李岸

背景與現(xiàn)狀：年紀(jì)稍長一些的教師可能都經(jīng)歷過這樣的事，出試卷是用油墨來手工印試卷，改試卷是把一張紙對準(zhǔn)正確答案位置挖個(gè)小洞來改選擇題，分析試卷是用“正”字來統(tǒng)計(jì)每一道題的答題錯(cuò)對數(shù)等。現(xiàn)如今在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)工具在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)利用技術(shù)手段把每一次的考試進(jìn)行自動(dòng)統(tǒng)計(jì)與分析，還可以細(xì)化到統(tǒng)計(jì)與分析每一題的得分，統(tǒng)計(jì)分析每位學(xué)生選擇了什么選項(xiàng)，甚至學(xué)生在解題過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以重現(xiàn)等，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)。

教學(xué)平臺：能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)的軟件很多。例如，智學(xué)網(wǎng)是面向?qū)W校日常作業(yè)、考試及發(fā)展性教與學(xué)評價(jià)需求推出的大數(shù)據(jù)個(gè)性化教與學(xué)系統(tǒng)，它基于人工智能核心技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教與學(xué)全場景動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的采集和分析，深度挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，幫助教師進(jìn)行針對性教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，幫助家長實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況；又如，好分?jǐn)?shù)是依托于學(xué)校的考試及診斷分析建立的一款面向家長和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺，它通過收集學(xué)生的考試成績、試題等信息建立學(xué)生成長檔案，自動(dòng)歸納和整理學(xué)生考試和作業(yè)中的錯(cuò)題，利用專業(yè)分析精確定位知識漏洞，輔助教師為學(xué)生定制個(gè)性化提分方案，有效提升學(xué)生成績。本文介紹的是能在平常教學(xué)過程中實(shí)時(shí)采集紙質(zhì)數(shù)據(jù)的平臺：極課大數(shù)據(jù)。

極課大數(shù)據(jù)的主要功能及使用方法

極課大數(shù)據(jù)是一個(gè)K12階段大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)平臺。其自主研發(fā)的EI教育智能系統(tǒng)，基于學(xué)習(xí)過程的動(dòng)態(tài)化數(shù)據(jù)采集和智能分析，能有效實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)管理及數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)。可在線下載并安裝軟件（官方下載地址：https：//www.fclassroom.com/）。軟件有教師端、學(xué)生端和家長端，軟件支持Windows、安卓和蘋果等系統(tǒng)，圖1是極課大數(shù)據(jù)平臺教師PC端的主界面。

極課大數(shù)據(jù)的操作很簡單，主要有“出卷”“讀卷”“學(xué)情追蹤”和“人員管理”四大功能菜單，它有如下主要功能及特點(diǎn)：①能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)，不用改變教師的批改習(xí)慣，學(xué)生試卷上留有教師批改痕跡。②能輕松實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)收集、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)和自動(dòng)分析。③強(qiáng)大的智能分析系統(tǒng)，能自動(dòng)計(jì)算出試卷中各小題得分和學(xué)科總分，能智能生成學(xué)生綜合學(xué)業(yè)報(bào)告，能輕松生成各題錯(cuò)誤率排序、錯(cuò)誤的學(xué)生名單，并形成錯(cuò)題本。④詳細(xì)的數(shù)據(jù)圖文顯示，能更直觀準(zhǔn)確地了解各學(xué)科、各知識點(diǎn)、各知識模塊在年級和各班級的掌握情況。⑤能實(shí)現(xiàn)對錯(cuò)題進(jìn)行自動(dòng)收集和重組，生成新的試卷進(jìn)行錯(cuò)題再做。下面選擇一些主要功能簡單來介紹一下它的用法，更多功能大家可自行去了解。

1.利用極課大數(shù)據(jù)進(jìn)行紙質(zhì)數(shù)據(jù)采集

具體操作步驟如下：

①準(zhǔn)備好一臺閱卷機(jī)和一臺聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，閱卷機(jī)最好是高速閱卷機(jī)，安裝好設(shè)備和驅(qū)動(dòng)就可以開始收集數(shù)據(jù)了。

