舒雨鋒 范四立 劉志偉

摘要：本文以數(shù)控機(jī)床三軸伺服電機(jī)安裝為案例，結(jié)合自身數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修經(jīng)驗(yàn)、課程項(xiàng)目工程化開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)及反思，積極探索研究數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修課程項(xiàng)目工程化的開(kāi)發(fā)，建立一套具有職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的理論實(shí)踐一體化的數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修專業(yè)方向課程項(xiàng)目工程化。

關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床；伺服電機(jī)；工程化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）14-0241-03

一、引言

主軸部件是數(shù)控銑床最重要的組成部分，主軸的好壞直接關(guān)系到銑床的加工精度，主軸部件在外力的作用下將產(chǎn)生較大的變形，容易引起振動(dòng)，降低加工精度和表面質(zhì)量。為了使數(shù)控銑床的主軸系統(tǒng)具有高剛度、振動(dòng)小、變形小、噪聲低，以及良好的抵抗受迫振動(dòng)的能力的動(dòng)態(tài)性能，必須掌握必要的安裝工藝和方法。通過(guò)本案例的實(shí)施，使學(xué)生能夠正確使用裝配工具、量具，識(shí)讀裝配圖紙，按照5S管理要求整理現(xiàn)場(chǎng)；理解主軸工作原理與工作特性；能夠進(jìn)行主軸機(jī)械部件的裝調(diào)。

二、機(jī)床三軸伺服電機(jī)安裝案例實(shí)施

三、結(jié)論

課程教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵之一，課程是課程體系建設(shè)中具體實(shí)施體現(xiàn)，課程主要表現(xiàn)在三個(gè)能力上：方法能力、專業(yè)能力、社會(huì)能力，三種能力的培養(yǎng)是通過(guò)整合、集成完成的，課程的結(jié)構(gòu)相對(duì)固定，課程的具體落實(shí)需要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境來(lái)配合。

《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》課程教學(xué)案例的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)工作任務(wù)的典型性，工作過(guò)程的完整性，學(xué)生從接受任務(wù)開(kāi)始到工作的完成，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、整體性和針對(duì)性。課程的設(shè)計(jì)是為課程的實(shí)施作規(guī)劃，課程的實(shí)施是課程設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)。工作工程訓(xùn)練法：采用實(shí)際的生產(chǎn)項(xiàng)目，讓學(xué)生置身于模擬工業(yè)環(huán)境中，在逼真的生產(chǎn)環(huán)境中運(yùn)用已有知識(shí)、技能和所獲得的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組協(xié)作作業(yè)來(lái)解決生產(chǎn)、技術(shù)、管理中的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生在取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、組織才能也能得到鍛煉?？甲C訓(xùn)練運(yùn)用于課堂。在課程內(nèi)容的安排上、在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，有些課程按照職業(yè)資格證書(shū)考核要求訓(xùn)練學(xué)生，并讓學(xué)生考取證書(shū)。

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