張智先 王玉曉

《少先隊(duì)改革方案》明確要求“開展有農(nóng)村特點(diǎn)的少先隊(duì)活動(dòng)和適合農(nóng)村少年兒童需要的服務(wù)”?；顒?dòng)是農(nóng)村少先隊(duì)的生命，身為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，如何讓農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)更接地氣，為隊(duì)員們所喜愛并收到事半功倍的教育效果呢？現(xiàn)結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)改革實(shí)踐提供以下幾條策略。

一、整合地域資源，注重實(shí)踐體驗(yàn)

農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，蘊(yùn)藏著豐厚的教育資源。為服務(wù)隊(duì)員“感知社會(huì)、熱愛家鄉(xiāng)、快樂成長(zhǎng)”的需要，學(xué)校利用本地濱海小鎮(zhèn)的地理特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，策劃開展的“喜迎十九大，美麗鄉(xiāng)村游”少先隊(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得了“知識(shí)、情感、快樂”的大豐收，全體隊(duì)員實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到什么叫“讀萬卷書，行萬里路”。

為了讓隊(duì)員在本次活動(dòng)中獲得更多的收獲，學(xué)校給各個(gè)年級(jí)的隊(duì)員們精心設(shè)計(jì)了不同層次的作業(yè)。一年級(jí)：記住一路經(jīng)過的村莊名字，并能夠按照順序說出我們看到的主要地方;二年級(jí)：注意觀察一路上看到的植物，盡量能說出名字，觀察各種植物的生長(zhǎng)特征;三年級(jí)：回校后自己能動(dòng)手畫出一幅我們遠(yuǎn)足的線路圖，標(biāo)明方向、重要建筑及轉(zhuǎn)折點(diǎn);四年級(jí)：關(guān)注各村莊的村碑，了解各村莊的歷史，注意觀察村莊有特色的建筑，寫一篇關(guān)于村莊歷史、建設(shè)、發(fā)展的短文;五年級(jí)：對(duì)整個(gè)活動(dòng)寫一篇游記，談一下遠(yuǎn)足感受。

在火紅的隊(duì)旗引導(dǎo)下，少先隊(duì)員們來到了第一站：孫家水塔。輔導(dǎo)員老師為隊(duì)員們講述了水塔的來歷和“吃水不忘挖井人”的故事，隊(duì)員們聽得津津有味，受到了深刻的革命傳統(tǒng)和感恩教育。沿著鄉(xiāng)間小路繼續(xù)行進(jìn)，途中隊(duì)員們不禁對(duì)村莊的新農(nóng)村建設(shè)和美麗風(fēng)景驚嘆不已，內(nèi)心充滿了一份濃濃的幸福感。隊(duì)伍來到了第二站：后坡村風(fēng)電升壓站。升壓站團(tuán)委潘書記為隊(duì)員們介紹了風(fēng)電升壓站的作用，講解了風(fēng)能如何轉(zhuǎn)化成電能等豐富的科學(xué)知識(shí)。最后，隊(duì)伍來到了全國(guó)最大的沿海防護(hù)林參觀。楊校長(zhǎng)生動(dòng)地講解了沿海防護(hù)林的科學(xué)知識(shí)，并適時(shí)進(jìn)行了森林防火宣傳教育。

整個(gè)活動(dòng)，全校900多人的隊(duì)伍行走在美麗的鄉(xiāng)間小路上，成為海邊鄉(xiāng)村一道亮麗的風(fēng)景線。遠(yuǎn)足成功回校的隊(duì)員，在校門口接過了校領(lǐng)導(dǎo)親手贈(zèng)送的“美麗鄉(xiāng)村游”遠(yuǎn)足紀(jì)念章時(shí)，臉上洋溢著的是光榮、幸福和自豪。

二、善用鄉(xiāng)土資源，引導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐

我校所處的萊州灣畔，盛產(chǎn)各種海產(chǎn)品。漫步沙灘，隨處可見大海贈(zèng)予我們的各種各樣的貝殼。每每在海邊玩耍時(shí)，隊(duì)員們總是喜歡收集各種各樣的貝殼，并想去研究它，美化它。為有效利用鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，少先隊(duì)大隊(duì)部設(shè)計(jì)開展了“創(chuàng)意貝殼”系列活動(dòng)。

1.親近貝殼發(fā)動(dòng)隊(duì)員利用各種途徑搜集并展示家鄉(xiāng)的各種貝殼，讓隊(duì)員觀察貝殼的形狀和花紋，認(rèn)識(shí)貝殼;了解貝殼的歷史文化;欣賞精美的貝殼工藝品，激發(fā)隊(duì)員的創(chuàng)作熱情。

2.貝殼拼圖利用貝殼的不同形狀和色彩，引導(dǎo)隊(duì)員用膠水等材料拼貼動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等圖案，并用彩筆進(jìn)行裝飾。

