趙智慧

摘 要：小學(xué)英語學(xué)科課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸與補充，布置科學(xué)有效的英語學(xué)科課后作業(yè)不僅能讓小學(xué)生加深對英語知識的熟悉和鞏固程度，而且能夠提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指引下，從小學(xué)英語課堂教學(xué)的實際出發(fā)，提出了一些有效設(shè)計英語課后作業(yè)的策略和方法，以期能在小學(xué)英語課堂教學(xué)中對學(xué)生的英語知識掌握起到及時反饋作用，有效促進小學(xué)英語教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課后作業(yè)；布置；科學(xué)有效；研究

小學(xué)英語課后作業(yè)是英語課堂教學(xué)任務(wù)的有效延伸，是教學(xué)活動的重要組成部分。英語課后作業(yè)的良好設(shè)計對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高英語教學(xué)質(zhì)量會起到倍增效應(yīng)。本文結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，研究了如何為小學(xué)生設(shè)計一套好的英語作業(yè)，如何使作業(yè)成為學(xué)生的最愛，從而實現(xiàn)對小學(xué)英語知識的鞏固，興趣的激發(fā)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)和多元智能的發(fā)展。

一、英語學(xué)科課后作業(yè)設(shè)計要有趣味性，激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性

常言道，興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣的東西，才樂意去做；只有學(xué)生感興趣的東西，才可能做好。我想英語課后作業(yè)也不例外，只要我們布置的作業(yè)堅持趣味性第一的原則，學(xué)生首先肯定會喜歡我們的作業(yè)，然后就會積極去做。興趣對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著非常神奇的作用，能變低效成高效。英語課后作業(yè)設(shè)計的時候，應(yīng)從小學(xué)生的實際生活出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的感興趣的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要動口動耳，而且要根據(jù)小學(xué)生模仿能力強、想象力豐富的特點，設(shè)計出學(xué)生熟悉又有興趣的探究性作業(yè)。

例如，在教學(xué)表示顏色的英語單詞后，可以讓學(xué)生畫一道彩虹，然后同桌之間進行著色練習(xí)。又如：在教英語數(shù)字后，讓學(xué)生搜集車牌號、郵編、電話號碼等，然后讓其在課堂中用英語進行交流。再如在教師節(jié)讓學(xué)生制作賀卡，并寫下對教師的祝福如：Happy Teachers Day！并利用“This is for you.Thank you.Youre welcome.”等進行實際的交流應(yīng)用。這樣不僅學(xué)生的動手能力得到了提高，而且熟悉了東西方文化的差異，凸顯了英語的交流性和實用性。

二、英語學(xué)科課后作業(yè)形式要豐富多彩，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神

小學(xué)生天性活潑，愛動、愛唱歌、愛跳舞，對新鮮的事物充滿好奇。因此，在設(shè)計小學(xué)英語課后作業(yè)時應(yīng)考慮學(xué)生的這些特點，并布置多種形式的作業(yè)。作業(yè)中能夠充分調(diào)動小學(xué)生的多種器官參與活動，聽、說、讀、寫形式夾雜進行。通過英語課后作業(yè)，學(xué)生可以掌握他們學(xué)到的英語基本知識并發(fā)展他們的英語技能。另個，所設(shè)計的作業(yè)要精挑細選，課后作業(yè)量不宜太多。

例如，在學(xué)習(xí)五年級下冊Unit 2 My favourite season這一課時，我們布置了這樣的幾種類型的英語課后作業(yè)，供學(xué)生自主選擇其中一項來完成：（1）畫一張有關(guān)四季對比的連環(huán)圖，圖上要用英文作下簡單的說明。（2）學(xué)唱一首有關(guān)四季的英文歌曲。（3）能較順暢的背誦storytime。（4）寫一篇關(guān)于四季的小短文，并在下一節(jié)英語課上讀給學(xué)生聽。這些可選擇性的作業(yè)學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進行選擇，還顧及到了各個水平階段的學(xué)生。喜歡繪畫的學(xué)生可以選擇畫四季對比圖，在動腦畫畫、配文的過程中，進一步鞏固了本單元所學(xué)習(xí)的知識。那些擅長音樂方面的學(xué)生可以選擇唱四季歌曲。教師要注意引導(dǎo)他們將歌曲中的英文稍作替換，換成他們學(xué)過的合適的單詞句型。學(xué)唱的過程中，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又鞏固了所學(xué)的知識。具有一定英語水平的學(xué)生可以選擇寫一篇小文章。這種作業(yè)的設(shè)計不僅可以使學(xué)生充分利用英語作業(yè)各盡其才，還可以增強英語基礎(chǔ)知識的鞏固，同時還培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了他們完成課后作業(yè)的能力。

三、注重英語學(xué)科課后作業(yè)的實踐性，提高小學(xué)生的英語素養(yǎng)

英語課后實踐性作業(yè)不僅有利于小學(xué)生智力的有效開發(fā)，而且能培養(yǎng)小學(xué)生的綜合思維能力。特別是對于中高年級學(xué)段的學(xué)生，我們英語教師除了布置有關(guān)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)課后作業(yè)外，還可以為小學(xué)生設(shè)計一些帶有任務(wù)性和實踐性比較強的課后作業(yè)，為小學(xué)生運用英語語言開辟一片天地。

例如，在剛開始學(xué)習(xí)字母時，我為學(xué)生布置了每日制作一個小字母卡片的家庭作業(yè)，等到學(xué)完字母時，每個學(xué)生手中都有一套完整的字母卡。我從這些字母卡片中選擇出最精美的卡片張貼在班級的學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)，供學(xué)生欣賞。通過這樣的作業(yè)練習(xí)，既能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)習(xí)的字母，又鍛煉了學(xué)生的動手能力。一單元學(xué)完時，我覺得學(xué)生對抄寫作業(yè)感覺乏味，于是我就讓學(xué)生拿出A4紙，把本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自由選擇所學(xué)的內(nèi)容，抄一抄并畫一畫，我們都稱它為：微型小報?？傊簧蟻淼淖鳂I(yè)個個精彩，顏色鮮艷，內(nèi)容書寫工整，排版精美，學(xué)生都樂此不疲。之后我會把制作精彩的作業(yè)展示在學(xué)校的English Corner（英語角），以此來激勵學(xué)生。

豐富多彩的課后作業(yè)為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)增添了許多樂趣，小學(xué)英語教師在布置小學(xué)生英語課后作業(yè)時，要著眼于小學(xué)生多方面、多層次，要從有利于小學(xué)生終身發(fā)展的角度出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將這些良好的習(xí)慣進一步轉(zhuǎn)化為促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的品質(zhì)，讓學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)中快樂成長。

參考文獻：

唐俊.小學(xué)英語課外作業(yè)有效設(shè)計的研究[J].校園英語，2014（12）.