王偲又

【摘 要】近年來高職院校的教育改革工作在新時代教育理念下不斷的創(chuàng)新，針對高職院校的學(xué)生職業(yè)發(fā)展來看，加強體育課程實用性的改革是當(dāng)下體育課程新發(fā)展方向。這對培養(yǎng)高職院校的學(xué)生，有理論知識良好的行為習(xí)慣以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都有重要的作用。本文通過對職業(yè)實用性體育校本課程內(nèi)容相關(guān)概念闡述、分析了職業(yè)實用性體育校本課程開發(fā)存在的問題、提出了職業(yè)實用性體育校本課程選擇與開發(fā)的途徑，為高職院校體育課程的完善奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)實用性；體育課程內(nèi)容；選擇與開發(fā)

高職院校融合教育和技能為一體的培養(yǎng)應(yīng)用技能的人才培養(yǎng)基底，在高職院校體育工作的開展過程中，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力歐式具有非常重要的能以=力。在社會科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，實現(xiàn)對高職院校培養(yǎng)全名技術(shù)人才有極大的推動作用，字新時代背景下，高職院校為學(xué)校培養(yǎng)一批具有優(yōu)秀的技能人才，符合現(xiàn)代化教育的新理念。而在這種環(huán)境下，職業(yè)實用性體育課程是實施學(xué)生素質(zhì)教育有效的途徑之一，在人才競爭日益激烈的今天，加強學(xué)生職業(yè)實用性體育的培養(yǎng)有著十分重要的意義。

一、職業(yè)實用性體育校本課程內(nèi)容相關(guān)概念

（一）職業(yè)實用性體育

職業(yè)實用性體育和傳統(tǒng)的體育課程在對體育課的授課模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)功能的要求上基本是一致的，但是對高職院校的體育課程來說，職業(yè)體育課程，結(jié)合與職業(yè)相關(guān)的工作特征、體育職業(yè)所需的崗位知識、學(xué)科素養(yǎng)以及體育技能等，更加突出體育教學(xué)的特色。根據(jù)體育工作崗位對身體素質(zhì)、專業(yè)知識、技能、體育工作的條件特點等要求，設(shè)計出能凸顯實用性教學(xué)的教學(xué)方案，幫助學(xué)生實現(xiàn)知識素養(yǎng)與技能專業(yè)的全方位的發(fā)展。在最大限度的消除體育職業(yè)的身體和心靈的弊病，促進學(xué)生身心健康有效發(fā)展的體育教學(xué)知識。能有效的磨練學(xué)生的身心意志，將實用性的體育教學(xué)和有效性的訓(xùn)練過程有機的融合。

（二）職業(yè)實用性體育開發(fā)的重要性

高職院校體育課程的教學(xué)內(nèi)容，是高職院校職業(yè)教育的方式之一。在教育改革的不斷推進下，這樣對體育課程的教學(xué)發(fā)展有利全新的教育要求。對比現(xiàn)階段的體育教學(xué)課程，該課程的教學(xué)效果明顯的落后于其他的專業(yè)課程，這一差距的顯示大多是高校對體育課程的認知存在著認知的偏差，在職業(yè)體育課程的落實中，并沒有得到應(yīng)有的重視，多半是形式主義。高職院校在提高學(xué)生知識與技能的基礎(chǔ)上，還要加強學(xué)生身心健康工作的建設(shè)。創(chuàng)建突具有高職院校的實用性特色的體育工作是高職教育變革的工作重心。不僅能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力還能整體提升體育教師的教學(xué)，在教育激烈的競爭時代，能加強高職院校的競爭能力。

二、職業(yè)實用性體育校本課程開發(fā)存在的問題

（一）缺乏對學(xué)生體育課程的重視

在現(xiàn)階段的教育工作改革下，高職院校的教師在對工作進行推廣的時候會面臨著各種各樣的問題。通過對職業(yè)教學(xué)的模式分析，高職院校目前在職業(yè)體育教學(xué)工作的開展中，學(xué)校更加看重的是對學(xué)生其他實用專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了對體育課程重要性的認識。在對體育課程教材的使用中，多是盲目跟著其他兄弟院校的教材、連同教學(xué)模板也是一味的進行沿用。這種沒有體育課程的重視能力使得教師在開展體育工作的時候，對教學(xué)任務(wù)內(nèi)容的選擇沒有標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。各院校體育采用一致性的課程，失去了實用性體育課程在改革下的新風(fēng)貌[1]。

