福建省廈門市集美區(qū)灌口中心小學(xué) 黃海玲妹

過去，戴上紅領(lǐng)巾是很多兒童夢寐以求的事情。如今卻有一些隊(duì)員因不能正確理解“紅領(lǐng)巾”的含義，而缺少加入少先隊(duì)組織的那份光榮感和組織歸屬感。

福建省廈門市集美區(qū)灌口中心小學(xué)的輔導(dǎo)員在對隊(duì)員們展開的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：隊(duì)員們認(rèn)為少先隊(duì)活動有成人化、形式化、課堂化的傾向。為改變這一狀態(tài)，輔導(dǎo)員著力帶領(lǐng)隊(duì)員們開展了“紅領(lǐng)巾播報員”活動，在活動中發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，培養(yǎng)隊(duì)員們的自主能力，助力他們健康成長，也增強(qiáng)了他們的光榮感和組織歸屬感。

“紅領(lǐng)巾播報員”活動的設(shè)想來源于一節(jié)語文口語交際課。在課堂上，有一個小隊(duì)的隊(duì)員們采用新聞播報的方式展示活動。隊(duì)員們在活動中自主分工、合作，一改往日的懶散、拖拉。于是，輔導(dǎo)員鼓勵隊(duì)員們將這一活動在中隊(duì)里推廣。

（請掃二維碼，聆聽“紅領(lǐng)巾播報員”的播報）

隊(duì)員們以小隊(duì)為單位，自主組織、合理分工，充分發(fā)揮集體的力量。他們通過查閱書籍、瀏覽網(wǎng)頁、實(shí)地采訪等多種渠道收集信息，運(yùn)用圖片、表格等多種形式整理資料，讓活動開展得紅紅火火。

每次“紅領(lǐng)巾播報員”活動結(jié)束后，隊(duì)員們都針對播報內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)、提出建議，進(jìn)行思維碰撞。針對大家關(guān)注度較高的問題，隊(duì)員們還利用節(jié)假日開展了研學(xué)活動，形成書面提案，向有關(guān)單位進(jìn)行匯報。

“紅領(lǐng)巾播報員”們在播報新聞

通過“紅領(lǐng)巾播報員”活動，隊(duì)員們變得更加自信、勇敢。比如，彭勝是一名安靜內(nèi)向的隊(duì)員。大課間時，他總喜歡安靜地坐在教室的角落里，很少和其他隊(duì)員交流。見此情況，輔導(dǎo)員鼓勵他參加“紅領(lǐng)巾播報員”活動，勇敢地展示自己。

彭勝第一次當(dāng)新聞播報員時，羞紅了臉，手還在顫抖，頭也不知不覺低了下去……在其他隊(duì)員的鼓勵下，他才完成了新聞播報的任務(wù)。從那以后，彭勝積極參加少先隊(duì)活動，還成為一名合格的旗手。每次學(xué)校開展少先隊(duì)活動時，他都會自信地舉著隊(duì)旗參與。漸漸地，他的臉上流露出了作為少先隊(duì)員的激動與自豪。

“紅領(lǐng)巾播報員”活動鼓勵隊(duì)員們發(fā)揮自主性，培養(yǎng)了他們的主人翁意識，增強(qiáng)了他們的光榮感和組織歸屬感。