李志新

摘 要：如何有效提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力，還需要從影響創(chuàng)作能力的各個(gè)因素入手，作為舞蹈編導(dǎo)工作者要扎實(shí)理論基礎(chǔ)，豐富創(chuàng)作素材，有效激發(fā)創(chuàng)作靈感，在創(chuàng)作的基本框架和靈活自由之間找到完美的契合點(diǎn)。將舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作成果與人民群眾的鮮活生活緊密聯(lián)系，不斷提升舞蹈創(chuàng)編作品的新穎性和價(jià)值性。

關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo)；創(chuàng)作能力

在整個(gè)信息技術(shù)的大背景之下，舞蹈創(chuàng)編工作也有了更多的施展空間，而且人們的物質(zhì)文化生活極大豐富的大前提也給了舞蹈編導(dǎo)工作更多的創(chuàng)作來(lái)源。許多舞蹈作品受到一些外界因素的影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些觀賞性低下、混亂無(wú)章法的現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的最終原因就是舞蹈編導(dǎo)的理論知識(shí)和編舞技法不夠扎實(shí)。所以，扎實(shí)的提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力，還需要進(jìn)一步夯實(shí)理論知識(shí)和舞蹈技法，在此基礎(chǔ)上融合更多的想象力，舞蹈藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)生活體現(xiàn)和感染力。因此，關(guān)于舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作能力的提高，是接下來(lái)我們討論的重點(diǎn)。

一、提高舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作能力，扎實(shí)理論和技法基礎(chǔ)

編舞的理論知識(shí)是非常豐富的，既包括舞蹈這門藝術(shù)類學(xué)科的專業(yè)性知識(shí)，同時(shí)也包括非常廣博的文化內(nèi)容。另外在編舞技巧方面，舞蹈編導(dǎo)也要具備扎實(shí)的舞蹈技巧，才能在編導(dǎo)的過(guò)程中盡可能的少出現(xiàn)失誤，設(shè)計(jì)出更加自然，符合人體力學(xué)的，更富有美感的舞蹈動(dòng)作，并且每一個(gè)動(dòng)作之間都能完美的結(jié)合。所以，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力必然需要從夯實(shí)這樣的基礎(chǔ)做起。舞蹈編導(dǎo)過(guò)程中編舞法的種類有很多，像動(dòng)作元素編舞法、音樂(lè)編舞法、即興編舞法、交響編舞法等等，這些編舞都涉及到許多專業(yè)知識(shí)，所以，掌握理論知識(shí)十分重要。很多舞蹈編導(dǎo)工作者在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中疏于理論知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，因此，在創(chuàng)編過(guò)程中也表現(xiàn)出理論知識(shí)的過(guò)度薄弱，從而限制了作品的廣度和深度。所以，在理論知識(shí)方面，舞蹈編導(dǎo)還要不斷的學(xué)習(xí)抱著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的夯實(shí)基礎(chǔ)，另外在信息技術(shù)的大背景下，在互聯(lián)網(wǎng)上也有很多的學(xué)習(xí)資源。有興趣的可以搜集一些和編舞相關(guān)的書籍資料，或者通過(guò)視頻、現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，從最簡(jiǎn)單的模仿開(kāi)始，逐漸的提高編排舞蹈節(jié)目的能力，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思總結(jié)在舞蹈編導(dǎo)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，從而讓自己的實(shí)力有效的提升。

二、在舞蹈編導(dǎo)工作中，想象力需要得到保護(hù)和發(fā)揚(yáng)

