周予心

摘 要：德育是基礎教育的重要內容，在小學德育教育的開展中，教師要有與時俱進的思維理念，結合學生的年齡特點、行為特點、心理特點開展德育活動。而繪本是深受學生歡迎的一種閱讀資源，繪本中深入淺出地闡述了各種道理，學生在繪本閱讀的同時能夠形產生心靈與情感的共鳴。將繪本資源應用于小學德育中，能夠實現德育的無痕滲透，通過繪本內容對學生形成潛移默化的影響，促進學生健全人格和良好思想道德品質的形成。

關鍵詞：小學德育；繪本資源；教育創(chuàng)新

繪本圖文并茂，以短小精練的故事表達情感或者說明道理，學生在繪本閱讀中能夠獲得更好的情感體驗，對于培養(yǎng)學生的想象力、語言表達理解能力、創(chuàng)造力均有積極的影響作用。在小學德育開展過程中，貼近學生的繪本與學生行為、情感、價值取向更加接近，基于繪本的德育能夠形成“移情效應”，理解繪本故事的同時還能夠引導學生的言行、思想認知，由此可見，繪本在小學德育中特殊的應用價值。

一、精心選擇，打開學生情感之門

繪本中的精彩故事多數來自生活，以兒童視角去觀察和理解這個世界，從而更容易與學生的情感形成共鳴，對于小學生性格、思想道德、個人品格的形成有一定影響力。繪本主題豐富，其中不乏講述為人處世、感恩親情、熱愛自然、樂于助人等方面的內容，與學生的成長階段有較高的契合性。繪本與德育現結合改變了傳統德育中注重理論灌輸的弊端，更容易打開學生的心門，真正將德育融合于學生的學習和生活實踐中。

例如，在培養(yǎng)學生合作意識和分享精神的德育中，教師可以選擇《石頭湯》《我有朋友了》等繪本，讓學生認識到只有懂得分享，能夠和他人合作，才能獲得戰(zhàn)勝困難、獲得別人的信任和友誼。在培養(yǎng)學生良好行為習慣的德育中，教師可以選擇《小馬虎旅行記》《忘了說我愛你》等繪本，讓學生從繪本故事中聯系到自己的實際生活，對自己的日常行為進行反思，這樣比教條式的規(guī)范約束效果更好。

二、切身體驗，滋養(yǎng)學生的心靈沃土

道德是衡量人的行為、態(tài)度是否規(guī)范的一把尺子，對于年齡尚小的小學生來說，思想道德教育不能單純地進行理論灌輸，而是更要注重學生的切身體驗。小學階段學生側重于感性思維，空洞的道理會讓學生感到枯燥乏味、無所適從。只有將德育與學生的切身體驗相結合，才能使學生獲得更良好的德育體驗。結合這一目標，在語文日常教學中教師可以為學生選擇一些生動有趣、有德育價值的繪本，通過繪本融合學生的切身體驗，從而起到春風化雨的德育效果。

體驗式的繪本德育需要教師設計鮮明的主題，引導學生對繪本內容做全面了解，讓學生從中有所感悟，并且結合自身生活實踐理解繪本的德育內涵。例如在《大衛(wèi)，不可以》這個繪本故事中，小男孩大衛(wèi)經常做錯事，而他的媽媽總是說“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)很調皮，有一次把花瓶打破了，他被媽媽罰坐在圓凳上，害怕地哭了。于是媽媽將他抱在懷里，并且告訴他“大衛(wèi)乖，我愛你?！蹦笎鄣臏厍楦腥局恳粋€學生，聯系生活中自己的經歷，能夠讓學生明白家長或老師對自己說“不可以”，并不是單純地指責和訓斥，更多的是對自己的關心和愛護。其中的道理老師可以在繪本閱讀中講解，也可以將這個繪本故事編排成一個教育戲劇，通過學生表演的形式更深刻地理解其中的情感內涵。學生的切身體會能夠使語文德育更加感性化，對學生起到潛移默化的影響。

三、感受生活，提升學生生命的品格

教育是為了創(chuàng)造更好的生活，只有在生活中才能讓孩子經歷成長，感受到情感的浸潤和熏陶，體會生活的美好。對于小學生來說，對于情感的認知和體驗能力相對不足，因此在語文德育教育中，教師要密切聯系學生的生活實際，尋找生活中蘊藏的德育契機，結合繪本內容強化學生的情感體驗。

例如，繪本《我媽媽》《我爸爸》，可以安排在父親節(jié)或者母親節(jié)前夕閱讀，結合繪本內容讓學生聯系生活中爸爸媽媽對自己的關心和愛護，感受親情的溫暖并學會感恩，向爸爸媽媽表達自己的感恩之情，幫助媽媽做家務，為爸爸擦皮鞋……這些都是學生力所能及的事情，用實際行動來表達才能建立起德育與學生生活實踐的有機聯系，從而使學生認識到，思想道德教育不僅僅是理論方面的引導，更是生活中關系到自己一舉一動、一言一行的實踐行動。在繪本閱讀中，學生能夠獲得更美好的德育體驗，促進學生生命品格的提升，鼓勵學生勇于表達、勇于實踐，提高學生的自我約束和自我反思能力，這些都是建立在繪本基礎上德育的創(chuàng)新路徑。

“好故事能夠觸動人的心靈”，在小學語文德育中，繪本以故事的形式浸潤著學生的心靈，圖文并茂、深入淺出的繪本能夠引導學生在德育發(fā)展中不斷探索，實現德育的無痕滲透，在學生的思想意識、行為準則、價值觀構建中起到積極影響。教師要充分利用繪本這一德育資源，用貼近學生實際生活、學生喜聞樂見的形式推進小學語文德育的深入開展。

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