摘 要：隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神的貫徹落實(shí)，教育模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式向整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體的活動(dòng)方式過(guò)渡。在這種教育觀念的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，主題教育活動(dòng)不知不覺(jué)地滲透到了幼兒一日活動(dòng)中來(lái)，這種教育形式對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展有著非常重要的教育意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園；主題活動(dòng)；教育模式

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）13-0161-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.145

美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家、教授霍華德·加德納博士提出，所謂的主題教學(xué)活動(dòng)，就是以一個(gè)話題為中心，進(jìn)行延伸擴(kuò)展，進(jìn)而形成更多的話題和活動(dòng)。主題教育活動(dòng)具有靈活性、多樣性，一個(gè)主題可以把五大領(lǐng)域的內(nèi)容都貫穿其中，并將各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容整合為一體。

一、主題活動(dòng)的特點(diǎn)

（一）內(nèi)容日?；?/p>

幼兒園主題活動(dòng)的內(nèi)容大部分選自幼兒熟知的和容易接受的話題，如節(jié)日主題活動(dòng)都是選擇幼兒非常熟悉的六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等進(jìn)行教育活動(dòng)。這些主題活動(dòng)既能讓幼兒記住各個(gè)節(jié)日的名稱，還能讓幼兒了解各個(gè)節(jié)日的教育意義。例如，通過(guò)三八婦女節(jié)主題教育活動(dòng)“畫媽媽”、歌曲“好媽媽”等，讓幼兒對(duì)媽媽平時(shí)的裝束和打扮有所了解，從小培養(yǎng)幼兒在生活中注意觀察媽媽的行為習(xí)慣，這樣就能培養(yǎng)他們關(guān)心媽媽，愛(ài)護(hù)媽媽的情感，使其懂得感恩；通過(guò)國(guó)慶節(jié)主題教育活動(dòng)，幼兒知道我們偉大的祖國(guó)也有自己的生日，就是每年的十月一日，知道自己也是一個(gè)中國(guó)娃，將來(lái)也要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，從小進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

（二）形式多樣化

傳統(tǒng)的教育活動(dòng)都是分科進(jìn)行，每一個(gè)內(nèi)容的教育目標(biāo)都是單一的，形式也是單一的教育活動(dòng)，有的甚至不符合幼兒的年齡的特征，只是機(jī)械地完成教學(xué)任務(wù)，根本引不起幼兒的興趣和共鳴，但主題活動(dòng)內(nèi)容的確定就比較靈活和多樣化。例如，為了更好地搞好中秋節(jié)主題教育活動(dòng)，我們可以采用歌曲“我為爺爺打月餅”的形式開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)既符合幼兒的年齡特征，也增進(jìn)了祖孫兩代人的感情。當(dāng)幼兒一邊唱著歌，一邊玩著做月餅的游戲，他們內(nèi)心深處就會(huì)充滿無(wú)盡的敬愛(ài)之情和歡愉心情，給活動(dòng)帶來(lái)了童趣和人情味。為了讓幼兒增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展視野，了解家鄉(xiāng)的文化及發(fā)展，教師可以開(kāi)展實(shí)踐性的主題活動(dòng)——“寶貝愛(ài)家鄉(xiāng)參觀博物館”，利用博物館收藏和征集到的歷史文物等資源，讓幼兒領(lǐng)略具有濃郁的地方特色、風(fēng)土民情及民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力，更加激發(fā)了幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的社會(huì)情感。

（三）選材系統(tǒng)化

幼兒走近校園，離開(kāi)了他們安全、親切、熟悉的家庭環(huán)境，來(lái)到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，仿佛失去了依靠，感到害怕、孤獨(dú)、煩躁，于是他們憂郁、沉默、哭啼。為了幫助幼兒盡快熟悉環(huán)境、熟悉幼兒園、熟悉班級(jí)，我們開(kāi)設(shè)了“我們的幼兒園”這個(gè)主題活動(dòng)。透過(guò)真實(shí)、自然、親切的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里找到家的感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)家的痕跡、體驗(yàn)家的溫暖，并通過(guò)有趣的游戲、親近的生活、濃濃的關(guān)愛(ài)，使他們感受到幼兒園里的快樂(lè)和溫馨。例如，小班的九月份的大主題活動(dòng)“我上幼兒園啦”里面又包含了幾個(gè)小主題：“我愛(ài)我的幼兒園”“甜嘴巴”“甜甜找朋友”等，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。

二、主題活動(dòng)的作用

主題活動(dòng)具有多樣性和靈活性的教育優(yōu)勢(shì)，能充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，讓幼兒有興趣去探索新知。由于活動(dòng)內(nèi)容選自幼兒熟悉的生活環(huán)境，并符合幼兒的年齡，所以對(duì)培養(yǎng)幼兒自主探究的意識(shí)、習(xí)慣與能力有著非常重要的作用。例如，為了幫助幼兒緩解入園焦慮，感受幼兒園的樂(lè)趣，教師設(shè)計(jì)的主題教育活動(dòng)“我上幼兒園”通過(guò)課前準(zhǔn)備爸爸媽媽去上班的圖片、小朋友上幼兒園的圖片、小朋友向教師問(wèn)好的圖片以及歌曲等，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中感受到幼兒園的溫馨，不知不覺(jué)間幫助幼兒熟悉環(huán)境、認(rèn)識(shí)幼兒園、了解班級(jí)、適應(yīng)集體，使他們感受到幼兒園大家庭的溫馨與快樂(lè)，喜歡上幼兒園。

三、主題活動(dòng)的意義

主題活動(dòng)還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是區(qū)域性，可以讓幼兒身臨其境地去親自體驗(yàn)和感受活動(dòng)的內(nèi)容。例如，在進(jìn)行春節(jié)主題活動(dòng)時(shí)，教師可以把幼兒直接帶到民俗展區(qū)，讓他們親自剪窗花、掛紅燈、貼對(duì)聯(lián)、敲鑼打鼓舞獅子、拿起扇子紅綢扭秧歌，還可以把“年”的來(lái)歷用繪本的形式呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀地了解傳統(tǒng)文化的魅力，從小灌輸“年”味。還有，為了鍛煉小班幼兒正確的握筆姿勢(shì)和培養(yǎng)幼兒的畫畫興趣，教師可以精心設(shè)計(jì)一個(gè)主題墻“會(huì)跳舞的筆寶寶”，讓幼兒大膽地拿起筆，嘗試著在潔白的的紙上畫出第一筆、第一幅作品，有直線、有曲線、有點(diǎn)、有圈，最大限度地鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和握筆畫畫的興趣。

總之，通過(guò)選擇幼兒感興趣的事物來(lái)確定主題活動(dòng)，既能不斷關(guān)注幼兒的興趣和需求，還能很好地詮釋《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育理念，更好地貫徹以幼兒發(fā)展為本的新思想，讓幼兒在自主中學(xué)習(xí)和探究。為了能更好地搞好主題活動(dòng)，教師還可以通過(guò)家園的共同合作，豐富教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在不斷探索、表現(xiàn)、操作中得到寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李季湄，馮曉霞.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]中華人民共和國(guó)教育部制訂.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡(jiǎn)介： 宋雪琳（1969.10— ），女，漢族，甘肅定西人，二級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。