②制作試卷?？梢詮能浖詭У念}庫里選擇題目來出試卷，也可以將Word文檔直接導(dǎo)入，類型可以選擇作業(yè)或測試，這兩類使用起來差不多，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成相應(yīng)的試卷二維碼，同時(shí)自動(dòng)生成試卷定位點(diǎn)和教師打分欄。

③以制作試卷為例，進(jìn)行后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)運(yùn)行Word程序，極課的出卷系統(tǒng)其實(shí)就是Word的一個(gè)插件，所有的操作和Word一樣，界面如圖2所示。主要包含“極課題干”菜單、編輯題干和答題卡工具以及試題操作區(qū)。

④編輯試卷題干和答題卡。首先是編輯試卷結(jié)構(gòu)，主要是進(jìn)行試題的分割，即給試卷上的每一題進(jìn)行編號，可以選擇自動(dòng)分割，也可以手動(dòng)分割，并把每一題都設(shè)置好題型，主要有選擇題、填空題和解答題等常見的題型。然后設(shè)置答案和添加解析，極課系統(tǒng)能自動(dòng)識別每一小題所考查的知識點(diǎn)，不用人工去編輯操作，完成后就可以進(jìn)行答題卡的版式設(shè)置了。答題卡可以設(shè)置成A4、A3和8K等類型，設(shè)置完成后可以導(dǎo)出答題卡，答題卡印刷后學(xué)生可與正常的試卷一樣進(jìn)行答題，只是增加一個(gè)粘貼學(xué)生二維碼的過程。選擇題與正常的考試涂卡方式一樣，用2B鉛筆涂寫即可。

⑤閱卷。閱卷分兩步，第一步是教師手工改卷，第二步是機(jī)器掃描。教師手工改卷方式與平常改作業(yè)一樣，可以進(jìn)行批注，給分的時(shí)候不用寫分?jǐn)?shù)，而是在相應(yīng)的得分欄用紅筆劃一斜線即可。當(dāng)然也可以是打√和×等，只要是紅色就行，如果改錯(cuò)了，可以在正確的得分位置加重涂寫，系統(tǒng)以筆墨比較重的標(biāo)記為準(zhǔn)進(jìn)行智能判斷。人工改完后進(jìn)行機(jī)器掃描，系統(tǒng)可以一邊掃描一邊進(jìn)行圖像識別分析統(tǒng)計(jì)。機(jī)器閱卷完后還可以手工對學(xué)生涂寫錯(cuò)誤或未能識別的試卷進(jìn)行糾正。

2.利用極課大數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

極課大數(shù)據(jù)可以通過手機(jī)APP（教師端、學(xué)生端和家長端）、 PC客戶端等方式來查看考試的成績分析，如圖3所示是PC教師端的成績分析界面。

極課大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析主要包括最新學(xué)情分析、學(xué)科追蹤和學(xué)生追蹤三個(gè)方面。最新學(xué)情分析主要是分析最近的一次考試情況，主要包含學(xué)情報(bào)告、成績單、試卷逐題分析和詳細(xì)分析報(bào)告。學(xué)情報(bào)告分析的是學(xué)生在年級的排名和得分率低的知識點(diǎn)，并提出診斷建議，列出排名退步50名以上的重點(diǎn)關(guān)注名單和得分率最低的知識點(diǎn)。成績單就是列出班級和年級排名及進(jìn)退步名次。

極課大數(shù)據(jù)最重要的分析是對試卷進(jìn)行逐題分析，系統(tǒng)能夠把試題按正確率進(jìn)行排序，紅色表示高錯(cuò)題，黃色為易錯(cuò)題。教師還能看到每一小題的正確率，甚至能查看每個(gè)選項(xiàng)都有哪些學(xué)生選擇了。這樣不僅可以了解到班級整體情況，也可以關(guān)注到每位學(xué)生的個(gè)體情況，在課堂講解時(shí)更有針對性。

