容霞

【內容摘要】高考小說閱讀是高考語文考試中極其重要的組成部分。高考小說閱讀不經能夠提高高中學生的閱讀理解能力，而且還能夠豐富學生的閱歷，從小說中獲取許多課外知識。本文從目前，高考小說的閱讀學習現(xiàn)狀為切入點，從多個角度分析了高考小說閱讀存在的問題，然后在此基礎之上提出提高高考小說閱讀速度和效率的方法和技巧，為提高高考小說閱讀速度和效率提供了借鑒與參考。

【關鍵詞】高考小說閱讀?速度?效率?方法技巧

一、高考小說閱讀學習現(xiàn)狀

1.高考小說閱讀速度慢，效率低

目前，高中學生在高考小說中存在的主要問題是閱讀速度慢，閱讀效率低。高考小說閱讀對于學生的要求較高，屬于深閱讀。然而，當前的許多高中學生普遍有手機，學生通過互聯(lián)網閱讀各種小說。首先這些小說的質量無法保證，同時學生長期養(yǎng)成的淺閱讀習慣導致學生在進行高考小說閱讀時無法集中注意力，常常走神。有的學生在閱讀高考小說時常常需要看好幾遍才能集中注意力。除此之外，還有一部分學生是因為沒有養(yǎng)成閱讀習慣。由于高中學業(yè)壓力較大，許多學生從高一考試就一直以高考為目標，認為閱讀是浪費時間。將所有的課外時間都用在課程作業(yè)和習題練習上，沒有在日常學習中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。久而久之便對閱讀差生了疏離感，造成閱讀高考小說時常常無法入心入腦，閱讀速度慢，效率低。

2.高考小說閱讀的學習方法比較落后

除了上述學生的閱讀習慣之外，高中教師講解給學生的閱讀方法較為落后，也是造成學生高考小說閱讀狀況不佳的原因之一。許多高中語文教師，沒有結合學生的整體課業(yè)負擔，強行給學生布置大量的閱讀任務，讓學生購買了大量的閱讀素材。學生由于課業(yè)負擔太重，常常沒有時間完成老師布置的閱讀任務，久而久之，學生便對閱讀失去了興趣。這種不負責任的做法不僅沒有讓學生的高考小說閱讀狀況改善，反而讓許多學生損失了學費開支成本。

3.學生學習比較被動

在高考小說的閱讀學習中，學生常常處于被動地位，學生在高考小說的閱讀素材的選擇上，常常處于被選擇狀態(tài)。教師給布置哪些閱讀素材，學生就購買。另外，學生在進行高考小說閱讀時常常等待老師布置閱讀任務，老師如果沒有布置閱讀任務或者忘記布置閱讀任務，學生就不去主動閱讀高考小說。這種被動的思維和被動的行為習慣，嚴重影響了高中學生的閱讀質量，造成學生長期得不到正確的閱讀學習指導，養(yǎng)成了不良的閱讀習慣。

二、提高高考小說閱讀速度及效率的方法技巧

1.夯實文章閱讀審題技巧

近年來，高考語文試卷的閱讀分量越來越大。因此，提升高考小說閱讀速度和閱讀效率對于學生高考成績有重要影響。

高中語文教師在提高學生的閱讀速度和閱讀效率時，首先應該讓學生夯實文章閱讀的審題技巧。高考小說閱讀不同于日常的泛泛閱讀，而是需要為高考做題而準備。因此，學生必須夯實文章閱讀的審題技巧，對文章的題目審清楚。清楚文章閱讀需要從哪些方面進行重點閱讀，哪些方面需要細致揣摩等等。在高考語文學習中經常會出現(xiàn)對小說人物的分析、心理特征的分析等等，在作答這些題目時，一定要審清楚題目具體對哪些方面進行分析。通過讓學生夯實文章閱讀審題技巧，為學生提高高考小說閱讀速度和效率奠定基礎。

2.建立閱讀題庫總結梳理

建立閱讀題庫并且總結梳理，是幫助學生提升閱讀速度和效率的重要途徑。不同于日常的閱讀，高考小說閱讀常常遵循一定的規(guī)律，有一定的范圍。因此，教師應該引導學生建立閱讀題庫，并且對高考小說的閱讀題庫進行總結和梳理。高考小說閱讀具體可以分為以下幾種：

（1）自然環(huán)境類

自然環(huán)境類小說的分類，如果出現(xiàn)了大量的自然環(huán)境描寫可以將其歸為該類。同時自然環(huán)境類又可以細分為純自然環(huán)境類、社會環(huán)境等。在閱讀此類小說時，教師應該指導學生從社會環(huán)境或者自然環(huán)境與人物出場時的描寫照應，人物與場景環(huán)境、人物與情節(jié)轉換等三個方面思考。此類題目最容易從這三個角度設置問題。

（2）塑造人物類

學生在閱讀這類小說時，教師應該引導學生重點分析人物的身份、人物的生活背景、人物的性格特征等，這類文章最容易從這些地方增設考點。同時也是對文章脈絡前后梳理的關鍵。

（3）小說涵義蘊意

這類文章在閱讀時有一定的難度，需要學生在閱讀理解文章內容的基礎之上，并且結合自身的實際生活體驗，情感體驗對文章的內容進行揣摩。教師應該指導學生在閱讀這些文章時應該重點分析文章的主人翁、人物的生存背景、人物的性格特點、人物的語氣表情、情節(jié)描寫的感情手法等。

3.控制合理閱讀時間

合理控制閱讀時間是提升學生高考小說閱讀速度和效率的根本。合理控制閱讀時間能夠讓學生在規(guī)定的時間內集中注意力，沉浸到文章的情節(jié)當中，只有學生深入到、沉浸到文章情節(jié)閱讀中，才能真正提高學生的閱讀速度和閱讀效率。合理控制閱讀時間講究時間的合理性，閱讀時間既不能過長，也不能過短。時間過長很容易讓人出現(xiàn)走思，人的注意力集中有一定的時長。時間過短學生必然無法認真閱讀，高質量完成閱讀，不得不倉促作答。這樣也失去了時間控制的初衷。因此，合理地控制閱讀時間對于提高學生的高考小說閱讀至關重要。

結束語

綜上所述，高考小說閱讀對于語文高考成績影響較大，因此，高中語文教師應該重視學生高考小說閱讀的培養(yǎng)，既要提高閱讀的速度，同時又要保證學生的閱讀質量。只有如此，學生才能在高考語文中獲得良好的成績。

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