1.閱讀下面的文字，完成（1）～（3）小題。

在網(wǎng)絡(luò)的百舸爭流中，網(wǎng)紅的草根氣息非常濃郁，區(qū)別于精英文化、廟堂文化的“高大上”，網(wǎng)紅渾身上下充滿著草根色彩，讓大眾一下子引為“知己”。

（? ?），可以說，“成也網(wǎng)絡(luò)，敗也網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大，與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。如今的文化圈，特別是大眾文化圈，已經(jīng)不再單純。電影、電視、文學(xué)、音樂、傳統(tǒng)藝術(shù)等，這些領(lǐng)域需要綜合性的文化沉淀，而平民狂歡造就的網(wǎng)紅更多地被許多人視為“一種喧囂的泡沫”。多元化時代，有人看厭了喧囂和浮華而備感失望，也有人因為數(shù)不清的自由選擇而? ? ?。

網(wǎng)紅可以說是“應(yīng)時而生”，無數(shù)普通人在一定程度上實現(xiàn)了自己的價值，解構(gòu)了許多現(xiàn)實社會的邊際與禁忌，重構(gòu)了一個? ? 的世界，“因此，我們應(yīng)該以更加開放的心態(tài)對待網(wǎng)紅，給他們創(chuàng)造更加開闊的空間，沒有必要一味? ? 。對網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問題，不應(yīng)該? ? 和干預(yù)，而應(yīng)該留給市場進(jìn)行調(diào)節(jié)，并在大眾審美能力進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上，促進(jìn)網(wǎng)紅自身的進(jìn)步與成熟”。

（1）下列在文中括號內(nèi)補寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ?）

A.因此，網(wǎng)紅的成功捷徑，決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運

B.因為區(qū)別于精英文化、廟堂文化，所以網(wǎng)紅具有更強大的生命力

C.不過，因為精英文化、廟堂文化，網(wǎng)紅很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運

D.不過，網(wǎng)紅的成功捷徑，決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運

【解題思路】

2018年高考語言文字運用題在保持原有考點的基礎(chǔ)上，題型有了較大變化。即在一個中心統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)完整的文段中，集中考查語句銜接、成語運用及語病等內(nèi)容。其學(xué)科綜合性及運用表征更明顯，突出了“語言建構(gòu)與運用”的核心素養(yǎng)。

本題考查的是語句的補寫（銜接）。做好此類題目應(yīng)做到：第一，把握文段，分清層次。通讀語段，明確話題中心，理清層次，并進(jìn)一步分析句間關(guān)系;第二，辨明補句類型。一般分總提（起）句、拓展句、過渡句及總結(jié)句四類。不同類型的語句，要求不同。如總起句，結(jié)構(gòu)內(nèi)容上要能引出后文或話題，句式風(fēng)格要與后文語句特點保持協(xié)調(diào)一致;第三，瞻“前”顧“后”。即，具體確定語句內(nèi)容與表達(dá)方式時，重點關(guān)注空白處前后的語句內(nèi)容和形式。不能瞻“前”不顧“后”或顧“后”不理“前”，這樣就會有失偏頗，導(dǎo)致銜接不當(dāng);第四，選填后，比較檢查。主要從語義、邏輯及表達(dá)形式上予以仔細(xì)檢查，確保無誤。

【參考答案】D

從上下文看空缺處該說“敗”;由“成”到“敗”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系;另外，網(wǎng)紅之“敗”，根源在于“成”的途徑。故選D。

（2）依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ?）

A.如魚得水 充滿生機 吹毛求疵 頤指氣使

B.得心應(yīng)手 充耳不聞 求全責(zé)備 頤指氣使

C.如魚得水 充滿生機 求全責(zé)備 橫加指責(zé)

D.得心應(yīng)手 充耳不聞 吹毛求疵 橫加指責(zé)

【解題思路】

成語題答好的關(guān)鍵在于平時的積累。雖說考試選語不超出“三?！狈秶珱]有一定量的識記，縱使方法再多再好，怕也是“巧婦難為無米之炊”?，F(xiàn)在談?wù)劷忸}方法：首先，閱讀語段，辨明語境。簡單說，就是弄明白選填成語的那句話的具體情況，即什么人在什么時候什么地方做了什么事及結(jié)果怎樣，字里行間飽含著作者怎樣的態(tài)度或情感傾向等;其次，全面而準(zhǔn)確理解備選成語的內(nèi)涵。成語來源頗多，有神話傳說、寓言故事、歷史典故、文人作品、外來文化等情形。再加上有其使用范圍、對象、色彩、謙敬、搭配等情況，所以在運用時，要把這些全考慮進(jìn)去;另外，若考查的是辨析近義成語的用法，還得從詞義輕重、側(cè)重點、語法功能等角度加以區(qū)別;最后，借助語感，幫助定奪。

【參考答案】C

①得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。這里不是講技藝高超。如魚得水：好像魚得到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。②充滿生機：充滿了活力，蓬勃向上。充耳不聞：形容有意不聽取別人的意見。這里描述的是一個什么狀態(tài)的世界，與聽取意見毫無瓜葛。③求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。此處強調(diào)以包容心態(tài)對待網(wǎng)紅，就不該雞蛋里挑骨頭。應(yīng)選“求全責(zé)備”。吹毛求疵：故意挑別人毛病，尋找差錯。④頤指氣使：形容有權(quán)勢者隨意指揮別人的傲慢神氣，句中沒有傲慢之意。橫加指責(zé)：不講道理地批評或挖苦別人，符合語境。選C。

