陳彬 章惠珍

幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。鹿鹿，一個簡單平凡的15歲女孩，卻因與父母間無休止的對峙，產(chǎn)生無法擺脫的成長煩惱……

【第一幕】爭吵

旁白：一年半來，鹿鹿一次次地曠課、逃學，成績下降成了母女倆的主要矛盾。

媽媽：鹿鹿，起床了！起床了！

鹿鹿悶哼一聲。

媽媽：6點20了！早飯準備好了，再不起床，上學又要遲到了！

鹿鹿：知道了。

媽媽：都40了！開門！是不是又想翹課？！

鹿鹿：你干嗎?。可窠?jīng)病一樣的。

媽媽：你說干嗎？好好個小孩不去讀書，一天天賴在家里像什么樣子！

鹿鹿：哼！

旁白：媽媽一邊擦眼淚，一邊嘆息。緩了一會兒，媽媽再次去敲鹿鹿的門。

媽媽：差不多要去學校了！

鹿鹿：不去，別煩我！

媽媽氣極了，把門踢開。

鹿鹿：你是不是腦子有??！

媽媽：對！我就是腦子有??！

旁白：媽媽試圖把鹿鹿拽出門，豈料鹿鹿一下把媽媽推倒在地，穿過客廳，爬上了陽臺。

鹿鹿：你最好別過來，不然，我就跳下去！

媽媽：（從地上爬起來，拿起水果刀，對準自己的手腕）你跳??！你跳一個給我看看！

鹿鹿：你不要逼我，你以為我不敢跳嗎？

繼父：你們這是在干什么?。▕Z過媽媽的刀）好了！好了！

媽媽：你走開，我今天一定要好好教訓她！

繼父：鹿鹿，危險！你快下來！

繼父把鹿鹿拉進客廳，關上陽臺的門。

繼父：鹿鹿，你媽叫你去上學，也是為你好，你不該這么對你媽媽！

鹿鹿：要你管？你誰??？你來管我？

繼父：我不管你，誰管你？你親爸都不要你了！

鹿鹿：你憑什么這么說！憑什么？！

旁白：鹿鹿摔門進房間，但仍聽見外面繼父和媽媽的對話。

繼父：這小孩兒還怎么管，一直由著她的性子來嗎？要不干脆就不管了，反正也是個沒用的人。

媽媽：好了！你少說兩句！

繼父：都是被你慣壞的！這種小孩兒，我們要她干嗎！

旁白：鹿鹿聽了繼父的話，想到爸爸再婚，又有了一個孩子的事實，感覺自己被全世界拋棄，生活全無意義。她一把拉過被子蓋住頭，心酸地掩面痛哭。

【第二幕】求助

旁白：鹿鹿的情況越來越糟，媽媽無計可施，經(jīng)人介紹來找心理老師咨詢。

心理老師：鹿鹿媽媽，你能告訴我一些鹿鹿的成長情況嗎？

媽媽：鹿鹿3歲時，我離婚了。那時候工作忙，我把孩子寄養(yǎng)在別人家，兩三個星期去看她一次。鹿鹿小學五年級，我再婚，但鹿鹿對繼父并不是很接受。

心理老師：鹿鹿和親爸還經(jīng)常聯(lián)系嗎？

媽媽：不太聯(lián)系，但鹿鹿知道她爸爸也結(jié)婚了，前段時間還添了一個女兒。鹿鹿小學讀書還行，但初中后情況惡化了。

心理老師：女兒不去讀書，你是怎么做的呢？

媽媽：我大多數(shù)時候是勸說，氣急了也打罵，還送她去過徐州的集訓營吃吃苦頭，但都沒用。現(xiàn)在她不去讀書，中飯就自己對付，我們做生意，晚上回來比較晚。我想如果鹿鹿在家里呆著沒意思，就會想著去讀書了。

心理老師：這就是問題所在，孩子的健康成長需要足夠的母愛和父愛，但鹿鹿似乎從小缺愛，她不斷感受到的是被拋棄。不去上學，其實是她在強烈地呼喚愛??！

旁白：心理輔導讓媽媽了解到鹿鹿拒絕上學的真正原因，明白要改變女兒，先要改變自己：溫和地溝通，有效地陪伴，讓女兒體驗到充分的母愛；還要鼓勵鹿鹿給親爸打電話，增進父女之間的溝通。

【第三幕】偷聽

旁白：三周后的晚上，鹿鹿去廚房拿牛奶時，聽到了媽媽和繼父的對話——

繼父：你總是念叨你為這個家付出了多少，忍受了多少委屈，難道我就過得很輕松嗎？

媽媽：我知道你也不容易，一直在努力做一個好父親。鹿鹿時不時鬧情緒逃學，你作為繼父，又愛她，又不敢像生父一樣管教她。鹿鹿既叛逆又敏感，你怕鹿鹿認為你不愿意接納她，甚至排斥她。