詳細(xì)分析報(bào)告中包含班級每位學(xué)生的答題情況及年級的整體分析，其中年級分析不僅能比較不同的班級答題情況，也能對比不同教師所教班級的知識點(diǎn)教學(xué)情況，讓教師們對自己的教學(xué)效果有更清晰的評價(jià)，進(jìn)而正確指導(dǎo)自己的教學(xué)。

通過學(xué)生追蹤功能可以查看該生近三次考試的表現(xiàn)，系統(tǒng)還能統(tǒng)計(jì)出該生的薄弱知識點(diǎn)，并能自動(dòng)收集錯(cuò)題，教師可以導(dǎo)出該生的錯(cuò)題，幫學(xué)生打印成個(gè)人專屬的錯(cuò)題本，功能非常實(shí)用。

極課大數(shù)據(jù)與教學(xué)深度融合案例

案例一：基于極課大數(shù)據(jù)的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式

承擔(dān)這次實(shí)驗(yàn)任務(wù)的是南寧八中高一（12）班，該班共有55人。由于平行分班，所以學(xué)生整體水平并不突出，通過一個(gè)多月基于極課大數(shù)據(jù)的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的教學(xué)，該班成績有了明顯的提高。下面就以《空間幾何體的三視圖》一課為例來談?wù)劸唧w做法。

在導(dǎo)學(xué)案中主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)可以使用極課大數(shù)據(jù)，一是課前完成的溫故知新，二是新課講授完后的隨堂小測。

（1）溫故知新

首先，為了了解學(xué)生對初中所學(xué)三視圖內(nèi)容的掌握情況，教師在課前將利用極課大數(shù)據(jù)生成的導(dǎo)學(xué)案和答題卡發(fā)給學(xué)生，并要求在課前完成溫故和知新兩個(gè)部分。這兩個(gè)部分內(nèi)容為：溫故——觀看投影和閱讀三視圖的定義，并畫出長方體、圓錐的三視圖（如圖4），寫出三視圖的作圖要求；知新——畫出正三棱柱、正四棱錐的三視圖（如圖5）。

這部分內(nèi)容以往是由教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生完成，不能及時(shí)批改，也無法檢查每一位學(xué)生完成的情況。而現(xiàn)在要求學(xué)生課前完成這部分內(nèi)容，教師則可以提前收集學(xué)生的答題卡，并使用極課大數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，既做到了了解班級整體情況，還做到了了解每一位學(xué)生的情況，每一道題的答題情況，使得學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中的困惑和易錯(cuò)點(diǎn)完全暴露，從而可以“對癥下藥”地開始新授課。

例如，在本課的溫故部分中，通過極課大數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出現(xiàn)的問題主要有：三視圖的排列順序不規(guī)范，不標(biāo)注三視圖名稱。知新部分中，正三棱柱和正四棱錐的三視圖充分暴露了學(xué)生很多方面的問題，如分不清實(shí)線和虛線，三視圖之間長寬高關(guān)系完全錯(cuò)誤等。通過極課大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，教師可以在課堂上展示學(xué)生的典型錯(cuò)誤，讓學(xué)生印象深刻，配合模型，糾正作圖的誤區(qū)。

（2）隨堂小測

檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好的方式就是新授課結(jié)束后，馬上做相應(yīng)的練習(xí)。以往在這個(gè)環(huán)節(jié)中，很多教師都是只挑個(gè)別學(xué)生的作答情況進(jìn)行點(diǎn)評，沒法做到進(jìn)行全班的分析和統(tǒng)計(jì)。有了極課大數(shù)據(jù)，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)就變得更有針對性了。由于極課大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一個(gè)班的數(shù)據(jù)一般就2分鐘左右，所以教師能對隨堂小測實(shí)時(shí)批改和統(tǒng)計(jì)。

例如，本課的隨堂小測部分中，共設(shè)計(jì)了5道選擇題，學(xué)生當(dāng)堂完成后（8分鐘），教師用2分鐘使用極課大數(shù)據(jù)進(jìn)行隨堂批改，機(jī)讀的時(shí)候可以安排學(xué)生就隨堂小測的題目相互討論，讀取完成后針對答題情況講評（5分鐘），這樣大概只要15分鐘就完成了課堂小測。

