農(nóng)敬萍

摘要：本文通過對(duì)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析，找出高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在的問題，以對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的思想為指導(dǎo)，提出高職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)策及建議。

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì);區(qū)域經(jīng)濟(jì);協(xié)調(diào)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）11-0247-02

一、廣西現(xiàn)階段高職會(huì)計(jì)類專業(yè)現(xiàn)狀

1.會(huì)計(jì)類專業(yè)設(shè)置。會(huì)計(jì)專業(yè)作為傳統(tǒng)行業(yè)的常青樹，是目前高校開設(shè)數(shù)量較多的專業(yè)之一。在廣西37所高職高專職業(yè)院校中，就有36所開設(shè)了會(huì)計(jì)類專業(yè)。會(huì)計(jì)類專業(yè)屬于工商管理學(xué)科，是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)的開設(shè)一般包括會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（包括稅務(wù)會(huì)計(jì)、涉外會(huì)計(jì)、法務(wù)會(huì)計(jì)等方向）、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)。

2.會(huì)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。通過對(duì)高職院校會(huì)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)目標(biāo)大致相同，主要面向制造業(yè)、金融行業(yè)、信息服務(wù)業(yè)等技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，培養(yǎng)適應(yīng)信息行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉會(huì)計(jì)政策，具備會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、信息管理等能力，具有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息化、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)等崗位業(yè)務(wù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從事會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、信息系統(tǒng)維護(hù)和應(yīng)用等工作的具有國際化視野的、現(xiàn)代商務(wù)特色鮮明的高素質(zhì)應(yīng)用人才。會(huì)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，基本在會(huì)計(jì)學(xué)傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特色增減專業(yè)課程。專業(yè)核心課程主要有：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理，各專業(yè)再根據(jù)各自方向，開設(shè)如納稅實(shí)務(wù)、審計(jì)學(xué)、EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用等特色課程。

二、高職會(huì)計(jì)類專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題

1.會(huì)計(jì)人才結(jié)構(gòu)不合理，高素質(zhì)人才缺口大。據(jù)財(cái)政部數(shù)據(jù)顯示，我國已有2000多萬的會(huì)計(jì)持證人員。在我國會(huì)計(jì)崗位上，95%以上為傳統(tǒng)會(huì)計(jì)，也就是說會(huì)計(jì)工作依然停留在基礎(chǔ)財(cái)務(wù)核算層面，中高端管理會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重缺少。這樣的人才結(jié)構(gòu)分布，在會(huì)計(jì)職稱考試職業(yè)資格考試得到印證。截止2017年底，全國會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試中，累計(jì)共有637萬人通過相應(yīng)級(jí)別的專業(yè)技術(shù)資格考試，其中初級(jí)443萬人，中級(jí)180萬人，高級(jí)14萬人，中高級(jí)職稱占比為30.46%。同時(shí)，在2017年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中，報(bào)考人數(shù)是115.9萬人，每門通過率僅為17%左右。會(huì)計(jì)行業(yè)專業(yè)人才呈現(xiàn)了金字塔的狀況與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的轉(zhuǎn)型變化不相適應(yīng)，而隨著企業(yè)財(cái)務(wù)共享的建立，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員的可替代性越來越高，這是不爭的事實(shí)。

2.會(huì)計(jì)類專業(yè)教育與會(huì)計(jì)實(shí)操不能有效銜接。“教育產(chǎn)業(yè)論”使得經(jīng)濟(jì)效益成為職業(yè)教育所追求的目標(biāo)之一，通過擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模彌補(bǔ)財(cái)力投入水平的不足，節(jié)約教育成本成為當(dāng)前眾多職業(yè)院校的選擇。這種批量式的快速產(chǎn)出，使得會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方案普遍存在雷同，學(xué)科專業(yè)滯后于地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度，并且專業(yè)建設(shè)、課程體系仍然停留在應(yīng)試教育上，理論課時(shí)偏多，實(shí)踐課時(shí)相對(duì)較小，單核方式單一，學(xué)生動(dòng)手能力和解決問題的能力較差。

隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，會(huì)計(jì)類專業(yè)班級(jí)人數(shù)通常編排50—60名學(xué)生一個(gè)班。在大班授課模式下，教師不能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式主要以講授為主，一節(jié)課較難實(shí)現(xiàn)與多數(shù)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在這種情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中參與度較低，難以實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式。同時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還包括校外的頂崗實(shí)習(xí)。對(duì)于大部分高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)來說，對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)比較難突破的困境。一方面，由于會(huì)計(jì)崗位的特殊性，涉及企業(yè)的機(jī)密信息較多且責(zé)任重大，多數(shù)用人單位不太愿意給實(shí)習(xí)生提供這些崗位;另一方面，企業(yè)財(cái)務(wù)部門能容納會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)生也相當(dāng)有限，遠(yuǎn)不能滿足會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生規(guī)模。

3.師資力量分布不均，高素質(zhì)的“雙師型”教師短缺。近年來，高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)迅速發(fā)展，師資隊(duì)伍不斷壯大，師資結(jié)構(gòu)也得到了不斷優(yōu)化，但是仍存在師資力量分布不均衡等問題。一方面，高素質(zhì)的師資多數(shù)存在于老牌財(cái)經(jīng)類高職院校和示范性高職院校，而一些新建的高職院?；蛘吖た祁惵殬I(yè)院校，會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)相對(duì)薄弱，師資稀缺并留不住人才。而就區(qū)域上來說，高質(zhì)量師資普遍分布在南寧、柳州、桂林這三個(gè)區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。另一方面，高職院校的專任老師大部分都是學(xué)校到學(xué)校的模式，雖然理論知識(shí)過硬，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而從企業(yè)進(jìn)入高職課堂的教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)雖然豐富，但是教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平又相對(duì)欠缺。