繼父：唉！難?。∥也粌H要考慮你的感受，還要顧及鹿鹿的感受！生氣著急時有些話可能說過頭了，讓鹿鹿誤會了！

媽媽：老公，鹿鹿厭學不是你造成的。我相信，鹿鹿遲早會明白你是真心愛她的。

繼父：老婆，我看你最近經(jīng)常把鹿鹿帶在身邊，我們晚飯也多數(shù)在家吃了，鹿鹿應該會感覺到家里的溫暖，相信鹿鹿會好起來的。

旁白：鹿鹿沒想到繼父會說這樣的話，她一直把那句“這樣的小孩，我們還要她干什么？”記在心中，卻忽略了繼父的付出。逃學本是為了獲得更多的愛，然而現(xiàn)在，逃學的意義又在哪里呢？

【第四幕】轉(zhuǎn)變

旁白：媽媽和心理老師交談后，讓鹿鹿也接受心理輔導。心理老師從多方面撫慰鹿鹿，教她換位思考，領悟到家人的愛。

心理老師：鹿鹿，這三把椅子分別代表你的爸爸、媽媽、繼父，你可以對著椅子說出你想說的話。你現(xiàn)在最想對誰說？

鹿鹿：媽媽。

心理老師：想象這把椅子上坐著你媽媽，你可以和媽媽對話了。

鹿鹿：媽媽，你為什么要離婚？為什么和爸爸離婚之后，又和叔叔結(jié)婚呢？為什么我沒有一個完整的家庭？你到底有沒有考慮過我的感受？！

心理老師：鹿鹿，這是你心中一直的疑惑，讓你很難受。最近，你和媽媽有過一些溝通，請你坐到媽媽的椅子上，好好想想，站在媽媽的角度來回答這個問題。

鹿鹿（坐到媽媽椅子上）：鹿鹿，媽媽和爸爸離婚是因為不適合再生活在一起，離婚是考慮再三的結(jié)果。和叔叔結(jié)婚，是為了讓你和其他的孩子一樣擁有完整的家庭，媽媽是愛你的。

心理老師：鹿鹿，你認同你媽媽的說法嗎？

鹿鹿：現(xiàn)在媽媽和叔叔都對我比較好，我覺得這個家也還好。

心理老師：你現(xiàn)在還想對誰說？

鹿鹿：爸爸。

心理老師：你想對爸爸說些什么呢？

鹿鹿：爸爸，你明明答應過我的，我的每一個生日你都會陪我過，可是你沒有，你現(xiàn)在連有了孩子都不告訴我，當我受了委屈給你打電話，你也不接，你真的還當我是寶貝嗎？你真的還愛我嗎？（擦眼淚）

心理老師：你爸爸的這些做法，確實讓你很難受。換位思考，你爸爸是否也有他的理由呢？

鹿鹿（坐到爸爸椅子上）：鹿鹿，你的每一個生日爸爸都記得，只是由于種種原因爸爸不能陪你過，希望你能理解爸爸。爸爸有了你妹妹不是故意不告訴你，只是怕你多想。當你受委屈想尋求爸爸安慰時，很抱歉有時我沒有聽到鈴聲，但不是故意不接你電話。雖然爸爸沒有陪在你身邊，但爸爸還是愛你的，你依舊是爸爸的寶貝女兒。

心理老師：鹿鹿，這些話，爸爸有和你講過嗎？

鹿鹿：爸爸最近幾次電話里有提到過。

心理老師：所以你感覺得到很大的安慰。那么對繼父，你有什么想說的嗎？

鹿鹿：叔叔，你為什么拿我當外人？你甚至對媽媽說要我這樣的小孩干什么。我也是家中的一員，你憑什么這么說我？

心理老師：想想叔叔會怎么說呢？

鹿鹿（坐到叔叔椅子上）：鹿鹿，我沒有拿你當外人，之前說要你這樣的小孩干什么只是氣話，別當真。我會好好照顧你和你媽媽，做個好父親。

心理老師：鹿鹿，你把一直想問的都問了，也替他們回答了，你現(xiàn)在感覺怎么樣？

鹿鹿：感覺舒暢多了！其實這些話，他們零星都有和我說過，只是被我給忽略了。現(xiàn)在，他們?nèi)齻€人都改了很多，我感到他們是愛我的，我覺得我也應該改改了！

心理老師：鹿鹿，很高興你真正懂得了換位思考，為你的成長點贊！相信你會成為一個好孩子！

旁白：愛是孩子心理成長最重要的養(yǎng)分，學會換位思考，架起親子溝通的橋梁，領悟愛，給予愛，開啟成長的蛻變。

（本劇由徐藝純、俞怡帆根據(jù)同學親身經(jīng)歷提供劇情并合作創(chuàng)編。）

編輯/張春艷