3.貝殼彩繪組織隊(duì)員選取較大、光滑的貝殼作為彩繪的背景，先用鉛筆或中性筆構(gòu)圖，再利用水粉顏料在光滑的貝殼上繪制動(dòng)物、風(fēng)景、連環(huán)畫等，鍛煉隊(duì)員的繪畫構(gòu)圖能力，培養(yǎng)隊(duì)員的審美觀。

4.組裝貝殼引導(dǎo)隊(duì)員將形態(tài)各異的貝殼進(jìn)行拼裝，借用膠槍等工具進(jìn)行黏合，創(chuàng)作出巧奪天工的作品，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新能力。

隊(duì)員們?cè)谒鸭?、制作“?chuàng)意貝殼”的過程中，展示出來的是同伴間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，綻放在我們眼前的是他們的自信與創(chuàng)新，隱含在內(nèi)的是他們對(duì)幸福的追求，對(duì)美好生活的向往，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

三、尋找心中榜樣，樹立理想信念

榜樣的力量是無窮的，新時(shí)代的少年兒童更需要可親、可信、可學(xué)的榜樣，結(jié)合“傳承紅色基因”活動(dòng)，學(xué)校組織開展了“學(xué)英模事跡，樹心中偶像”活動(dòng)。通過尋訪“心中的英?！惫适聲?huì)、“身邊的榜樣”評(píng)選等活動(dòng)，轟轟烈烈地掀起了向英模學(xué)習(xí)的高潮。

首先利用少先隊(duì)活動(dòng)組織隊(duì)員展開深入討論，尋找各人心中的偶像——英雄。然后發(fā)動(dòng)隊(duì)員利用各種途徑搜集各個(gè)時(shí)期各條戰(zhàn)線上的英雄模范，尤其是家鄉(xiāng)——紅色膠東地區(qū)的英模。隊(duì)員們將找到的英模進(jìn)行分類整理，在教學(xué)樓大廳制作了醒目的“英模榜”，并號(hào)召大家選一位自己心中的英模，在深入學(xué)習(xí)了解英模事跡的基礎(chǔ)上，舉行了“我心中的英?！惫适聲?huì)，通過分享交流，讓每位隊(duì)員了解更多的英模事跡，掀起了向英模學(xué)習(xí)的高潮。

活動(dòng)后期，大隊(duì)部在學(xué)?！坝⒛０瘛钡膶?duì)面又設(shè)計(jì)制作了“金小英雄榜”，定期展示評(píng)選出在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的各類模范先進(jìn)少先隊(duì)員事跡風(fēng)采，為全校少先隊(duì)員樹立起身邊的學(xué)習(xí)榜樣。

四、健全激勵(lì)體系，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

《少先隊(duì)改革方案》要求“健全少先隊(duì)激勵(lì)機(jī)制”。在長(zhǎng)期開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校推出了隊(duì)員“爭(zhēng)章晉級(jí)”評(píng)價(jià)。隊(duì)員爭(zhēng)章晉級(jí)分中隊(duì)、年級(jí)部和大隊(duì)三級(jí)評(píng)價(jià)：中隊(duì)設(shè)常規(guī)初級(jí)星及特色雛鷹獎(jiǎng)?wù)?年級(jí)部設(shè)專項(xiàng)基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)?大隊(duì)設(shè)“金小之星”金銀銅三級(jí)獎(jiǎng)牌。通過爭(zhēng)章晉級(jí)評(píng)價(jià)，切實(shí)建立起“人人可行、天天可為”的少先隊(duì)員激勵(lì)體系。

（一）“常規(guī)初級(jí)星”——中隊(duì)評(píng)價(jià)學(xué)期初，各年級(jí)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及隊(duì)員年齡特點(diǎn)，全面制定紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、學(xué)習(xí)、安全等評(píng)價(jià)細(xì)則及評(píng)選方法，并報(bào)大隊(duì)備案。各中隊(duì)設(shè)爭(zhēng)章晉級(jí)專欄，并根據(jù)隊(duì)員日常表現(xiàn)，利用隊(duì)會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)課等時(shí)間對(duì)隊(duì)員進(jìn)行教育并及時(shí)為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員頒星。

（二）“專項(xiàng)基礎(chǔ)章”——年級(jí)部評(píng)價(jià)隊(duì)員每獲得規(guī)定數(shù)量的“常規(guī)初級(jí)星”，到年級(jí)部?jī)稉Q晉級(jí)，獲得專項(xiàng)常規(guī)基礎(chǔ)章。

（三）“金小之星”獎(jiǎng)牌——大隊(duì)評(píng)價(jià)隊(duì)員獲得規(guī)定數(shù)量的專項(xiàng)常規(guī)基礎(chǔ)章，大隊(duì)舉行隆重的頒章儀式，依次為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員頒發(fā)“金小之星”獎(jiǎng)牌。

總之，農(nóng)村少先隊(duì)要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，只要我們立足實(shí)際，挖掘本土資源，尋找少先隊(duì)教育活動(dòng)適宜的切入點(diǎn)，大力開展“接地氣”的農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)，必定會(huì)落實(shí)好《少先隊(duì)改革方案》，更好地推進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)工作的改革創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展！