4.會(huì)計(jì)人才素質(zhì)未能適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。根據(jù)2017年廣西全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，加快傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，積極培育信息軟件、技術(shù)服務(wù)、現(xiàn)代物流、旅游休閑和健康養(yǎng)老等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，也使得財(cái)務(wù)人員要充分參與企業(yè)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到事前預(yù)測(cè)、事中控制、事后監(jiān)督，做到“業(yè)財(cái)融合”，實(shí)現(xiàn)“業(yè)財(cái)一體化”。而現(xiàn)階段，傳統(tǒng)核算會(huì)計(jì)人才已經(jīng)飽和，中高級(jí)管理會(huì)計(jì)短缺的現(xiàn)狀已經(jīng)不滿足廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、廣西高職會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體對(duì)策

1.以社會(huì)需求為導(dǎo)向，建立會(huì)計(jì)專業(yè)精細(xì)化培養(yǎng)教學(xué)體系。緊扣廣西重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目布局，結(jié)合支柱產(chǎn)業(yè)及新興技術(shù)企業(yè)的發(fā)展需求，規(guī)劃專業(yè)建設(shè)和課程體系，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各行各業(yè)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的需求。在修訂人才培養(yǎng)方案前，可以邀請(qǐng)企業(yè)專家、行業(yè)專家參加專業(yè)分析會(huì)，了解目前社會(huì)、企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求狀況。探尋打破以往培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)思路，細(xì)化人才培養(yǎng)方案，對(duì)接區(qū)域行業(yè)類型（如按制造業(yè)方向、商品流通企業(yè)方向、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方向），不同的行業(yè)方向除了以專業(yè)基礎(chǔ)課程相同外，可以融合各行業(yè)和崗位特點(diǎn)開設(shè)專業(yè)特色課程。

2.推進(jìn)校企合作，開發(fā)有效的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源。校內(nèi)完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，邀請(qǐng)校外企業(yè)參與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，共同對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施模式、教學(xué)信息化等方面進(jìn)行改革，有效發(fā)揮職業(yè)院校與企業(yè)的雙主體作用，匯聚人才培養(yǎng)合力。校外則建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能讓學(xué)生形象地了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時(shí)，高職院校還可以通過校企合作的方式，在校內(nèi)成立會(huì)計(jì)服務(wù)公司。安排學(xué)生分批輪流上崗，通過企業(yè)專家和教師的指導(dǎo)完成實(shí)踐課程，并承接企業(yè)代理記賬、稅務(wù)代理等業(yè)務(wù)。運(yùn)用校內(nèi)代理記賬公司平臺(tái)，也可以進(jìn)行考證培訓(xùn)、已就業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)咨詢，通過會(huì)計(jì)服務(wù)公司實(shí)體服務(wù)形式，為所在社區(qū)中小企業(yè)的財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)決策提供有效的幫助。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)教學(xué)師資隊(duì)伍。高職院校的師資質(zhì)量關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，要想培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用人才，必須建立一支高素質(zhì)會(huì)計(jì)教學(xué)師資隊(duì)伍。一方面，建立教師成長激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施會(huì)計(jì)專業(yè)教師技能提升計(jì)劃。要拓寬教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專任教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，增加自身的實(shí)踐業(yè)務(wù)操作能力。鼓勵(lì)教師考取會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等職業(yè)技術(shù)資格證書，積極參與會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師繼續(xù)教育的范圍。另一方面，加強(qiáng)建設(shè)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的兼職教師隊(duì)伍，拓寬兼職教師的引進(jìn)渠道，積極從企業(yè)財(cái)會(huì)部門、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等渠道引進(jìn)財(cái)務(wù)經(jīng)理、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師擔(dān)任實(shí)踐課程教師，建立專業(yè)性和職業(yè)性較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

4.打造“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)在線服務(wù)平臺(tái)及APP建設(shè)。運(yùn)用信息化資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)在線服務(wù)平臺(tái)，聘請(qǐng)企業(yè)、稅務(wù)、財(cái)政、法律等方面專家定期不定期開展網(wǎng)上咨詢互動(dòng)，與用友公司、網(wǎng)中網(wǎng)、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校等知名軟件網(wǎng)絡(luò)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)APP應(yīng)用，開放各種在線培訓(xùn)包，并在線為社區(qū)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)、后續(xù)教育、資格考試提供服務(wù)。

四、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和會(huì)計(jì)的發(fā)展是相互支撐的，尤其是區(qū)域規(guī)劃的啟動(dòng)，無疑使整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段，同時(shí)也為會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展提供了很好的契機(jī)。產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型離不開會(huì)計(jì)服務(wù)，會(huì)計(jì)服務(wù)在經(jīng)濟(jì)服務(wù)體系中踐行社會(huì)責(zé)任，為各行業(yè)、企業(yè)、機(jī)構(gòu)等提供財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)管理、代理記賬等優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)服務(wù)。因此，高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)任重道遠(yuǎn)。

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Research on Regional Economic Development Mode of Accounting Professional Service in Guangxi Vocational Colleges

NONG Jing-ping

（Guangxi International Business Vocational College，Nanning，Guangxi 530000，China）

Abstract：Through the analysis of the talent training program of the higher vocational accounting specialty，this paper finds out the problems in the regional economy of the higher vocational accounting professionals，and puts forward the countermeasures and suggestions on how to serve the economic development of the Higher Vocational Accounting Specialty in the guidance of the thinking of the local industry and the service area economy.

Key words：Higher Vocational Accounting;regional economy;coordinated development