崖柏
男孩體內(nèi)Y染色體和睪丸素不斷激發(fā)他的英雄情結(jié),所以,即使男孩長(zhǎng)大了,他的英雄情結(jié)也不會(huì)消失,這將是伴隨他一生的心理特征。由此可見(jiàn),正確的英雄觀,將會(huì)讓他受益終生。無(wú)論是父母還是祖父母,都應(yīng)該負(fù)起教育之責(zé),對(duì)男孩加以科學(xué)、合理的引導(dǎo),培養(yǎng)其勇敢、堅(jiān)毅、正義等優(yōu)良品質(zhì),讓英雄情結(jié)在男孩的生活中發(fā)揮積極作用。男孩都想當(dāng)英雄
【案例1】“奧特曼男孩”嘟嘟
5歲的嘟嘟是個(gè)身體強(qiáng)壯的男孩。由于父母在外地工作,嘟嘟跟爺爺奶奶生活在一起。嘟嘟是個(gè)奧特曼迷,非印有奧特曼的衣服不穿,非奧特曼的系列玩具不玩,就連書(shū)包、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用品,他也要印有奧特曼的。而且,他還常常把自己打扮成奧特曼的樣子,在幼兒園、小區(qū)和家里喊打喊殺。爺爺奶奶一開(kāi)始覺(jué)得這沒(méi)什么,小男孩嘛,打打鬧鬧很正常??墒亲罱麄儼l(fā)現(xiàn),嘟嘟似乎有點(diǎn)暴力傾向,在幼兒園與小朋友發(fā)生沖突,他動(dòng)不動(dòng)就用拳頭說(shuō)話。老師批評(píng)他態(tài)度蠻橫,他卻說(shuō)自己是在維護(hù)地球和平。為此,爺爺奶奶沒(méi)少被幼兒園老師數(shù)落。
【分析】暴力傾向要不得
男孩天生喜歡當(dāng)英雄,從小就喜歡玩手槍、坦克等武器類玩具,喜歡聽(tīng)、喜歡看關(guān)于英雄的故事和電視節(jié)目。他們渴望自己變得強(qiáng)大,想象自己能打敗所有的對(duì)手,鏟除所有的妖魔鬼怪……所以,他們想當(dāng)孫悟空、奧特曼、蜘蛛俠等無(wú)所不能的英雄。但是,幼兒分辨是非的能力較弱,如果家長(zhǎng)沒(méi)有幫其樹(shù)立正確的英雄觀,沒(méi)有將他的行為引入正途,他很可能會(huì)被過(guò)度的英雄情結(jié)所毒害,變得是非不分,崇尚暴力,甚至走上歧路。所以,一定要設(shè)法及時(shí)教育和引導(dǎo)他,使他成為真正的男子漢。
【策略】建立正確的英雄觀
男孩體內(nèi)Y染色體和睪丸素不斷激發(fā)他的英雄情結(jié),所以,即使男孩長(zhǎng)大了,他的英雄情結(jié)也不會(huì)消失,這將是伴隨他一生的心理特征。由此可見(jiàn),正確的英雄觀,將會(huì)讓他受益終生。無(wú)論是父母還是祖父母,都應(yīng)該負(fù)起教育之責(zé),對(duì)男孩加以科學(xué)、合理的引導(dǎo),培養(yǎng)其勇敢、堅(jiān)毅、正義等優(yōu)良品質(zhì),讓英雄情結(jié)在男孩的生活中發(fā)揮積極作用。
首先,要引導(dǎo)男孩正確認(rèn)識(shí)自己的英雄情結(jié)。當(dāng)男孩出現(xiàn)暴力行為時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)制止,并問(wèn)清楚他這樣做的原因。如果他是出于幫助他人的好心,家長(zhǎng)先不要急著批評(píng),而是要告訴他,他的出發(fā)點(diǎn)是好的,但方法有問(wèn)題。因?yàn)閹椭瞬⒉灰欢ㄒ褂帽┝?。而且,真正的英雄并不是只?huì)打打殺殺,而是善于動(dòng)腦,能用巧妙的方法幫助他人。此外,我們還要引導(dǎo)男孩多做一些有意義的事情,比如,尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、助人為樂(lè)等。
其次,要利用英雄情結(jié),引導(dǎo)男孩改正錯(cuò)誤。男孩身上的一些弱點(diǎn)和錯(cuò)誤,家長(zhǎng)可以利用他的英雄情結(jié)來(lái)加以引導(dǎo)。比如,男孩有懶惰的表現(xiàn)時(shí),家長(zhǎng)可以對(duì)他說(shuō):“小英雄,如果你懶惰的話,會(huì)變成小肥豬,到時(shí)還怎么當(dāng)身手敏捷的英雄呀?”男孩不講衛(wèi)生,家長(zhǎng)可以對(duì)他說(shuō):“不講衛(wèi)生就會(huì)生病,生了病可就當(dāng)不了英雄了!”男孩不愛(ài)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以對(duì)他說(shuō):“什么都不會(huì),可當(dāng)不了英雄呀!只有好好學(xué)習(xí),懂很多知識(shí),會(huì)做很多事情,才能拯救地球!”
