》《學(xué)生家長(zhǎng)行為規(guī)范》以及《家教文摘》上的諸多文章，還借助多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，學(xué)習(xí)了以下家教內(nèi)容：《家長(zhǎng)要掌握教育孩子的十個(gè)時(shí)機(jī)》《成功教子二十一法》《教子成功——從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣開始》以及《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》《對(duì)家長(zhǎng)的期望與建議》等，傾聽專家論談。還把《家長(zhǎng)讀本》一書，分別借給學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)訂閱有關(guān)家教報(bào)刊，指導(dǎo)家長(zhǎng)端正教育思想，樹立正確的家教理念，確立“為國(guó)教子”的思想，家長(zhǎng)教育水平不同程度的有所提高，給未成年人的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的空間。因此，家教講座受到了家長(zhǎng)們的普遍歡迎和贊賞。

三、定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，營(yíng)造良好的家教氛圍

我們以家長(zhǎng)學(xué)校為中心，按年級(jí)分編為：“普及班”“提高班” 和“研討班”。每次座談會(huì)先集體學(xué)習(xí)，再以班為單位，由班主任和科任教師向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也及時(shí)反饋孩子在家的情況，相互溝通，相互了解。使家長(zhǎng)普遍認(rèn)識(shí)到以前的家教存在著諸多錯(cuò)位、越位和缺位的問(wèn)題：重養(yǎng)輕教，重智輕德；重言教，輕身教；重身體教育，輕心理教育；重物質(zhì)投入，輕精神投入。明白了“身教重于言教，言教重于鞭教”的內(nèi)涵，使他們暢所欲言，力爭(zhēng)做到舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業(yè)進(jìn)取，保持家庭和睦，營(yíng)造良好的家教氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，努力使自己成為子女合格的第一任老師，使家庭真正成為孩子健康成長(zhǎng)的第一所學(xué)校。

四、家?；?dòng)，共同成長(zhǎng)

為了充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和發(fā)揮其重要性，配合學(xué)校培養(yǎng)合格人才，全面推動(dòng)我校素質(zhì)教育，真正體現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的“三位一體”教育，學(xué)校充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，在每學(xué)期的學(xué)校工作歷制訂中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要親自聆聽家長(zhǎng)的建議，并把這些建議納入學(xué)校的整體教學(xué)規(guī)劃之中。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期開學(xué)有計(jì)劃，中途重過(guò)程，期末有總結(jié)，正如雨后春筍，蓬勃成長(zhǎng)。

在學(xué)校開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)中，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。學(xué)校還專門規(guī)定每周五為“家長(zhǎng)訪校日”，班主任做好記錄，并在家長(zhǎng)座談會(huì)上反饋，及時(shí)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)上報(bào)。如此的活動(dòng)，使家長(zhǎng)們受到感染、熏陶，耳目一新，和孩子們一起成長(zhǎng)，自己也仿佛回到了金色的童年時(shí)代。

總而言之，我們?cè)诩倚＝逃幸殉跻姵尚?，?dāng)然，家庭教育不是一朝一夕，家校配合更不是曇花一現(xiàn)?！扒Ю镏?，始于足下”，我們相信，有各級(jí)關(guān)工委、婦聯(lián)及教育行政部門的關(guān)懷和支持，有全體教師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們會(huì)更進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校成為校園安全、家長(zhǎng)放心、孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃河清.家校合作導(dǎo)論[M].華東師范大學(xué)出版社，2008.

[2]劉榮才，陳麗梅.家長(zhǎng)學(xué)[M].陜西人民教育出版社，1998.

編輯 魯翠紅