雷振蕊

【摘要】學(xué)生的學(xué)習(xí)需要興趣的啟發(fā)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，故此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的興趣情景，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展他們的能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，感覺(jué)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣比教會(huì)學(xué)生解題能力更加重要。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;課堂

教育思想家孔子日：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂(lè)知者?！边@里的“好”與“樂(lè)”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，可見(jiàn)“興趣”在學(xué)習(xí)中是多么重要。興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，克服任何困難，去獲取對(duì)事物的認(rèn)知。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生付數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)取得較好的教學(xué)效果起到非常重要的作用。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？這里結(jié)合我在教學(xué)中的實(shí)踐，談一點(diǎn)自己的做法。

一、課前設(shè)趣、創(chuàng)設(shè)理想的課堂藍(lán)圖

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要?jiǎng)訖C(jī)是工作中的樂(lè)趣?！币胱寣W(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)學(xué)本身就是較為抽象的理論學(xué)科，若講授不得法，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。要想在課堂上讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，取得較好的課堂效果，教學(xué)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的一環(huán)，因此，教師得在備課上下功夫，備課不僅要求教師有淵博的知識(shí)，有廣泛的興趣愛(ài)好;而且要了解學(xué)生、注意學(xué)生的興趣點(diǎn)。教師要深入研究教材，閱讀有關(guān)資料，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，力求設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)模式，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在良好的氛圍中，自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是學(xué)生經(jīng)常傾向于認(rèn)識(shí)，掌握某種事物，并力求參與該項(xiàng)活動(dòng)的一種心理。如果學(xué)生有了飽滿的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的要求，更積極地投入學(xué)習(xí)，從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的良好效果。教師通常使用的方法有——（1）激發(fā)情感引趣：情感的激發(fā)，能撥動(dòng)心弦。教師課前富于生動(dòng)形象的啟發(fā)談話，往往能激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。這樣，學(xué)生可以興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的理解作好鋪墊。（2）設(shè)置懸念引趣：“學(xué)貴有疑”。懸念能引起學(xué)生求知的欲望和興趣，為了喚發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)幾種激趣導(dǎo)入新課的課型，用簡(jiǎn)短而有趣的開(kāi)場(chǎng)白來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)了積極思維的氛圍，學(xué)生以飽滿的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、課堂激趣、創(chuàng)造良好課堂氛圍

教師一上講臺(tái)就要進(jìn)入角色，要用準(zhǔn)確生動(dòng)、富有感染力、邏輯性強(qiáng)、趣味濃的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，用朝氣蓬勃的精神面貌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂的最佳狀態(tài)。心理學(xué)研究表明：一堂好課，師生會(huì)形成一定的“情感場(chǎng)”，即教師以情感為核心，去影響學(xué)生的情感，進(jìn)而形成師生間的情感交流。學(xué)生在不同情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果迥然不同：在良好的情感下，學(xué)生沒(méi)有精神壓力和心理負(fù)擔(dān)，心情愉快，思維活躍，記憶力好，學(xué)習(xí)效率高效果好;反之，效果就差。因此，需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，利用情感的調(diào)節(jié)功能，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇多樣有趣的教學(xué)方法，充分利用數(shù)學(xué)形象優(yōu)美的掛圖、投影演示、錄音、多媒體等直觀教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中，師生進(jìn)行著情感的交流，碰撞和共鳴，使知識(shí)得到有效的傳遞、領(lǐng)會(huì)和轉(zhuǎn)化，從而共同完成短時(shí)間內(nèi)繁重的教學(xué)內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。

三、課后留趣.知識(shí)拓展延伸

下課鈴一響，課本一合，課上所學(xué)的知識(shí)不知道回憶是不少學(xué)生的通病。要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有回味，應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固，這又是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課是知識(shí)性非常連貫的學(xué)科，因此，在完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，設(shè)計(jì)有趣的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，不但能幫助學(xué)生鞏固提高，而且能引導(dǎo)學(xué)生把此課的學(xué)習(xí)興趣延伸到下一課，以至學(xué)科，甚至整個(gè)課程。這就利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、語(yǔ)言有趣.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性

以生動(dòng)形象，富有情趣的講解，作培養(yǎng)興趣的向?qū)?。如果教師上課時(shí)不茍于言笑，對(duì)學(xué)生如對(duì)花崗巖，言語(yǔ)如三九寒冬，即使教師講的再好，學(xué)生也充其量在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，心靈上不會(huì)產(chǎn)生共鳴。教師如能運(yùn)用準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔明快、風(fēng)趣多采、引人入勝和邏輯性很強(qiáng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，這對(duì)于感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。所以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使用形象化、趣味性的語(yǔ)言就成了每個(gè)教師不容忽視的問(wèn)題。

五、建立興趣小組.培養(yǎng)拔尖人才

對(duì)數(shù)學(xué)奧秘的探索，突發(fā)奇想的學(xué)生有很多，教師要利用他們的興趣愛(ài)好，因地制宜的組織課外活動(dòng)。滿足他們的好奇心，給他們參與意識(shí)的機(jī)會(huì)和自我表現(xiàn)的意識(shí)。并配合課堂教學(xué)，組織豐富多彩的數(shù)學(xué)科技小組，有意識(shí)的布置有疑問(wèn)的問(wèn)題，推薦閱讀資料，開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的指示，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并由此帶動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

“興趣是最好的老師”，實(shí)踐證明，只要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)的道路上，會(huì)事半功倍，但學(xué)習(xí)的興趣不是一天兩天可以形成的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)和激發(fā)，而培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的。這就要靠教師的鉆研創(chuàng)新精神，以及不斷提高自己的教學(xué)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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