夏彩飛

摘 要：自主探究學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方法與途徑，它對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要意義，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了深入探索，主要從培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新三個(gè)方面進(jìn)行了論述，以期對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；自主探究；培養(yǎng)策略

隨著新課改的深入實(shí)施，要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)能力的提升，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生較高的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有重要意義。為此需要教師從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，才能較好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的形成初期，需要教師重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)期主要做好兩個(gè)方面的工作：一是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，首先需要了解學(xué)生。小學(xué)生的學(xué)習(xí)類(lèi)型可分為：天才型，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；勤奮型，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高，上進(jìn)心強(qiáng)；跟進(jìn)型，能緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，順利完成學(xué)習(xí)，無(wú)明顯優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；轉(zhuǎn)化型，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，自覺(jué)性不高。掌握了每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)類(lèi)型后，才能采取針對(duì)性的措施實(shí)施因材施教以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施差異化的分層教學(xué)，實(shí)施分層課堂提問(wèn)，分層安排練習(xí)題和作業(yè)，以較好滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生運(yùn)用不同的激勵(lì)措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣。二是培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主探究學(xué)習(xí)能力的提升，需要依賴(lài)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，因此需要教師對(duì)學(xué)生能獨(dú)立自主完成的事情，不再包攬，而要明確告訴學(xué)生，什么學(xué)習(xí)任務(wù)需要自己完成，什么問(wèn)題可以問(wèn)老師，要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主人翁精神。教師要讓學(xué)生自主進(jìn)行預(yù)習(xí)，講課時(shí)先提問(wèn)學(xué)生，檢查預(yù)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)中的問(wèn)題開(kāi)展講課，縮短講授時(shí)間，課堂上要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間用于自主合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多交流、互幫互學(xué)，就能逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，加強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)進(jìn)入了成長(zhǎng)期后，教師需要構(gòu)建新的教與學(xué)的模式，把提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力作為重點(diǎn)。在教學(xué)中教師要注重把適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容讓學(xué)生自主完成，每節(jié)課的講課不宜超過(guò)一半的時(shí)間，教師要重點(diǎn)講解學(xué)生難以通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。一是運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力。首先可運(yùn)用“試講新課”的方法，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主預(yù)習(xí)之后來(lái)進(jìn)行試講新課內(nèi)容，可先讓優(yōu)等生進(jìn)行示范，給學(xué)生分配好試講任務(wù)，讓幾個(gè)學(xué)生一人講一個(gè)小片斷，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。在進(jìn)行新課試講的基礎(chǔ)上，可擴(kuò)展到習(xí)題的多種解法講解，鼓勵(lì)學(xué)生從運(yùn)用不同的方法和解題思路對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行多種解題，讓學(xué)生把這些解題方法講述出來(lái)，學(xué)生通過(guò)比較與總結(jié)，就容易形成更簡(jiǎn)單、更快捷的解題思路，讓學(xué)生掌握多種解題方法，奠定自主學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)。在此期間還要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干和數(shù)學(xué)課的“領(lǐng)軍人物”，使他們承擔(dān)起學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、課代表、數(shù)學(xué)活動(dòng)骨干的任務(wù)，能給其他學(xué)生起到示范和鼓勵(lì)作用；二是培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生的自主探究，離不開(kāi)合作學(xué)習(xí)，只有把自主與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，因此要加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)、方法的培養(yǎng)，通過(guò)科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組、集體競(jìng)賽等方式來(lái)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

三、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提高自主探究學(xué)習(xí)能力

在學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力進(jìn)入成熟期后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)新，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以此進(jìn)一步提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑和反思。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思和質(zhì)疑是提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的重要方面，通過(guò)質(zhì)疑和反思能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，然后采取有效的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行改進(jìn)，就能使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加全面、系統(tǒng)。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、反思、總結(jié)，還能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行升華。例如，教師可在設(shè)計(jì)練習(xí)題或作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)運(yùn)用不同思路和方法來(lái)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行“一題多解”，通過(guò)多種解法來(lái)反思比較，就能探索出更加簡(jiǎn)捷、高效、準(zhǔn)確的解題方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。二是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要途徑和方法，首先教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感，以進(jìn)一步強(qiáng)化其探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奧秘的動(dòng)力。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)能力，對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有重要的作用。因此教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志斌.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)方法的思考與探索[J].新課程（上），2018（2）.

[2]李廷嬌.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的策略[J].魅力中國(guó)，2016（3）.