（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ?）

A.網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。

B.網(wǎng)紅的走紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、欲望、臆想以及看客心理等緊密契合。

C.網(wǎng)紅的走紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、欲望、臆想、娛樂以及看客心理等緊密契合。

D.網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、娛樂、欲望、審丑、臆想以及看客心理等緊密契合。

【解題思路】

高考中，語病題在命題形式上作了情境化改進(jìn)，側(cè)重考查以言語技能為核心的高層次運用能力。題目提供四個經(jīng)過修改的句子，讓我們辨析選擇修改最正確的一項，且四個修改的語句指向同一語病。能較好地檢測我們語言技能的掌握程度。

對此，可采用“讀—比—析—讀”的思維模型來解決問題。具體操作：首先，可輕聲或默讀原句，讀出句子的停頓節(jié)奏，畫出不通順的地方;其次，比較四個選項的不同，與讀得不順暢的地方相比較;接著，分析考查重點，重點關(guān)注搭配、連貫、結(jié)構(gòu)等問題，初步確定答案;最后，再讀備選答案，進(jìn)一步驗證。另外提醒同學(xué)們，一定要在平時的學(xué)習(xí)中，熟練掌握六大病句類型的基本特征、設(shè)錯方式及判斷方法。

【參考答案】B

原句有三處語病：第一處是主謂搭配不當(dāng)，句子中心意思是說網(wǎng)紅走紅的原因，所以應(yīng)改為“網(wǎng)紅的走紅”;第二處是句式不當(dāng)，應(yīng)該是“被”字句;第三處是語序不當(dāng)，“審美”與“審丑”結(jié)構(gòu)一致，意義相對，應(yīng)放在一起，“欲望”與“臆想”意義更接近，應(yīng)放在一起。選B。

2.李明要參加某大學(xué)自主招生面試，以下是他準(zhǔn)備的自我介紹。其中有五處措辭不當(dāng)，請找出并加以修改。

尊敬的老師們，你們好！我叫李明，來自xx中學(xué)。能有機會參加貴校組織的面試，我感到非常榮幸。我在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面均有建樹。我最大的優(yōu)點就是堅強樂觀，不怕困難，有不撞南墻不回頭的精神。我高考的最大理想就是考取貴校，掌握更多的知識，回饋國家和社會的培養(yǎng)。只要你們能慧眼識金，我定不辜負(fù)父母和老師們的期望，定會鼎力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，有朝一日為母校爭口氣。謝謝！

【解題思路】

在應(yīng)用文中考查語言表達(dá)與運用，這是2018年高考在語用題這塊“試驗田”上的又一次新嘗試，凸顯了語言運用的考查力度。

可從這幾點入手：第一，審清題目，明確實用文種類，進(jìn)而把握用語特點。實用文范圍極廣，有書信、條據(jù)（請假條、收條、領(lǐng)條、留言條）、廣播稿、請?zhí)?、聘書、海報、啟事、合同、讀書筆記、計劃，等等。不同的種類，用語要求不同。同時，根據(jù)題干要求及提示，確定修改方向。如提示“有五處表達(dá)不得體”，則主要從謙敬角度思考;如提示“五處措辭不當(dāng)”，除考慮謙敬外，還有可能是語體、搭配、用詞等方面的問題。第二，通讀全文，借助語感，找出錯點。第三，結(jié)合應(yīng)用文語言基本特點、要求及根據(jù)不同的交際場合、不同的目的、不同的對象，選擇不同的表達(dá)方式，調(diào)換成準(zhǔn)確得體的詞語。

【參考答案】

“均有建樹”意為“建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就”。語意過重，有自吹之嫌，應(yīng)改為“小有成績”;“不撞南墻不回頭”，比喻某人的行為固執(zhí)，聽不進(jìn)不同意見。此處表達(dá)的是有一種堅持不懈的精神，應(yīng)用“執(zhí)著”一詞;“慧眼識金”，指眼力敏銳能夠識別寶物、人才。同樣犯了不夠謙虛的毛病，將之改為“希望能給我一次機會”;“鼎力”一詞屬敬辭，用于請托或感謝，改為“努力”或“全力”;“爭口氣”是口語，此文是自薦信，要求使用書面語，宜換成“爭光”。

3.下面是某機構(gòu)人才招聘面試流程圖，請用簡潔的文字將流程表述出來，不超過80字。

【解題思路】

流程圖用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表述出來。

基本步驟及方法：①讀題看圖，確定描述對象、敘述順序。②把握概念間的關(guān)系。方框里的詞語是關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位、作用及其間關(guān)系時，要看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。③嚴(yán)格按箭頭走向，適當(dāng)增補字詞，有序地將上述概念銜接連貫起來。

【參考答案】

考生抽簽后進(jìn)入考場面試。先進(jìn)行個人答辯，考生面試答題后評委打分;再進(jìn)行組內(nèi)展示，考生個人陳述、自由討論后評委打分。最后確認(rèn)成績。