馬潤澤

隨著信息全球化時代的來臨，英語學習的需求變得更加廣泛與迫切，英語學習的重要性也變得越來越明顯。而傳統(tǒng)的英語學習模式已經(jīng)不能適應時代的需要，人們學習英語的途徑也變得更加多樣化與多元化。本文結合作者將近三年高中英語學習經(jīng)歷，結合本人的英語學習實踐及經(jīng)驗，對高中英語學習中自主學習能力的培養(yǎng)進行以下探討。

1. 自主學習的定義及特征

自主學習是指導學生運用自己的智力、非智力兩大因素，進行自主學習的調(diào)控能力。它包括三個方面的主要內(nèi)容：（1） 它需要學生自己確立學習目標，包括大目標和小目標。（2） 它需要學生自己制定相應的學習指導需求。（3） 它需要學生對自己的自主學習過程做出相應的評價。

自主學習的主要特征包括：（1） 自主學習是學生在英語學習時一種自發(fā)的學習行為，發(fā)自內(nèi)心、出自自身需求是它最大的表現(xiàn)特征。（2） 自主學習是一種自由的學習方式，不論是學習的內(nèi)容和方式，還是學習所用的時間和資源等環(huán)節(jié)，都是由學生自己進行確定的。（3） 自主學習還具有一定的自律性，因為在自主學習的過程中，學生即作為自主學習的實施者，還是自主學習的監(jiān)控者。這期間不但需要學生自己確立學習目標和計劃，還要隨時對自身的自主學習行為進行調(diào)整和監(jiān)控。

2. 高中英語自主學習能力培養(yǎng)的必要性

2.1英語自主學習能力的培養(yǎng)是新課標的主要要求

隨著新課標改革政策的相繼出臺，學生的英語學習方式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，也成為了新課標中的一項重要內(nèi)容。由過去傳統(tǒng)的被動學習方式轉變?yōu)閷W生主動進行的探究和學習，通過我們自主學習能力的培養(yǎng)，為以后進入社會能夠更好地獻出自己的力量而打下堅實的基礎。

2.2自主學習能力的培養(yǎng)更能貼合高中生的生理、心理特點

我們學生進入到高中階段之后，其心理、心理特點與初中階段相比，有了更大的提升和成熟。我們更喜歡獨立思考、不斷創(chuàng)新及挑戰(zhàn)自我的學習生活，而英語自學能力的培養(yǎng)則正是符合我們這個時期的心理特征的。而且，高中教育作為基礎教育和高等教育的過渡階段，在基礎教育與高等教育之間起著非常重要的銜接作用。因此，自主學習能力的培養(yǎng)，即是對基礎教育的進一步夯實，也是對未來挑戰(zhàn)高等教育打下良好的基礎。

2.3高中英語的學科特點適合自主學習能力的培養(yǎng)

英語作為一門具有較強工具性的學科來說，它不但需要我們學生掌握課堂教學內(nèi)容，還需要通過不斷的自主練習才能真正地達到高效的學習效果。因此，在英語的學習過程中，英語的自主學習能力就顯得尤為重要，特別是在課外時間內(nèi)。作為一名已經(jīng)有過兩年多英語學習經(jīng)歷的高三學生來說，我們不但要通過自主學習將課上老師所講授的內(nèi)容消化掉，還要在課外有針對、有目的地進行拓展，提高自身的英語學習能力。

2.4 英語自主學習能力的培養(yǎng)有利于學生學習意識、技能、自信的建立

在英語學習過程中自學能力的培養(yǎng)，不但可以提高我們英語學習的掌控能力及學習效率，還可以增強我們的英語自信心。通過對英語問題的不斷分析、解決、探究的錘煉，讓我們逐步樹立起終身學習的意識。

3. 英語自主學習能力的培養(yǎng)策略

3.1要提高英語學習興趣

俗話說的好：“興趣是最好的老師”。一個人往往喜歡把精力放在自己最感興趣的事情上，學生的英語學習也是如此，興趣在我們的英語學習過程中有著不可替代的作用。只有當你對英語有著深厚的學習興趣時，才會主動探究、主動分析英語問題，才會真正地厚意走進英語的學習中去。那如何才能提高自己對英語的學習興趣？充分感受英語的魅力、吸引注意力，是我在培養(yǎng)自主學習能力時采取的主要手段。例如：搜集一些自己喜歡的英語歌曲、電影、視頻，還可以參加一些比較有趣的英語活動、比賽等，讓自己充分感受到英語帶給我們的快樂及魅力，讓我們逐步產(chǎn)生對英語學習的情緒，為下一步英語自主學習能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎。

3.2要學會自我調(diào)控

我認為，一個學生英語自學能力的高低是由他的自我調(diào)控能力控制著。良好的英語自學行為是在良好的學習心態(tài)下進行的，全身心的投入才會換來高效的學習效果。在日常的學習過程中，面對老師在課堂上提出的問題，要積極地進行思考與探究。真正的做到：面對困難時不恐懼、不逃避，面對成績時不驕傲、不自滿。

3.3要有良好的學習習慣

高中生活相對來說是比較枯燥的，如何在繁雜的學習生活中，找到自主學習的規(guī)律和習慣，我認為這很重要。良好的學習習慣是提高英語學習效率的基石，也是培養(yǎng)英語自主學習能力的前提條件。例如：我在高中英語學習中，課前預習與課后復習是我比較注重的兩大自主學習階段，在課堂學習進行前，我都會自覺地將新知識預習一遍，找出不能理解和需要解決的問題留到課堂，課后再對課堂上老師所傳授的知識進行鞏固與練習，用老師傳授的學習方法與策略，逐步形成自己的良好學習習慣。

3.4要掌握合理的學習方法與策略

合理英語學習方法與策略的掌握，對英語的學習能起到事半功倍的效果。在英語的學習過程中，積極探索行之有效的學習方法，改變過去的題海戰(zhàn)術。還可以掌握系統(tǒng)的學習策略，運用思維導圖形成自己的知識框架。如此一來，我們不但有能力進行自主學習，還有更大的勁頭將自主學習持續(xù)下去。

馮瓊. 討論高中英語學生自主學習的策略[C]. 2018年“教育教學創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集， 2018-03-17.

（作者單位：山東省濟南市章丘第五中學）