總之,男孩的英雄情結(jié)應(yīng)該成為他一生不斷努力的助力,而不應(yīng)該是把他引入歧途的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
爭(zhēng)強(qiáng)斗狠非好漢
【案例2】“武林高手”沖沖
6歲的沖沖喜歡看武打片,特別崇拜武林高手,無(wú)論正派反派,只要不怕死、敢打敢沖就是英雄,甚至黑幫電影中的黑社會(huì)老大也被沖沖津津樂(lè)道。沖沖還迷戀舞槍弄棒,生活中處處逞強(qiáng)。漸漸地,他在幼兒園真的當(dāng)起了“大哥”,經(jīng)常為小朋友“擺平”糾紛,因?yàn)樗^硬,下手狠。對(duì)此,家長(zhǎng)十分擔(dān)心,卻不知如何教育,總不能說(shuō)做英雄是壞事吧?
【分析】盲目崇拜害處多
心理學(xué)認(rèn)為,由于年齡幼小,不少幼兒缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這就造成了他們個(gè)性傾向上的不完整狀態(tài),從而使他們不能尋找到正確的學(xué)習(xí)途徑。同樣,在學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄方面,他們雖然有好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),卻很難掌握好的學(xué)習(xí)方法,于是不加選擇地模仿影視中的英雄行為。這種學(xué)習(xí)是膚淺的,幼兒往往只能抓住畫(huà)面上比較刺激的人物動(dòng)作來(lái)模仿,而不能抓住這些人物動(dòng)作背后的思想內(nèi)容。因此,在成人眼里,就會(huì)覺(jué)得孩子是在逞能,明明不能干的事卻硬要充英雄。事實(shí)上,孩子的逞能正是他表現(xiàn)欲強(qiáng),卻又沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法所導(dǎo)致的結(jié)果。
【對(duì)策】因勢(shì)利導(dǎo),詮釋英雄內(nèi)涵
家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo),幫助孩子學(xué)習(xí)真正的英雄精神,可以做下面幾件事:
1.凈化信息源。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子選擇英雄故事影片、畫(huà)冊(cè),幫助孩子理解什么是真正的英雄精神。幼兒天真、活潑、精力充沛,比較喜好活動(dòng)性強(qiáng)的游戲,但是又不能理解英雄的準(zhǔn)確內(nèi)涵,以為舞槍弄棒、不怕死、敢沖敢打就是勇敢。所以,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講述什么是英雄,怎樣做才算英雄,或者陪孩子觀看武打片、動(dòng)畫(huà)片,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以評(píng)論,向孩子講明自己的觀點(diǎn)。這樣,孩子就不會(huì)誤把逞能當(dāng)作勇敢了。
2.詮釋英雄的豐富內(nèi)涵。孩子把影視片中的一些野蠻行為當(dāng)成勇敢,并把片中的人物看作英雄,這無(wú)疑是把英雄的內(nèi)涵搞錯(cuò)了。事實(shí)上,英雄的含義是很豐富的,英雄的精神也可以用到學(xué)習(xí)、生活等許多方面。家長(zhǎng)若能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候告訴孩子:不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)是英雄精神:有了錯(cuò)誤能坦白和承認(rèn),并積極改正錯(cuò)誤是英雄精神;和壞人壞事做斗爭(zhēng)、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)集體也是英雄精神。當(dāng)孩子對(duì)什么是英雄、什么是勇敢逐步有一個(gè)全面的看法,就不會(huì)再一味地沖沖殺殺了。
