古雅明

【摘 要】對加強職工培訓教育的重要性，職工培訓教育工作面臨存在的問題，讓職工教育培訓策略走特色之路，做“四有”好老師，加強中等職業(yè)學校師教育培訓工作是尤為關鍵。

【關鍵詞】中等職業(yè)學校；職工教育；價值理念；軟實力

隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，各校內涵建設得到優(yōu)化和重視，對職工的教育和培訓明顯加強。職工教育是學校內涵建設的主要部分，成為職業(yè)學校發(fā)展策略的戰(zhàn)略方向和發(fā)展后盾，培育職工成長和進步已成為全面提高員工素質的重要途徑。

一、加強職工培訓教育的重要性

中等職業(yè)學校對職工培訓教育要用經(jīng)營理念對待，是學校最有效的投資，職工教育和培訓是學校開發(fā)人力資源，提高工作效率和辦學效益的最經(jīng)濟、最有效、最直接的手段。職業(yè)學校教職工培訓教育面臨新技術、新工藝的發(fā)展，廣大教職工只有不斷更新知識才能跟上日新月異的教育理念，通過教育培訓既是防止教職工知識、技能的退步、老化，又可以豐富教職工的專業(yè)技能、理論知識，增強教學能力、業(yè)務能力和管理能力，有利于教職工潛能的發(fā)揮，從而提高工作積極性和工作效率，推動學校發(fā)展，為社會培養(yǎng)輸送合格的高技能人才，其重要性主要表現(xiàn)在：

一是培養(yǎng)團隊需要。重視廣大教職工培訓教育，營造愉快的工作環(huán)境，將會為學校造就一支目標明確、合作雙贏、技術熟練的團隊，培育一支學習能力強、創(chuàng)新能力強、競爭能力強的先進教職工隊伍，這對于在教學一線、行政管理一線會發(fā)揮出積極重要作用。

二是適應變化需要。加強教職工培訓教育，規(guī)范人力資源管理過程，促進學院人力資源管理的規(guī)范化、制度化，充分利用學院現(xiàn)有人力資源和引進學院發(fā)展所需要的人力資源，滿足教育服務的需要。隨著社會經(jīng)濟在不斷變化，職業(yè)教育環(huán)境在不斷變化，人們的需要也在不斷變化，通過教育和培訓，幫助廣大教職工適應變化，進而從變革變化中受益、適應。

三是實現(xiàn)價值需要。培訓教育可以有效鼓勵鼓舞職工士氣，對教職工身上支出培訓經(jīng)費，教職工會感到自己的價值被認可和重視，會覺得在這樣的單位和組織里能夠工作下去，能夠干出成績，能夠有所發(fā)展，從而有更強的動力去努力工作。

二、職工培訓教育工作存在的問題

一是對終身教育培訓理念認識不夠。終身教育培訓理念是主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能，終身教育思想成為很多國家教育改革的指導方針。然而中等職業(yè)學校的職工培訓教育工程中，有的學校認為培訓是一次性的，是一時的需要，沒有很好的認識教育培訓的長遠意義，把教育培訓當成了治病而不是來強身，寄希望于一次或幾次培訓就達到教育培訓目的和意義，其實這是不現(xiàn)實、不科學的。對于一個教書育人的神圣教育場所，應該率先帶頭把培訓貫穿職工個人發(fā)展的過程，培訓教育當然也應與之相匹配、相伴隨，培訓教育應該是一種機制，是一個長期的不間斷的過程。

二是對職工教育培訓成本投入不足。教育培訓是一種成本，作為成本就應該控制開展和盡量降低，不能片面的認為培訓教育的成本能省就省，而且對投入都希望得到立竿見影的效果，忽視了顯效期較長的“培訓”投資，其實培訓不但不是一種成本，而是一種投資，一種間接投資，要通過人的改變來服務社會，取得的效果是潛移默化的，是一種無形的產(chǎn)品，是通過教職工素質、素養(yǎng)的提高帶來的優(yōu)質教育服務產(chǎn)品。教育培訓是對人的投資，是對知識的投資，是對技能的投資，是所有投入中產(chǎn)出系數(shù)最大的一種投資，“利潤”最高的一種經(jīng)營行為。

