利建芳

摘 要：愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，尤其是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲可以說(shuō)是他們生命中不可缺少的一部分。在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果教師能夠讓教學(xué)內(nèi)容多一些游戲的色彩，教學(xué)形式多一些游戲樂(lè)趣，那么不僅課堂活潑有趣，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情也會(huì)更高，相應(yīng)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果也會(huì)提升。那么，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何組織游戲教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率呢？從創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?；游戲活?dòng)，輕松學(xué)習(xí)和游戲練習(xí)，寓教于樂(lè)三個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；游戲；興趣；情境

在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，科學(xué)、適當(dāng)?shù)亟柚螒蛐问絹?lái)輔助教學(xué)，不僅投其所好，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中獲取知識(shí)，在“玩中學(xué)”，而且還能有效地讓教師的教學(xué)效果事半功倍。以下是我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中嘗試的游戲教學(xué)方法，總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！蔽沂冀K認(rèn)為，小學(xué)階段任何科目的教學(xué)，自然也包括數(shù)學(xué)科目在內(nèi)的教學(xué)的主要目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“興趣是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的導(dǎo)師?！痹谛W(xué)入門(mén)階段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤為重要。所以，在日常的教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)，不要硬生生地將知識(shí)塞給學(xué)生，而應(yīng)該通過(guò)講故事、做游戲、創(chuàng)設(shè)生活情境等多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生去自主地探尋、分析并獲得知識(shí)。這個(gè)刺激學(xué)生并引起其興趣的材料，我最常用的就是創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)搿?/p>

如在認(rèn)識(shí)數(shù)字的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物園一日游”的小游戲，課上，我問(wèn)學(xué)生：“孩子們，你們最喜歡的小動(dòng)物是什么？”學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)著：“猴子，大象，孔雀……”一瞬間，整個(gè)動(dòng)物園都被“搬了出來(lái)”。接著我問(wèn)：“那你們想不想看看它們？”“好好好……”接著我便用課件出示了課前準(zhǔn)備好的各種小動(dòng)物圖片，問(wèn)道：“大家看這個(gè)動(dòng)物園里，幫助老師找出數(shù)量4?！睂W(xué)生熱情很高，紛紛找著“猴子有4條腿”“兩只熊貓就有4只耳朵”……這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效改善了傳統(tǒng)教師照本宣科的教學(xué)形式，挖掘并激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用游戲?qū)?，不僅讓學(xué)生饒有興趣，充滿學(xué)習(xí)的熱情，而且還能豐富教學(xué)形式，提升教學(xué)效果。

二、游戲活動(dòng)，輕松學(xué)習(xí)，提升質(zhì)量

相比較于其他科目或者高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，低年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較單調(diào)，而小學(xué)生自律性差，枯燥、單調(diào)的內(nèi)容很難長(zhǎng)時(shí)間吸引他們的注意力，課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開(kāi)小差、搞小動(dòng)作等情形，影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。這就需要教師巧妙地利用游戲活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合平常操作性比較強(qiáng)的游戲重新編排，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。

如在讀寫(xiě)熟悉的教學(xué)中，我編排引入了“搶座位”的游戲。5個(gè)學(xué)生圍著4個(gè)椅子，跟著歌聲轉(zhuǎn)圈、舞動(dòng)，歌聲一停，學(xué)生就要爭(zhēng)搶著坐到椅子上，誰(shuí)反應(yīng)快，誰(shuí)坐的屁股多，就是誰(shuí)勝利了。游戲中，學(xué)生各個(gè)興致盎然，通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生能夠非常直觀地建立起數(shù)的概念，了解到5個(gè)人4個(gè)椅子不夠坐，5比4多1，反之，4比5少1。這樣的游戲活動(dòng)方式，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課所教授的數(shù)量4，又能有效提升本節(jié)課的教學(xué)興趣和質(zhì)量，一箭雙雕。

三、游戲練習(xí)，寓教于樂(lè)，提高效率

問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的有效手段。但是大量的、千篇一律的計(jì)算題對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非?？菰?、機(jī)械、缺乏興趣的，所以學(xué)生的練習(xí)就處在一個(gè)“被動(dòng)”“強(qiáng)迫”的狀態(tài)，練習(xí)缺乏實(shí)質(zhì)效果。采用游戲的形式教學(xué)，寓教于樂(lè)，不僅能幫助學(xué)生從枯燥、機(jī)械的計(jì)算中解放，而且還能提升練習(xí)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。就以口算教學(xué)來(lái)說(shuō)，我會(huì)經(jīng)常設(shè)置并采用“接力跑”的競(jìng)賽游戲，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。如何讓競(jìng)賽游戲有趣而吸引人，提升學(xué)生的參與度是教師著重需要考慮的問(wèn)題。除了“接力跑”之外，還有如“找朋友”“奪紅旗”……即便是游戲，一成不變也會(huì)失去色彩和作用，教師應(yīng)多思考，勤探究，把乏味的計(jì)算練習(xí)變成豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在“玩樂(lè)”中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

總之，這種讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)將起到事半功倍的作用。新一輪課程改革也要求我們“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力”，所以當(dāng)我們面對(duì)天真爛漫、活潑可愛(ài)的孩子們時(shí)應(yīng)少點(diǎn)埋怨、苛責(zé)，多在提高學(xué)習(xí)興趣上、認(rèn)真鉆研教學(xué)理論上動(dòng)些腦筋。

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