黃小姸

摘 要：歷史學(xué)科作為七年級(jí)學(xué)生入學(xué)后必將接觸到的新學(xué)科，學(xué)生對(duì)該科目沒有過多的主觀印象。這時(shí)如果能很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，則能引導(dǎo)學(xué)生喜歡歷史課堂，愛上歷史學(xué)科。

關(guān)鍵詞：學(xué)科興趣；教學(xué)資源；歷史學(xué)科

一、利用豐富的教學(xué)資源充實(shí)課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)科興趣

歷史學(xué)科的顯著特點(diǎn)是故事性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)。教師應(yīng)該充分利用這一特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)今的信息時(shí)代，光靠口述的方式講述歷史顯得蒼白無力。該如何讓我們的歷史課堂生動(dòng)精彩呢？

（一）利用相關(guān)的熱映影視作品，豐富課堂

歷史影視作品中對(duì)歷史事件的描述，可以給學(xué)生畫面、聲音、情境三維的感受，更有利于課堂的情境教學(xué)。以七年級(jí)下冊第5課《安史之亂與唐朝衰亡》為例，在講述安史之亂這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可播放熱映歷史題材電影《妖貓傳》片段作為課堂教學(xué)輔助。這既從視覺感官上充實(shí)了課本所涉及的內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生緊跟教師的教學(xué)進(jìn)度。

（二）利用相關(guān)的熱門流行曲目，豐富課堂

流行曲目搭配歷史學(xué)科，新舊交替，動(dòng)靜結(jié)合，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于鞏固學(xué)生記憶。

以七年級(jí)上冊第16課《三國鼎立》為例，講到東漢末年的歷史走向時(shí)，由于這一時(shí)期政權(quán)分立、民族融合，歷史線索極為雜亂，學(xué)生的時(shí)間條理容易紊亂。所以我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)，采用流行歌手林俊杰的《曹操》一曲作為課堂輔導(dǎo)，該歌曲中有一句朗朗上口的歌詞“東漢末年分三國，烽火連天不休?！痹谡n堂上播放該歌曲時(shí)，學(xué)生跟著哼唱，既活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的興趣，也加深了學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象，鞏固了他們的記憶。

再以七年級(jí)下冊第3課《盛唐氣象》和第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》為例，講到唐詩繁榮這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)選取谷建芬老師的《新學(xué)堂歌——古詩詞歌曲20首》中的某一首曲目在課堂上與學(xué)生分享。講到宋詞這一文化瑰寶時(shí)，我會(huì)播放流行歌曲《但愿人長久》和《月滿西樓》，這兩首曲目的歌詞分別為蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、李清照的《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》。以這種形式充實(shí)課堂，可以讓學(xué)生真切地感受“詩歌”的魅力，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

（三）利用校本活動(dòng)資源，豐富課堂

民大附中本著“求卓越”的精神，每學(xué)期都組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年四月清明祭掃之時(shí)，七年級(jí)學(xué)生會(huì)去昆侖關(guān)戰(zhàn)役遺址，緬懷革命先烈，培養(yǎng)愛國情懷。到訪實(shí)地，學(xué)生更真切地體會(huì)到抗戰(zhàn)期間昆侖關(guān)戰(zhàn)役“剛軍對(duì)鐵軍”的殘酷，學(xué)生的昆侖關(guān)之行，為八年級(jí)抗戰(zhàn)史的學(xué)習(xí)做了鋪墊，這段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的素材將成為八年級(jí)課堂拓展的絕佳素材，會(huì)使歷史課堂更生動(dòng)、更貼近學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

二、理清線索，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)科興趣

也許有些教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生平常在課堂表現(xiàn)不太積極，但每當(dāng)播放視頻或歌曲或活動(dòng)照片時(shí)卻表現(xiàn)得比較興奮。然而當(dāng)以上資源播放完畢后，這部分學(xué)生會(huì)再次消極下來，思維沒有繼續(xù)跟隨教師的步伐。這是為何？據(jù)我觀察后發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生身上有一個(gè)共同的特點(diǎn)：這部分學(xué)生覺得歷史課要記憶和背誦的東西比較多，歷史時(shí)間難記住，記不住就無法跟上教師上課的節(jié)奏，既然跟不上，就索性不跟了，自己做自己的事。那該如何讓學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣持續(xù)不斷呢？我認(rèn)為應(yīng)該幫助學(xué)生理清歷史線索，化難為易。如每學(xué)期開學(xué)第一課，我會(huì)把本冊書涉及的歷史年代都統(tǒng)籌到一個(gè)數(shù)軸里，讓學(xué)生對(duì)本冊書的年代有一個(gè)整體印象。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，再回到數(shù)軸中整理線索，給學(xué)生一個(gè)清晰的框架。這樣做能夯實(shí)學(xué)生的歷史學(xué)科基礎(chǔ)，有利于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)，使其不至于因課堂上跟不上教師的節(jié)奏而失去對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

三、提高教師個(gè)人的素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)科興趣

教師個(gè)人的素養(yǎng)，包括內(nèi)在素養(yǎng)和外在素養(yǎng)。有一個(gè)內(nèi)外兼美的教師，學(xué)生自然喜歡上他的課，喜歡他所任教的學(xué)科。

俗話說：愛美之心，人皆有之。教師的儀容儀表非常重要。得體的穿著打扮，會(huì)更容易吸引學(xué)生的注意力，贏得學(xué)生的愛戴。因此教師得體的裝扮是很重要的。以得體的裝扮吸引了學(xué)生的注意力后，教師應(yīng)該用充實(shí)的內(nèi)在素養(yǎng)感染學(xué)生，讓學(xué)生崇拜自己，愿意跟著自己走。這需要教師平日“多充電”，個(gè)人認(rèn)為途徑有以下兩種：

（一）多閱讀教育教學(xué)書籍

“書中自有黃金屋”，在閱讀書籍時(shí)，教師可以接觸到許多出色的案例和教育方法。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，有助于構(gòu)建豐富的課堂，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

（二）多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)取經(jīng)

“站在巨人的肩膀上，才能看得更遠(yuǎn)。”多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自身之短，有利于自身的快速成長。只有不斷成長，才有能力讓課堂更加多元化。多元化的課堂更容易吸引學(xué)生的注意力，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育是一門學(xué)問，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)更是一門學(xué)問。扎實(shí)備課，用心策劃，真心待人，讓學(xué)生愛上歷史、享受歷史、銘記歷史是歷史學(xué)科的責(zé)任，更是期望。

參考文獻(xiàn)：

王洪軍.提高初中歷史教學(xué)有效性的策略探討[J].中華少年， 2018（33）.

編輯 劉曉宇