帕提曼·木錄提

【摘要】興趣是學習知識的動力，習慣是提高學習能力的基礎。在新課程教育改革的背景下，如何培養(yǎng)中學生語文課的學習興趣，提高學生的知識接受能力，成為我國教育事業(yè)需要迫切解決的課題。本文通過對學習興趣的重要性的分析，提出培養(yǎng)學習興趣的路徑，為中學語文教育提供理論參考。

【關鍵詞】語文;中學生;學習興趣;培養(yǎng)路徑

中學階段是學生學習興趣培養(yǎng)和學習習慣養(yǎng)成的關鍵階段。中學階段的學生好奇心強，接受新事物的能力高，可塑性強。但是，好動、易忘、耐心弱是其明顯特點。在這樣的情況下，教師如何抓住學生的特點，客觀分析教育環(huán)境，利用自身素質及周圍環(huán)境，培養(yǎng)學生好的學習興趣顯得尤為重要。

1.學習興趣的重要性

好的學習興趣，對于學好知識，提高能力，涵養(yǎng)素質有著十分重要的意義。在中學階段培養(yǎng)和關注孩子的語文課學習興趣，能夠在孩子的其他科目學習以及將來的學習和生活中起到至關重要的作用。

1.1 學習興趣有助于孩子健康快樂的成長：語文學科，是一個特別有意義，特別能使孩子健康成長的學科。興趣是干好一件事的前提和基礎，于中學生而言，興趣就是“好奇心”。由于青春期生理和心理的原因，中學階段是一個學生好奇心最強的階段，因為好奇，因為有興趣才有心思去做一件事情，也才會下工夫、動腦子、做好一件事情。興趣使得孩子對每一件能使自己開心的事情，順心而做，盡力而為，對于孩子心理愉悅、身體健康有著十分重要的意義。

1.2 學習興趣能夠激發(fā)孩子的潛力：中學階段，是一個孩子可塑性最強的階段，一個孩子如果對某一方面或者某一事物感興趣，就會主動地學習研究，從而挖掘自身思維潛力，形成思維方式，養(yǎng)成思考習慣。孩子的潛力是無窮的，只有感興趣，才會不斷地發(fā)掘出孩子內在潛力。

1.3 學習興趣能夠培養(yǎng)孩子獨立處理問題的能力：俗話說，興趣是最好的老師，學習興趣濃了，就會有思考問題和解決問題的動力和激情，對事物充滿著好奇，解決問題的欲望強烈，從而激勵著孩子解決問題。興趣是培養(yǎng)能力最有效的方式，正確利用學生的學習興趣，可以培養(yǎng)學生關于問題獨立的思考、處理和善后工作，有效提升孩子的能力。

1.4 學習興趣能夠讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣：孩子的興趣濃厚了，就會主動地去學習，久而久之就會讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。良好的習慣是學習的重要基礎，而良好習慣的養(yǎng)成，依賴于學生對學習的興趣，良好的習慣養(yǎng)成了，孩子的學習的主動性自然而然就會提高。

2.培養(yǎng)小學生語文學習興趣的路徑

學習興趣在孩子的成長中發(fā)揮著非常關鍵的作用，直接影響著孩子性格、學習習慣、學習能力和潛力的激發(fā)，科學合理的掌握學生成長規(guī)律，利用先進的科學技術和方法，根據(jù)學生的學習規(guī)律，寓教于樂、潛移默化地激發(fā)學生的學習興趣，幫助孩子不斷提高和完善自己在我國當前小學教育中顯得格外重要。

2.1 寓教于樂，趣味橫生：寓教于樂，就是教師根據(jù)學生的生理和心理特點，學習規(guī)律和成長規(guī)律，知識接受能力等，圍繞課文內容實施愉快教學的一種手段。通過學生感興趣的科學教育、文化娛樂或體育活動，將課本知識和科學文化知識，生活常識等鑲嵌其中，潛移默化的激發(fā)學生的注意力，提高學生的興趣。這種方法的設置，是為了有效的教學，從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。更是為了使學生更好的學習科學文化知識，養(yǎng)成學習習慣。中學階段的學生，只要合理的利用娛樂教學，就可以提高學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

2.2 提問設疑，培養(yǎng)興趣：著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學生對一眼能看到的東西是不感興趣的，但對藏在后面的奧妙卻很感興趣?！碧釂柺浇虒W需要教師在課堂中，恰當?shù)睦脤W生的好奇心和書本知識的知識點，提出問題，引導學生主動思考、主動解答，通過自問自答，老師補充的方式，解決學生自己提出的疑惑，從而使得學生在知識學習中形成一定的“成就感”，從而激發(fā)學習興趣。設疑式教學需要教師具備非常專業(yè)的教學能力和豐富的教學經驗。教師在設疑時，要充分考慮班級學生的整體接受能力，將普遍性和特殊性、個體性和群體性完美結合，使得每個學生都有疑可提，并能找到適合自己的解疑方式。同時，要做到由淺入深，由表及里，由易到難，循序漸進，慢慢引導，不斷深入，達到產生興趣的境界。

2.3 改進教法，激發(fā)興趣：傳統(tǒng)的教學方法就是教師站在三尺講臺上，進行灌輸式的教育，學生進行接收信息，從而達到教育目的。隨著技術革命的發(fā)展，信息時代的到來，以及當代學生知識背景、接受能力、信息儲存等影響，傳統(tǒng)的教育已經難以滿足當代教育的需要。教師只有不斷學習，強化現(xiàn)代教法和技術的學習，不斷提升自己，科學合理的利用新型媒體，通過說教和學術科技的完美結合，才是培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵。陳舊的教學方法難以適應現(xiàn)代教學的需要，只有通過教法的改進，引導學生進入自學和自查的狀態(tài)，才能取得好的成績。改進教法不僅僅是任課教師的職責，也是教育系統(tǒng)，社會和家庭共同的責任。

2.4 科技支撐，培養(yǎng)興趣：現(xiàn)代化的教學手段是培養(yǎng)學生學習興趣的重要支點所在。信息技術的到來，在為人們提供方便的時候，也帶來了一定的負面影響。比如，大量的青少年沉迷網(wǎng)絡，難以自拔。但是，事物終究是有其兩面性的。在教育教學過程中，教師只要合理的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，通過聽錄音、看錄像、學微機等手段來培養(yǎng)學生的學習興趣。例如，通過一部紀錄片，告訴學生我國在研制兩彈時候的重要科學家，從而講述他們的人生故事，講述我國在科學研究方面付出的巨大努力。例如，可以利用多媒體、通過網(wǎng)絡授課的方式，使得學生通過眼睛等感官的感受，感受語文知識背后的故事，從而激發(fā)學生學習興趣。

3.結束語

激發(fā)學生的學習興趣對于提高學生成績，加深理解語文知識具有非常重要的作用。中學教師應該通過寓教于樂、提問設疑，改進教法，合理利用現(xiàn)代科學技術，不斷提升自身能力，加強學習，不斷挖掘培養(yǎng)中學生學習興趣的能力和方法。

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