三是對職工全員培訓教育程度不高。認為培訓只是對學校專業(yè)技術崗位人員的事情，只為技術崗位的職工提供培訓機會，這樣的培訓就是以偏概全，因為整個學校人才構成有管理人員、專業(yè)技術人員、教學輔助人員、后勤人員等，不能僅用部分專業(yè)技術崗位職工的培訓替代了整體學校人員的培訓教育，甚至認為只要取得了高級職稱以上的相關專業(yè)技術人員達到一定程度就可以不用再培訓了。實際上決定學校整體辦學實力的并不僅僅是專業(yè)技術人員，學校的每一個崗位都需要學習和培訓，這是學校對所有人才的尊重，都需要根據(jù)社會發(fā)展變化來了解和掌握新知識、新技能、新工藝，可以選擇針對不同的崗位選擇的培訓內容是不同的。

三、職工教育培訓策略走特色之路

中等職業(yè)學校人才強校之路要走特色之路，要加強職工隊伍建設，要以市場為導向，轉換培訓機制，強化教育管理，要貫徹管理育人、服務育人、教育育人的宗旨，圍繞以提高學校辦學實力為中心，提高現(xiàn)有培訓水平和教育質量。保持職工教育培訓工作的生機和活力，為學校造就一支能力強、技術精、素質高、善管理，適應職業(yè)教育改革發(fā)展的職工隊伍，發(fā)揮職工的智慧才智，促進學校各項管理工作規(guī)范化、科學化，以適應學校新時期、新發(fā)展的需要。從我校職工培訓教育工作實際和工作經(jīng)驗，讓職工教育培訓走出自己特色，成效顯著，重點抓好以下策略。

（一）把職工教育全員培訓落到實處。根據(jù)要求有組織，有制度、有計劃、有經(jīng)費對教師和管理人員進行培訓，對新進教師進行崗前培訓，安排專業(yè)教師到生產(chǎn)一線去實踐或到技術先進企業(yè)一線鍛煉，鼓勵教師為行業(yè)企業(yè)服務，積極參與企業(yè)技術與管理研究，使教師的教學理念與專業(yè)技術與時代同步。

（二）引企入校提高培訓教育質量。我校聘請中國汽車工程學會等國內知名行業(yè)學會專家、教授到?，F(xiàn)場指導、開展講座，使職工師資隊伍上下很快樹立起先進的辦學理念，全面提高教師隊伍素質。引進富有實踐經(jīng)驗的企業(yè)一線技術骨干與能工巧匠任教，注重發(fā)揮他們的“傳、幫、帶”作用。聘請專家給學校師資培訓做總體規(guī)劃建設咨詢，邀請企業(yè)專家定期走進課堂和教研活動（會議）現(xiàn)場，為教師開展專題講座輔導，促進交流學習，進一步幫助教師提高專業(yè)技術技能水平。

（三）加強職工隊伍的“軟實力”工程建設。學校采取有效的方法，有目的、有計劃提高職工隊伍的“軟實力”工程建設和整體素質，突出中層以上領導干部隊伍的帶頭引領作用，切實提高管理水平和工作效率，對管理人員、專任教師均有組織、有計劃地安排培訓和學習活動，拓寬視野，促進創(chuàng)新，提高管理和教書水平。注重思想、精神文化建設，培育職工為實現(xiàn)未來五年的奮斗目標而努力奮斗的思想基礎和精神動力，讓全體教職工保持一種高度的責任感，以一種百折不撓、知難而進，迎難而上，敢于應對各種挑戰(zhàn)，勇于破解各種難題，使學校發(fā)展始終保持強勁的態(tài)勢。