（二）缺乏對體育課程創(chuàng)新的意識

大多高職院校在對體育課程設(shè)置的時候，依舊沿用先前的傳統(tǒng)體育的授課方式，大多和其他院校雷同的體育授課方式，沒有自己院校體育課程的新穎性、獨立性。根本沒有對實用性體育課程的創(chuàng)新意識。在高職院校的教師進行授課的時候，在教學(xué)結(jié)構(gòu)和對教學(xué)內(nèi)容進行編排的時候缺乏合理性，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)沒有確實可行的實施下去，導(dǎo)致無法按教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生進行知識的培養(yǎng)，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，在潛意識里會出現(xiàn)體育“無用論”。這非常的不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，沒有創(chuàng)新能力的體育課程幾乎不能培養(yǎng)全方位的技能人才。

三、職業(yè)實用性體育校本課程選擇與開發(fā)的途徑

（一）更新教學(xué)指導(dǎo)理念和思想

高職院校要想完善實用性體育課程，就要從根本上對教教學(xué)思想進行轉(zhuǎn)變。一方面在學(xué)校體育授課中，建立完善的課程理論基礎(chǔ)指導(dǎo)理念，教師在教學(xué)的時候不能只一味的培養(yǎng)學(xué)生的技能、或者是為了增強體質(zhì)。還要將合作、娛樂、素養(yǎng)、以及體育的敢于挑戰(zhàn)拼搏等精神融合到實用性的體育教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（二）提高學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程的重視程度

學(xué)校除了要加強師資力量的建設(shè)外，還要提高學(xué)生對體育課程的重視程度。高職院校以培養(yǎng)學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，切實做到要實現(xiàn)每位學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。在職業(yè)活動的開展過程中可能會對學(xué)生的身心健康帶來積極或者消極的影響，這都是學(xué)校要及其注意的。在機械專業(yè)的學(xué)生來說，經(jīng)常和機器維修工具的接觸，需要加強對肩帶肌或者腳掌肌的鍛煉，這就要求體育教師在體育課程訓(xùn)練中，要注意對學(xué)生進行該部位加強力量鍛煉，能有健康的體魄完成相應(yīng)的崗位工作，給學(xué)生講述體育課程的重要性，無形中增加了學(xué)生重視的程度。

（三）實現(xiàn)校企合作

職業(yè)實用性的體育課程開展的對象是不同專業(yè)的學(xué)生，這對聯(lián)系課程的發(fā)展有著重要作用。高職院校應(yīng)該在現(xiàn)有的體育課程模式下，對現(xiàn)存弊端的體育制度進行變革。拉近哦學(xué)校教學(xué)課程和社會實踐崗位之間的距離，發(fā)揮課堂知識在實際工作崗位上的最大效用，而不是造成知識和實際工作的嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)?？梢院拖嚓P(guān)的企業(yè)建立合作關(guān)系，和社會企業(yè)多崗位的工作人員建立技能專業(yè)小組，再結(jié)合實際的工作需要和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容之間完善人才培養(yǎng)方案[2]。

四、結(jié)語

對高職院校要想實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在日益競爭激烈的時代更好的凸顯優(yōu)勢。這就要求高職院校要將職業(yè)實用性體育校本課程內(nèi)容放在素質(zhì)教育的重要位置，意識到開展職業(yè)性體育教育內(nèi)容的重要性，不僅讓學(xué)生掌握豐富的知識技能還要提高素質(zhì)教育，實現(xiàn)高職院校的學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]黎君.高職院校職業(yè)實用性體育校本課程內(nèi)容的 選擇與開發(fā)[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（29）：119-120.

[2]肖素霞.醫(yī)學(xué)院校職業(yè)實用性體育校本課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)[J].運動精品（學(xué)術(shù)版），2018，37（2）：21-22.