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關(guān)于繪本教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的實(shí)踐探討

2019-04-16 10:30高磊
世界家苑 2019年2期
關(guān)鍵詞:實(shí)踐探討繪本教學(xué)小學(xué)英語

高磊

摘要:英語作為一門語言類的教學(xué)科目,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著十分重要的影響。英語教師應(yīng)該積極地去改善與創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法,提升英語課堂教學(xué)的有效性,以實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語的高效課堂。在新課程改革的教育背景下,一直在倡導(dǎo)要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心,積極地為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,繪本教學(xué)就被逐漸的應(yīng)用在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,不但可以促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),幫助學(xué)生提高英語成績,還可以有效提升教師的教學(xué)水平,促進(jìn)師生的共同進(jìn)步與發(fā)展。本文就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,對繪本教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的實(shí)踐進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:繪本教學(xué);小學(xué)英語;課堂教學(xué);實(shí)踐探討

英語是小學(xué)階段教學(xué)中的主要科目,學(xué)生學(xué)好英語,不但可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維及交流能力,還可以使學(xué)生去接觸與學(xué)習(xí)更多世界性的知識,可以為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。隨著新課程改革的不斷發(fā)展,為了提升英語教學(xué)的效率,實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的多樣化,繪本教學(xué)就憑借其生動、形象的優(yōu)勢被應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中,受到了各位師生的喜愛。由于小學(xué)生的年齡比較小,他們經(jīng)常很難對課堂學(xué)習(xí)保持長久的注意力,如果課堂教學(xué)變得乏味無趣,就更加會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,小學(xué)英語繪本教學(xué)就是一種生動有趣的教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的日常生活,通過圖片與文字并存的方式來展示教學(xué)的知識點(diǎn),書中的配圖是故事的大綱,并加上相應(yīng)的文字進(jìn)行說明,可以有效的吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中,有效提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果。

1 合理引入教材內(nèi)容,立足教材運(yùn)用經(jīng)典繪本

小學(xué)英語教材作為教師教學(xué)的主要工具,是開展英語教學(xué)的基礎(chǔ),教師在運(yùn)用英語繪本進(jìn)行教學(xué)時,應(yīng)該做好對教材內(nèi)容的引入工作,所涉及的繪本內(nèi)容應(yīng)該涉及到小學(xué)英語教材中的知識。教師在進(jìn)行繪本的選擇時,也應(yīng)該考充分地考慮到教材的內(nèi)容,保證繪本的內(nèi)容要與英語教材中的內(nèi)容匹配上,這樣不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪本上的內(nèi)容,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語知識。

比如,教師在對動物類的英語知識進(jìn)行講解時,就可以挑選一些動物繪本,把每只動物的圖片與相對應(yīng)的英語單詞結(jié)合在一起,使學(xué)生可以同時看到動物的圖片與相對應(yīng)的英語單詞,如果只是單獨(dú)給學(xué)生列出這些英語單詞,學(xué)生可能就不了解其含義,但將圖片與單詞聯(lián)系在一起,很快學(xué)生就可以了解單詞的具體含義,有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的效率。又如,在對水果類的單詞進(jìn)行教學(xué)時,教師就應(yīng)該選擇水果類的繪本,將蘋果、香蕉、橘子、草莓、西瓜等圖片下邊配上apple、banana、orange、strawberry、watermelon等單詞,讓學(xué)生在看到水果圖片時就可以看到英語單詞。這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生的英語興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的記憶,為學(xué)生的打下良好的英語基礎(chǔ)。

2 做好繪本語境與教材語境的融合

在小學(xué)英語教學(xué)中,營造恰當(dāng)?shù)恼Z境是十分重要的,語境可以讓學(xué)生了解到在不同的時期應(yīng)該做出什么樣的表現(xiàn),不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活知識,如果教師可以為學(xué)生營造出良好的語境,可以有效的提升課堂教學(xué)的效果。因此,教師就要重視對繪本的選擇,做好教材語境與繪本語境的融合。

比如,在對“Happy birthday”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時,教師就可以選擇“Happy birthday Danny and the Dinosaur”的繪本,過剩如是一件非常愉快的事,學(xué)生們大都很喜歡過程日的那種氛圍,喜歡參加各種生日聚會,因此,教師選擇這個繪本進(jìn)行教學(xué),不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材中有關(guān)生日的相關(guān)知識,還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪本的過程中,感受與體會那種過生日時熱鬧的氣氛,可以營造出一個輕松愉快的生活場景。這樣繪本的內(nèi)容是和教材中的知識完全符合的,教師就可以通過繪本中的場景來為學(xué)生講解教材中的內(nèi)容,使兩種語境完美地融合起來,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 做好繪本的創(chuàng)編,提高教學(xué)的效率

在小學(xué)英語繪本教學(xué)中,一般教師都會選擇和教學(xué)內(nèi)容相符的繪本進(jìn)行教學(xué),但這并不代表所有的教學(xué)內(nèi)容都可以找到相對應(yīng)的英語繪本,在這樣的情況下,就需要教師自己去創(chuàng)編繪本,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容對英語繪本盡心合理的創(chuàng)編,運(yùn)用繪本來讓學(xué)生去自主的學(xué)習(xí)與閱讀。

比如,教師可以為學(xué)生創(chuàng)編“營救小豬”的故事繪本:一只小豬一不小心掉進(jìn)了河里,恰巧這時候有一條小狗從旁邊經(jīng)過,這條小狗費(fèi)了很大的力氣沒能把小學(xué)就上來非常的悲傷,正當(dāng)小狗悲傷之際,走過來一只鴨子,發(fā)現(xiàn)就在不遠(yuǎn)處有一把雨傘,就把雨傘反過來遞給了小豬,讓小豬跳進(jìn)傘里,最終得救。雖然這個繪本的內(nèi)容比較簡單,卻也包括了很多有關(guān)小動物的知識,這樣學(xué)生不但可以學(xué)到繪本中的內(nèi)容,還可以學(xué)到小動物的英語單詞,有效提升學(xué)生的閱讀興趣。

4 結(jié)語

總之,在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用繪本教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式,在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時,可以有效的提升教學(xué)的效果。因此,教師應(yīng)該重視英語繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,做好繪本知識與教材知識的有效融合,這樣才可以幫助學(xué)生提高英語成績,推動小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1] 周艷.繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].校園英語,2018(40).

[2] 金月.繪本閱讀,繪出精彩小學(xué)英語課堂——淺談英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].新智慧,2018(25).

(作者單位:山東省淄博市淄川區(qū)北關(guān)小學(xué))

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