王仁權

【摘要】高中生地理核心素養(yǎng)在高中生發(fā)展過程中十分重要，因此，對高中生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義和價值。在當今越來越強調(diào)素質(zhì)教育的前提下，地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到師生和家長的重視。學習地理核心素養(yǎng)，不僅僅是學好這門學科的前提，而且，在一個學生的人生發(fā)展中，也會扮演著巨大的作用。

【關鍵詞】高中生 地理 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0182-02

地理核心素養(yǎng)不是一個獨立的個體，它是由多個方面組成。綜合思維：綜合思維是地理核心素養(yǎng)的基礎，它要求學生具有整體性思維，可以系統(tǒng)的全面的看待問題。人地協(xié)調(diào)觀：人地協(xié)調(diào)觀是現(xiàn)代社會充分強調(diào)的一個點，它要求學生懂得如何與自然和諧地相處。地理實踐能力：地理不僅僅是一門理論學科，它對實踐的要求也很高，地理實踐能力要求學生具有較強的實踐能力。

一、高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

高中生的地理核心素養(yǎng)具有重要的意義，對學生進行培養(yǎng)具有很高的價值。但是，現(xiàn)在的現(xiàn)狀是：并不是每個學校都重視學生的地理學習。大多數(shù)學校只是把地理看作是一門副科，不加以重視。

學校的不重視帶來的后果就是學生也不重視，逐漸地，地理的學習在有些學校只是一種形式，而無法成為真正對學生有價值的學科。

二、高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

1.有利于學生全面發(fā)展

素質(zhì)教育是現(xiàn)代社會的主流，素質(zhì)教育強調(diào)學生的全面發(fā)展。地理核心素養(yǎng)作為學生整體素養(yǎng)的一部分，更加需要得到重視。

高中階段正是人身心發(fā)展的黃金時期，不僅生理特征接近成人，心理特征也逐漸趨于穩(wěn)定。因此，在高中生學習地理的同時，有意識地培養(yǎng)其地理核心素養(yǎng)很有必要，這樣不僅可以提升學生的綜合素質(zhì)，還可以有效提高他們“德智體美勞”的全面發(fā)展。

2.有利于學生適應這個社會的需要

高中生作為國家的未來，是國家的棟梁之才。作為國家的未來，高中生應該下意識的培養(yǎng)自己的能力，使自己獲得全面發(fā)展，來更好地適應這個社會發(fā)展的需要。

學習地理核心素養(yǎng)正是為了適應這個社會的發(fā)展。當今社會需要的是全面發(fā)展的人才，需要一個人掌握多個技能。就像在媒體行業(yè)，媒體從業(yè)者已經(jīng)不是單一技能的擁有者，而是一個全媒體人才，不僅需要掌握采編發(fā)，而且還要掌握其他各種的專業(yè)素養(yǎng)。所以，對于高中生來說，學習地理核心素養(yǎng)，不僅可以更好地學習這門課程，而且，對于未來的發(fā)展也具有重要的意義。

在全球性人口、資源、環(huán)境問題日益嚴峻的當今世界，更加需要懂得地理、懂得地理環(huán)境與人的關系，能夠運用地理知識自覺的合理開發(fā)利用資源、保護資源與環(huán)境的勞動者。

三、高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

地理核心素養(yǎng)對于一個高中生來說十分重要，掌握并學好地理核心素養(yǎng)具有重要的意義。在地理核心素養(yǎng)的學習和教學中，應該使用正確的方法，適應學生學習習慣和能力，尋找更加有效的培養(yǎng)策略。

1.注重培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。學生只有對一門課程感興趣，才會去下功夫?qū)W習。興趣是可以培養(yǎng)的，運用正確的教學方法，可以提高學生的學習興趣，使學生對地理的學習更加積極，同時，也使學習效果更加理想。

培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)的學習興趣，就要改變以往老師講，學生聽的教學模式。這樣的教學方法無法提升學生學習的興趣和積極性。提高學生的興趣，需要使學生懂得學習地理核心素養(yǎng)的重要性，以及，在學習過程中，使學生感受到成就感和樂趣。

2.提高地理教學的能力

提高地理教學的能力是提高學生地理學習的重要方式，學校應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的地理教學方式，創(chuàng)新教學方法，開辟更加適合高中學習的教學方法，比如，開放式教學。開放式教學環(huán)境為教學活動提供了一個民主、輕松的教學環(huán)境，有利于開發(fā)學生的潛能，提高學生的發(fā)展水平。地理實踐力是學生在地理實踐活動中表現(xiàn)出來的綜合能力與品質(zhì)，是學生將所學知識與社會生活聯(lián)系最密切的一項能力。

3.學生自身應該加強學習

在地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，學生始終是主體和中心。除了學校和教師應該注重培養(yǎng)之外，學生應該加強自身的學習，努力去培養(yǎng)地理學習的興趣，尋找適合自己學習的方法，制定地理學習的目標并逐漸去完成。只有學校、教師和學生三者結(jié)合起來，才能更好的掌握地理核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語

地理核心素養(yǎng)在高中生的學習和人生過程中都十分重要。地理核心素養(yǎng)的學習是一個學生全面發(fā)展的一部分，是不可或缺的。高中作為一個人學習的黃金階段，學生應該努力去學習好地理核心素養(yǎng)，這不僅有利于自己掌握好這門課程，而且，在今后的人生，也具有重要的意義。

參考文獻：

[1]姜雷雷.高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[J].聊城大學，2017

[2]許晨雯.高中生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J].湖南師范大學，2017