舞蹈編導(dǎo)工作也需要?jiǎng)?chuàng)作者具有豐富的想象力，在想象力方面要自由自在，不能有太多的拘泥和限制，而且想象力也要結(jié)合一定的舞蹈主題，具有強(qiáng)烈的感染性和藝術(shù)創(chuàng)作性，在想象力方面，要從主觀的價(jià)值觀方面給予肯定和保護(hù)，這樣，舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力才能進(jìn)一步的體現(xiàn)出更高的價(jià)值?？梢赃@樣說(shuō)，想象力是舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作源頭，沒(méi)有想象力就無(wú)法創(chuàng)作出感人的舞蹈。所以，舞蹈編導(dǎo)要加強(qiáng)自身想象力的培養(yǎng)，盡可能地在舞蹈創(chuàng)作中施展無(wú)限的想象。舞蹈想象力的來(lái)源非常廣泛，但大多數(shù)主要來(lái)源于編導(dǎo)者對(duì)事物的客觀觀察，在現(xiàn)實(shí)生活中的豐富體驗(yàn)這些平凡的所見(jiàn)所聞，都是編導(dǎo)在創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中，向向力的豐富來(lái)源。舞蹈作為一門藝術(shù)，其主要的元素和靈感都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)的生活，來(lái)源于人們真實(shí)體驗(yàn)到的情感和領(lǐng)悟到的價(jià)值觀念。因此，有的時(shí)候舞蹈最大的魅力也在于其藝術(shù)化的處理形式，對(duì)于很多客觀真實(shí)的事物，采用藝術(shù)的模糊化的方式來(lái)進(jìn)行抽象的表達(dá)，更好的去觸動(dòng)人的情感。因此，作為舞蹈編導(dǎo)，要在想象力方面加強(qiáng)訓(xùn)練。一般來(lái)說(shuō)，小孩的想象力是非常豐富的，而成人的想象力相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)變得弱一點(diǎn)，原因何在？關(guān)鍵還在于隨著成長(zhǎng)，人們?cè)陬^腦中有了太多的條條框框，把一些想象的內(nèi)容從頭腦中排除掉。因此作為舞蹈編導(dǎo)工作者，要從意識(shí)上保護(hù)自己的想象力，允許自己的想象力的存在。而且要認(rèn)識(shí)到想象力，對(duì)于創(chuàng)作能力的提升工作來(lái)說(shuō)是非常必要的。

三、提高對(duì)于音樂(lè)的感知和運(yùn)用能力

音樂(lè)和舞蹈是密切結(jié)合在一起的，所以舞蹈編導(dǎo)工作者要提高自身的創(chuàng)作能力，自然需要把音樂(lè)這一重要的元素靈活的運(yùn)用在創(chuàng)編過(guò)程之中。要能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)的內(nèi)涵，并且必要的時(shí)候還要進(jìn)行符合舞蹈作品主題的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)與作曲家進(jìn)行密切的溝通將舞蹈作品的內(nèi)涵充分的傳遞出去，借助音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作本身，再借助舞蹈表演者的精湛演出展現(xiàn)出更加高質(zhì)量的舞蹈創(chuàng)編作品。當(dāng)然雖然有了與作曲家的溝通與協(xié)作，作為舞蹈編導(dǎo)工作者自身也要有較強(qiáng)的音樂(lè)樂(lè)感。培養(yǎng)樂(lè)感主要有以下三個(gè)方法：首先是加強(qiáng)編導(dǎo)節(jié)奏感的培訓(xùn)，多做音樂(lè)節(jié)奏的相關(guān)練習(xí)。編導(dǎo)要盡可能地了解不同的節(jié)奏形式，將每個(gè)節(jié)奏特點(diǎn)認(rèn)真地區(qū)分出來(lái)，可以將身體各部分運(yùn)用到音樂(lè)節(jié)奏的循環(huán)體現(xiàn)，結(jié)合身體組合出最連續(xù)的節(jié)奏動(dòng)作；另外也要熟悉各種音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)旋律本身的反應(yīng)練習(xí)，而且能夠結(jié)合舞蹈所展現(xiàn)出來(lái)的情緒情感特點(diǎn)，用音樂(lè)旋律來(lái)進(jìn)行渲染。

四、從生活中擷取更多的創(chuàng)作源泉

舞蹈編導(dǎo)要深入生活，深入人民群眾更加真實(shí)的生活。觀察生活，培養(yǎng)生活的概括能力舞蹈編導(dǎo)在題材的選擇上有很多種方式，最基本的就是認(rèn)真觀察生活，將生活中的細(xì)節(jié)用舞蹈表現(xiàn)出來(lái)，這樣更容易和觀眾產(chǎn)生情感共鳴。所以編導(dǎo)要培養(yǎng)自己對(duì)生活的概括能力，將周遭的人和事用最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的舞蹈語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)，要用自己善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，將這些生活中的細(xì)節(jié)捕捉下來(lái)，并且自然的運(yùn)用到自己的作品中去。

要想提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力，還需要首先夯實(shí)舞蹈編導(dǎo)的理論基礎(chǔ)和舞蹈技能，并且進(jìn)一步的讓舞蹈編導(dǎo)充分的體驗(yàn)，并且保護(hù)好自己的想象力，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，增加豐富的生活閱歷。扎實(shí)的提高創(chuàng)作的基本功，有意識(shí)的開(kāi)拓自己的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維，在創(chuàng)作面前降低內(nèi)心的壓力，充分的享受創(chuàng)作的過(guò)程，把該做的都做到了，剩下的就靜待花開(kāi)好了。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文佳.舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)分析[J].大眾文藝，2018（07）：153-154.

[2]本刊編輯部.青年舞蹈編導(dǎo)原創(chuàng)新作[J].藝術(shù)評(píng)論，2018（03）：86.