陳藝媚

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：3～4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思，4～5歲幼兒愿意用圖畫和符號表達自己的意愿和想法，5～6歲幼兒愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。幼兒的前識字經(jīng)驗活動應建立在幼兒游戲的基礎上，遵循幼兒的興趣，尊重幼兒的意愿，將幼兒感興趣的內容與形式相結合，支持幼兒主動學習，有效推動幼兒進一步探究與學習的愿望。

游戲一：畫中尋字

目標：讓幼兒在游戲中感受、熟悉字形。

材料：文字字卡若干，漢字或文字演變圖制作而成的“圖字迷宮”，回形針，磁鐵，盤子。

玩法：單人游戲，幼兒自主選擇一張喜歡的文字圖片，把回形針放于盤子中，將磁鐵拿在盤子底下，借助磁鐵的磁性帶動回形針在“圖字迷宮”的字形筆畫上行走。

游戲二：畫中取意

目標：鼓勵幼兒嘗試在“畫字”中表達一定的意象。

材料：沙盤，筷子，漢字演變圖若干，大字圖若干。

玩法：單人游戲，幼兒用筷子在沙盤上以“畫字”和模仿圖形字形的方式進行游戲。

游戲三：連畫成字

目標：促進幼兒手眼協(xié)調發(fā)展，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。

材料：虛線畫成的文字字卡，筆。

玩法：單人游戲，幼兒把虛線畫出的文字輪廓連成實線，即可完成畫字。

游戲四：畫中達意

目標：鼓勵幼兒在口頭語言、繪畫圖案和象形文字中建立一定聯(lián)系，在說說涂涂畫畫中自主建構圖與字的意義和聯(lián)系。

材料：創(chuàng)設“圖字交互墻”，漢字演變圖若干，大字圖若干，各色顏料及顏料筆若干，小水桶，抹布，報紙等。

玩法：結伴游戲——“我來說，你來畫”。即一方幼兒用語言表述一定的意思，另一方幼兒以畫字的方式來表達；或一方畫字表意，另一方猜畫達意。

游戲五：畫中猜字

目標：讓幼兒在說說畫畫中感受古文字到現(xiàn)代漢字的演變過程，從中了解字形和字義，并且建立和鞏固紙筆之間的經(jīng)驗。

材料：紙、筆、大字圖卡或漢字演變圖卡。

玩法1：結伴競技小游戲——“比比誰畫得快”。幼兒商討選擇一張大字圖卡或漢字演變圖卡，然后各自在畫板上用最快的方式畫出字形，看看誰畫得快。

玩法2：結伴競技小游戲——“猜猜我的畫”。一幼兒自主選擇圖卡，模仿畫出一定的意義表象，然后讓另一幼兒猜猜“畫了什么”，最后逐漸揭曉畫的字。之后，再交換著畫與猜，比比看，誰猜對的多。

游戲六：圖字匹配

目標：鼓勵幼兒在觀察圖形和字形的同時積極思考聯(lián)想，從而更深刻地理解字義。

材料：古文字字卡、漢字字卡和事物圖片若干。

玩法：幼兒依據(jù)圖片中事物的形狀和意思選擇與其相對應的古文字或漢字，或根據(jù)古文字的形找尋匹配的字卡圖片，或者由字找對應的圖片。