對于論述類文本閱讀，很多考生不喜歡做。原因有兩點：

1.看不進去。論述類文本閱讀一般闡述文學(xué)、史學(xué)、繪畫、音樂、雕塑、考古等方面的專業(yè)理論知識，比較枯燥。這些知識離考生的生活較遠，考生看不進去也是情理之中的事情。但高中教育畢竟屬于基礎(chǔ)教育，要面向全體學(xué)生，要全面考慮考生將來的工作方向。既然考試內(nèi)容暫時不會有所改變，那么考生將來無論從事哪種工作，無論興趣如何，都必須排除負(fù)面情緒，杜絕雜念，沉下心來，認(rèn)真閱讀。

2.做題效率低。很多考生會抱怨：硬著頭皮看了半天理論性文章，大概了解了內(nèi)容，但到做題的時候，還是一臉懵，不知道到底該選哪個，還得繼續(xù)返回去看相關(guān)內(nèi)容，顛來倒去地耗費大量時間，也不能確定做得對不對，做題效率太低了?？忌猿霈F(xiàn)閱讀效率低的問題，是因為沒有帶著問題去閱讀。如果考生有問題意識，在第一遍閱讀的時候，就把一些敏感、重點的詞句勾畫起來，做上標(biāo)記，閱讀質(zhì)量相對來說會很高，做題的正確率也會提高很多。

論述文閱讀題會設(shè)置三道選擇題：第一題是關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析，一般是文章涉及到的重要概念或主要寫作對象;第二題是關(guān)于文章論證方法的分析，一般考察論證方法和論據(jù)是否一致，論證的邏輯關(guān)系是否正確;第三題是對整篇文章的分析，涉及對文章推斷部分的理解，考查考生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，需要精析文句，辨別異同。

要解決以上兩個問題，提高做題效率，“圈點批注”法是一個不錯的選擇。