近年來，從小學到中學，學生作文模式化有愈演愈烈的趨勢。這其中有語文評價機制的問題，有校外教育培訓機構的推波助瀾，也有語文教師作文教學方法的問題。說白了，模式化的作文是應試的需要，已經離真正的作文越來越遠。

如今的中高考作文評分，居于中間的保險分最多，兩頭的高分和低分比例不高。都說得作文者得語文，可偏偏應該拉開差距的作文卻拉不開語文水平。原因十分簡單，考生寫作文都小心翼翼，考生的作文都面孔相似，評分的人也都規(guī)規(guī)矩矩，于是，模式化作文經久不衰。嚴重的模式化作文已經完全喪失了學生作文教學的目的。科學的作文教學應該建立在觀察體悟生活的基礎上，建立在閱讀的基礎上，觸動學生的真情實感，激發(fā)寫作興趣，讓學生逐步掌握寫作方法，從而實現(xiàn)作文能力和水平的提高。這個過程確實有些漫長，不如應試作文的“短平快”，但這才是符合作文教學規(guī)律的正途大道。

（高振千）