總的來說，基于極課大數(shù)據(jù)的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，主要是在課前預(yù)習(xí)和隨堂小測中與極課大數(shù)進(jìn)行教學(xué)深度融合，通過極課大數(shù)據(jù)對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，從而使教學(xué)更有針對性。

案例二：基于極課大數(shù)據(jù)的試卷講評課教學(xué)模式

試卷講評課是高中課堂的常見課型，通過講評階段性測試的試卷，有效診斷學(xué)情，對成績進(jìn)行有針對性的分析，從而梳理知識點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以期能夠更好地改進(jìn)下一階段的教學(xué)。

下面嘗試?yán)脴O課大數(shù)據(jù)進(jìn)行高三試卷講評。承擔(dān)這次實(shí)驗(yàn)任務(wù)的是南寧八中高三（1）班，以其中一次考試為例，具體步驟如下。

（1）課前數(shù)據(jù)收集和分析

教師利用極課大數(shù)據(jù)了解本次考試學(xué)生作答的基本情況。登錄極課大數(shù)據(jù)網(wǎng)頁版，進(jìn)入學(xué)情分析可以查看一些數(shù)據(jù)，如班級考試平均分、班級最高分、班級及格率、學(xué)生在年級排名分布、成績單、試題逐題分析、詳細(xì)分析報(bào)表等，并可下載學(xué)情報(bào)告。

系統(tǒng)會(huì)提出本次考試的診斷建議，如列出年級排名降幅超過50名學(xué)生名單、本次考試跌出年級前10%的學(xué)生名單、班級得分率最低的6個(gè)知識點(diǎn)一鍵關(guān)注等，教師可以利用這些數(shù)據(jù)對本次考試做一個(gè)整體的評價(jià)，為講評試卷做好準(zhǔn)備。

（2）課堂中的試卷講評教學(xué)

首先，利用極課大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析選出本次考試要精講、簡講和不講的題目。

在課堂教學(xué)中，教師利用教室的多媒體進(jìn)入極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)網(wǎng)頁版，打開逐題分析欄，試卷的逐題分析欄里會(huì)顯示出試卷原題、題號、考查的具體知識點(diǎn)介紹、班級得分率、相對年級平均值高低的百分比、正確答案、答案解析、學(xué)生作答ABCD選項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)以及具體學(xué)生名單、未作答學(xué)生名單等數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可讓教師快速了解學(xué)情，精確實(shí)施分層教學(xué)。

對于高錯(cuò)題（得分率0%～20%）教師可以選擇精講，易錯(cuò)題（得分率0%～40%）教師可以選擇簡講，容易題（得分率超過90%）教師可以選擇不講，這樣的教學(xué)就十分有針對性了，相對于傳統(tǒng)的從第一題講到最后一題，課堂效率得到了大大的提高。

其次，利用極課大數(shù)據(jù)精選出一些學(xué)生典型的作答試卷進(jìn)行示范評講。

教師課前要精選出本次考試的一些優(yōu)秀答卷和典型錯(cuò)誤答卷，然后在課堂上展示這些學(xué)生的答題情況。通過對優(yōu)秀答卷和典型錯(cuò)誤答卷的展示，能對培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范作答起到很好的示范作用。這也是以往常規(guī)教學(xué)不能做到的。如圖6所示，是本次考試中一位學(xué)生立體幾何滿分答題情況。

（3）課后的學(xué)生跟蹤和布置作業(yè)

教師利用學(xué)生跟蹤板塊，查看學(xué)生知識薄弱環(huán)節(jié)，利用極課大數(shù)據(jù)自帶的題庫，精選一些學(xué)生典型易錯(cuò)題當(dāng)作課后作業(yè)布置給學(xué)生，這樣的布置作業(yè)方法會(huì)使學(xué)生的課后訓(xùn)練更有針對性。

總之，極課大數(shù)據(jù)是一款優(yōu)秀的教學(xué)工具，能有效實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)管理和數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)，值得各位教師使用。