余靜 劉昕

立德樹人，是學校教育尤其是中小學教育的根本任務(wù)，也是學校德育工作的中心。國家改革開放及基礎(chǔ)教育課程改革以來，學校的德育工作有了長足進步，取得了豐富成果。對于德育工作如何發(fā)展創(chuàng)新，廣大教育工作者想了不少辦法，做了許多努力，但在著眼于現(xiàn)實和未來這個目標上，還有很大的空間。因為與現(xiàn)實和未來脫節(jié)而滋生的形式主義、面子工程等“假大空”行為，也比較普遍地、有意無意地阻礙著德育向求真求實的縱深發(fā)展。

必須注意到，在社會信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，在新科技支撐體系下出現(xiàn)的諸如數(shù)字廣播、短信微信、數(shù)字報紙、網(wǎng)絡(luò)博客、觸摸媒體、移動電視等新媒體形態(tài)，給人們帶來了快捷、多元、豐富的學習、宣傳、交往和休閑娛樂方式，甚至是全新的思考體驗。但新媒體因其信息來源虛擬、形式多樣、真?zhèn)坞y辨、傳播自由等特點，卻又給青少年學生帶來較大負面影響。

新媒體對于德育的重要作用及其話語權(quán)，是不可回避、不可遏制的?？粗匦旅襟w，抓住新媒體，利用新媒體，才能把握發(fā)展和創(chuàng)新德育的關(guān)口和利器。

新媒體使德育內(nèi)容不再僅僅是死板的、沒有溫度的文字材料，德育方式也不再僅僅是人對人的口頭說教和一些單調(diào)的活動，而是提供了許許多多繪聲繪色、可以兼容交互的內(nèi)容、形式和載點。要充分利用新媒體的優(yōu)秀品質(zhì)和積極作用，整合德育內(nèi)容，豐富德育形式，讓學生在寬廣、縱深、多元的媒體流認知狀態(tài)中鞏固和提升正確的“三觀”。

首先，要抓住新媒體的特點，利用新媒體優(yōu)點，挖掘新媒體的亮點，豐富德育的內(nèi)容和方式，并以此為抓手，更新德育觀念，變化德育模式，將傳統(tǒng)的“居高臨下”的灌輸式德育變更為平等的互動與交流的德育。要提供設(shè)備，鼓勵德育教師在課堂上通過視頻網(wǎng)絡(luò)微課、移動終端等形式給學生直觀授課，改善德育效果，使學生能夠從新媒體上獲得萬千變化的時代信息和德育內(nèi)容，海納百川精華，汲取各種知識營養(yǎng)，提升自我。

其次，要利用新媒體的“空中優(yōu)勢”，打破地理空間上的界限，使德育工作空間變得更為開放、廣闊，在時空上拉近學校、教師、學生、家長之間的距離。比如搭建適合中學生群體的互動網(wǎng)站，開設(shè)師生互動、家?；印⑿@論壇等欄目，讓學生通過新媒體共享德育資源，在新媒體空間里自由地與教師和同學開展文化和思想交流與討論，有效地激發(fā)青少年學生的創(chuàng)造性、參與性和主動性。尤其是當下，學校里持獨生子女身份的孩子還占絕大多數(shù)，擴大交流環(huán)境，擴充交流方式，能彌補獨生子女的家庭交往較封閉和缺少伙伴交流的缺憾。

此外，還要在具體的操作技術(shù)層面圍繞德育目標開展德育工作。比如利用手機短信功能開展學習和輔導;設(shè)立教師網(wǎng)上學科答疑;通過網(wǎng)絡(luò)留言或跟帖了解學生情況;通過網(wǎng)上征文、網(wǎng)上談心、心理服務(wù)等網(wǎng)上活動幫助學生解答困惑和煩惱。諸如此類搭載新媒體特色的德育形式，有助于學生提高自我評價能力，樹立自我意識，有利于促進青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在德育內(nèi)容中創(chuàng)新地融入新媒體素養(yǎng)教育，有效抵制新媒體的消極影響，增強青少年學生的處世能力和免疫力，使德育有效長效。

德育內(nèi)容增加及融入包含“新媒體知識教育、價值教育、安全教育、倫理教育”等新媒體素養(yǎng)教育內(nèi)容。在培養(yǎng)青少年學生提升正確使用新媒介的能力和水平的同時，應提升青少年學生的道德認知和評判水準，幫助他們學會甄別、選擇、反思媒介內(nèi)容， 并正確有效利用新的媒體信息，促進他們塑造健康的世界觀、人生觀和價值觀。

