于娟 張云虎

【摘 要】學校作為學生學習和生活的主要場所，屬于一個學生相對比較集中的區(qū)域，而且學生的流動性較大，學生之間的接觸也是較多，也是傳染病突發(fā)中一項重要的原因。根據(jù)學校相關數(shù)據(jù)的調(diào)查分析，我國有70%的突發(fā)公共事件發(fā)生在校園中，需要根據(jù)該種現(xiàn)狀做出相應的解決。本文將從學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預防方面進行分析，提出相應的對策。

【關鍵詞】學校;傳染病;公共衛(wèi)生事件;預防措施

【中圖分類號】R8【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）10--02

突發(fā)公共衛(wèi)生事件指的是突然發(fā)生，會造成或者是可能造成影響到社會公眾健康的重大傳染疾病，有疾病原因不明確、集體性食物中毒等的嚴重影響到社會公眾健康的重要事件。而且隨著學校人數(shù)的不斷增多，學校學生的流動性加大，學生、家長和社會等的各種因素都會影響到突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。因此，面對當前的學校發(fā)展情況，需要十分重視傳染病等公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，通過建立健全學校相關的傳染病預防體制，開展各種疫苗接種等，能夠早期發(fā)現(xiàn)并及時進行預防和治療，能夠有效控制傳染病的發(fā)生和流行。

一、學校傳染病突發(fā)公共事件的形勢分析

根據(jù)當前學校傳染病公共衛(wèi)生事件的調(diào)查分析，相關的數(shù)據(jù)顯示，學校傳染病公共衛(wèi)生事件占據(jù)全國公共衛(wèi)生事件的85%，也是一個相對比較大的數(shù)據(jù)，而且學校的傳染病主要集中在呼吸道的感染，其次還存在水痘、流感和腮腺炎等的各種病癥。根據(jù)相關的數(shù)據(jù)報告調(diào)查顯示，在一些偏遠的區(qū)域，傳染病突發(fā)事件的發(fā)生率相對較高，其中農(nóng)村中小學由于衛(wèi)生條件和經(jīng)濟條件相對比較落后，已經(jīng)成為傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生的主要場所，小學階段公共衛(wèi)生事件發(fā)生的數(shù)量最多，占據(jù)總數(shù)量的70%。傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件主要發(fā)生在春季和秋季，而且在換季階段的發(fā)生率較高，集中在10-12月份之間。

二、學校傳染病突發(fā)公共事件發(fā)生的因素

根據(jù)相關的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，影響學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生的因素主要體現(xiàn)在：（1）客觀因素主要體現(xiàn)在：學校是一個學生聚集度較高的場所，而且學校的空間封閉，學生人口相對比較密集，也為傳染病的發(fā)生提供了條件;（2）學校的傳染病防控機制不夠健全，學校有關傳染病預防組織管理機制不夠健全，有關學生的晨檢和衛(wèi)生制度的落實工作不到位，不能及時發(fā)現(xiàn)和報告相關的傳染病情況。學校對于相關傳染病的管理較差，例如，由于學生和家長自身的原因，在有關傳染病的隔離方面不能有效落實，學校宿舍和教室的通風效果不好，消毒不規(guī)范，造成傳染病的快速傳播。（3）相關衛(wèi)生監(jiān)督部門采取的傳染病防治措施落實不到位，監(jiān)督工作不能做到位，不能針對在校學生及時做好健康體檢，不能及時發(fā)現(xiàn)傳染病患者，采取相對應的預防措施。（4）針對傳染病突發(fā)事件的應急處理工作不到位，學校傳染病突發(fā)事件的發(fā)生比較快速，擴散范圍較廣，同時學生的自我防范意識較差，而且應急處理措施不能及時發(fā)揮作用，應急隊伍的力量比較薄弱，在發(fā)生突發(fā)事件時，不能夠在第一時間內(nèi)獲得相關的情報，不能及時采取響應措施，對整體疫情的控制也比較困難。

三、學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預防措施

學校傳染病公共衛(wèi)生突發(fā)事件對學校整體的秩序和社會穩(wěn)定有著嚴重的危害和影響，不利于社會秩序的穩(wěn)定，傳染病具有突發(fā)性、高度不確定性和社會危害大的特點，需要遵循《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置條例》中的相關規(guī)范和要求，要始終堅持“預防為主、防治結合”的原則，防止疫情的大范圍擴散，充分保證學生的健康。

1.加強基層學校衛(wèi)生保健工作。根據(jù)我國目前《學生衛(wèi)生管理條例》中的相關規(guī)定，需要基層學校在醫(yī)務室的設立方面符合相應的標準，同時需要配備專兼職保健醫(yī)生，基層學校需要做到學校衛(wèi)生管理中的一些規(guī)范要求，也能夠從根本上預防傳染病突發(fā)事件的發(fā)生。定期進行體檢，同時定期注射疫苗，及時發(fā)現(xiàn)傳染病的發(fā)生，針對病情做好相應的控制。

2.加強學生對疾病的自我防范意識。學校需要普及傳染病的相關知識，增強學生的防范意識，疾病控制中心需要定期針對各種疾病進行講解和普及，讓學生能夠及時了解和掌握疾病的發(fā)生狀況，能夠及時采取相對應的措施預防，增強學生對疾病的有效應對能力。另外，對于學校來講，需要對相關的疾病知識進行宣講和教育，需要學生能夠高度重視各種疾病的發(fā)生，提高學生的防范意識。

3.做好基層學校飲用水的供應。基層學校飲用水的供應也是引發(fā)公共衛(wèi)生事件的重要問題，對于基層學校來講，一般的應用水主要是井水，因此，飲用水的消毒就成為重點，很多學校不重視對飲用水的消毒，導致飲用水不能達到安全的標準，也不能保證飲用水的供應充足。因此，需要學校能夠十分重要飲用水的質(zhì)量，同時確保飲用水的供應充足。

4.建立健全疫苗接種機制。做好對學生的免疫保障，能夠有效預防傳染病的擴散和傳播，根據(jù)相關的實踐證明，對容易感染疫病的人群需要及時做好各種疫病接種，形成比較牢固的免疫屏障，能夠降低疫病的傳染率和擴散率。依據(jù)我國《傳染病的防治法》，在學校接種疫苗，能夠提高學生群體性的免疫水平，建立牢固的免疫屏障，對于疫苗的接種，需要政府能夠給予一定的政策和資金支持，提高學生的疫苗接種率，保證預防的整效果，也能夠有效控制傳染病的發(fā)生和流行。

結語

綜上所述，學校傳染病突發(fā)公共事件是社會大眾關注的一項重要問題，在面對該種事件的發(fā)生，學校的預防和處理工作還是存在很大困難，需要學校能夠在預防機制和設施設備方面做好完善工作，能夠保證傳染病發(fā)生幾率的降低，保證學生的安全。通過學校、政府和教育部門之間的有機合作，做好聯(lián)防控制工作，有效落實疾病防控工作。

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