3.多給孩子安排一些比較活潑的活動(dòng)。男孩子精力旺盛、活潑好動(dòng),需要一些比較激烈的運(yùn)動(dòng)來(lái)消耗他們的體力和精力。如果家長(zhǎng)能和學(xué)校配合,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)有意思的體育活動(dòng),就可以轉(zhuǎn)移他們沖殺打鬧的注意力。例如,讓孩子參加乒乓球、羽毛球等體育項(xiàng)目,既可以鍛煉他們的身體,又可以收住孩子的心,以免他們?cè)诔褟?qiáng)時(shí)弄傷手腳。
無(wú)論如何,孩子要做英雄是件好事,逞能正說(shuō)明了孩子內(nèi)心的渴望和欲求,家長(zhǎng)如果把他們的這份內(nèi)心沖動(dòng)引導(dǎo)得當(dāng),則是一個(gè)極佳的教育契機(jī)。
該出手時(shí)就出手
【案例3】“愛(ài)管閑事”的磊磊
5歲的磊磊也是一個(gè)有英雄情結(jié)的男孩。他正在學(xué)跆拳道,在拳館接受過(guò)武德教育,知道扶危濟(jì)困、除暴安良、見(jiàn)義勇為、匡扶正義等道理,所以特別喜歡打抱不平。由于救助過(guò)幾個(gè)弱小的小伙伴免受欺負(fù),磊磊贏得了英雄的名聲??墒?,磊磊不知深淺,經(jīng)常挑戰(zhàn)年齡較大的男孩,所以受傷是家常便飯。媽媽教育他,讓他“少管閑事”。磊磊不聽(tīng),說(shuō):“英雄就是要該出手時(shí)就出手,不能當(dāng)縮頭烏龜!”面對(duì)一臉正氣的兒子,磊磊媽不知說(shuō)什么好。
【分析】做英雄要憑實(shí)力
每個(gè)男孩都有英雄情結(jié),這幾乎是一種本能反應(yīng)。只要男孩的天性沒(méi)有被過(guò)分壓抑,在任何場(chǎng)合下,當(dāng)他們路見(jiàn)不平,都有拔刀相助的沖動(dòng)。但是在現(xiàn)實(shí)中,男孩的這種英雄夢(mèng)卻是難以實(shí)現(xiàn)的。由于年齡和閱歷的限制,男孩無(wú)論在身體還是心理上都不能如愿施展自己的英雄抱負(fù)。有時(shí),他們會(huì)憑借沖動(dòng)做出傻事,事后又很迷茫,既希望自己的行為被長(zhǎng)輩理解,又渴望得到必要的指點(diǎn)。因此,家長(zhǎng)首先要肯定孩子打抱不平的初衷,其次要引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟做英雄的條件和策略。
【策略】做英雄,而不是充好漢。
第一,向孩子灌輸正確的英雄觀。家長(zhǎng)要告訴孩子,英雄包括三個(gè)品格,即強(qiáng)壯、智慧和想象力。這三個(gè)品格缺一不可,只有三個(gè)品格協(xié)調(diào)統(tǒng)一,才是真正的英雄,才能形成無(wú)堅(jiān)不摧的力量。事實(shí)上,男子漢的基因始終在血液中流淌,通俗地說(shuō)是雄性的本能,讓男人擁有頂天立地的男子漢氣質(zhì)。這便是正確的英雄觀。
第二,做英雄要考慮實(shí)力。現(xiàn)實(shí)生活中,有些男孩因?yàn)闆](méi)有考慮自己的實(shí)力,冒冒失失地去當(dāng)英雄,結(jié)果,不但英雄沒(méi)當(dāng)成,還使自己身陷危險(xiǎn)之中,甚至付出了生命的代價(jià)。所以,我們要時(shí)常叮囑男孩,在幫助他人時(shí),一定要考慮一下自己的實(shí)力,如果自己的實(shí)力不夠,能力不行,千萬(wàn)不要逞強(qiáng)。因?yàn)橛⑿壑挥斜Wo(hù)好自己,才能更好地去保護(hù)他人。如果遇到有人有危險(xiǎn),而自己又力所不及時(shí),一定要懂得及時(shí)向周圍有能力的人求救,不能因?yàn)槊笆Фo自己帶來(lái)危險(xiǎn)。
因此,磊磊媽的正確教育策略是:先肯定兒子打抱不平是正義行為,無(wú)愧于小英雄的本色,但一味蠻干、以卵擊石,甚至同歸于盡并非良策,然后引導(dǎo)兒子合理評(píng)估自己的實(shí)力,尋找更安全、更高效的方法?!凹热辉摮鍪謺r(shí)就出手,那么不該出手的時(shí)候呢?”不該出手的時(shí)候,是不是可以向老師、家長(zhǎng)求助?這樣既能幫助別人,又能更好地控制局面,更能讓自己免于受傷,一舉三得。相信磊磊會(huì)在媽媽的引導(dǎo)之下對(duì)英雄行為有更深入的理解。
【編輯:陳彤】