其一，新媒體認知教育。培養(yǎng)青少年學生正確認識新媒體、知曉如何從新媒體上獲取所需的信息，掌握新媒體最基本的傳播途徑與信息基礎(chǔ)知識，從而讓新媒體“為我所用”打下堅實基礎(chǔ)。學校可以與信息化部門開展“校企合作”，采取“走出去，請進來”的形式，組織學生參觀信息化專業(yè)展廳，聽取專業(yè)技術(shù)人員講解，通過體驗式、實景式的交流讓青少年學生了解高速發(fā)展的信息化時代的特征，掌握網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識。

其二，新媒體理解教育。培養(yǎng)青少年學生分析信息和解讀信息的能力是新媒體理解教育的重點。學?？梢砸哉n堂教學、社團活動、社會實踐為載體，在“明確信息主題含義、信息篩選、信息理解和信息歸納”等方面多渠道、多形式對青少年學生進行引導和培養(yǎng)。

其三，新媒體安全教育。具備良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識與能力對于保護自身利益、抵制網(wǎng)絡(luò)犯罪和防范網(wǎng)絡(luò)威脅至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)與教育，是提升青少年學生網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要舉措。學?？梢酝ㄟ^對青少年學生加大正面引導和網(wǎng)絡(luò)安全基本技能和知識的學習，增強和提高青少年學生在網(wǎng)絡(luò)中自我防護和識別網(wǎng)絡(luò)陷阱的能力，使他們在思想意識上樹立第一道防線，文明上網(wǎng)，文明用網(wǎng)。

其四，新媒體倫理教育。培養(yǎng)青少年學生正確的道德觀、價值觀和審美情操，養(yǎng)成良好的媒介倫理道德品質(zhì)，使青少年在認識和使用新媒體的過程中，遵循一定的道德規(guī)范和媒介倫理，對提高自我修養(yǎng)十分重要。學?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩的科技、藝術(shù)、娛樂活動，寓教育于各項活動之中，用積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化生活影響廣大青年學生;可以與駐地司法部門合作開展網(wǎng)絡(luò)法制教育，在學校網(wǎng)站開設(shè)專欄，設(shè)置網(wǎng)上法律知識咨詢、網(wǎng)上法律知識講座等，教育學生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕。

找到了關(guān)口，有了利器，推進德育工作的發(fā)展和創(chuàng)新還少不了組織、部署和管理，更需要各種方式的運用和各個方面的配合。

新媒體素養(yǎng)教育是一個新的領(lǐng)域，也是一項系列工程， 需要教育主管部門的重視和支持，需要社會各界的配合。青少年學生德育關(guān)乎祖國的未來，更需要我們教育群體潛心學習，研究切實可行的方式方法，在新的信息時代，引領(lǐng)青少年學生健康成長。

一是從新媒體的角度擴充學校德育工作隊伍培訓內(nèi)容。德育工作者要有高度的責任心，要有與時俱進的敏銳性，能熟練掌握和運用信息化技術(shù)手段進行有效的資源收集、組織、運用。針對于此，在德育培訓中要對教師進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識教育和培訓，讓他們在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)青少年學生的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)青少年學生甄別、選擇、反思媒介內(nèi)容的能力，樹立網(wǎng)絡(luò)責任意識，有效選擇和利用信息。

二是從新媒體的角度強化家校合作。以家長學校、講座、論壇等多種形式，引導家長、學生正確對待和使用新媒體。組織家長學習新媒體素養(yǎng)知識，與時俱進，及時更新知識，給孩子科學的指導，提高家長對學生道德發(fā)展的重視度和參與度，并做到家長與學校信息互通，形成協(xié)調(diào)一致的育人合力，從而提高青少年學生媒體素養(yǎng)教育的實效性。

三是加大政府對社會媒體環(huán)境的重視和管理。大眾傳媒有責任給青少年學生提供更豐富、健康、多元的文化氛圍。對此，政府要予以積極的政策引導和監(jiān)管。學校應利用校園網(wǎng)站，將教學、科研成果、德育活動資料等及時傳到網(wǎng)上，讓學生和家長學習、分享。各方都要加強正面宣傳的廣度和深度，使學校、家庭和社會齊心協(xié)力，共同促進學校德育的發(fā)展創(chuàng)新。