黃秋生

摘要：江蘇高考模式即將大改，新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)公布，新教材的編制也在如火如荼地進(jìn)行中。如何在新課標(biāo)下扎實(shí)有效地開展政治教學(xué)必須引起廣大政治教師的認(rèn)真思考。本文針對(duì)新課標(biāo)下政治教學(xué)的策略展開了研究，分析了傳統(tǒng)政治課教學(xué)中存在的問題，同時(shí)提出了相應(yīng)的對(duì)策，可對(duì)促進(jìn)高中政治教學(xué)有著一定的理論意義。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);政治教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）12-0063-02

一、前言

在進(jìn)行新課改之后，當(dāng)前高中教學(xué)課堂中顯現(xiàn)出很多與新課標(biāo)不符的理念，在新課標(biāo)的背景下，其理念與核心主要是以學(xué)生為本，注重結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，從而全面地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。新課標(biāo)要求學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷地提高自己，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，讓學(xué)生能夠形成自己的能力，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。想要改變傳統(tǒng)政治教學(xué)的模式，需要倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到政治理論課的學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生的探究合作交流能力，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、傳統(tǒng)政治課教學(xué)的弊端

1.教學(xué)單一，模式固定。在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中，教學(xué)模式比較固定，大多是教師向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性，無法充分地發(fā)揮學(xué)生主體作用，在政治教學(xué)目標(biāo)上，也是忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，這種形式單一、模式固定的教學(xué)方式抑制了學(xué)生積極性的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生的政治素養(yǎng)一直無法得到有效的提高。在教學(xué)內(nèi)容上，很多高中政治教師依舊采用照本宣科的方式進(jìn)行教學(xué)，沒有充分結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)，這種“填鴨式”的教學(xué)方式讓學(xué)生只能機(jī)械應(yīng)付，無法充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.重理論、輕實(shí)踐。理論需要結(jié)合實(shí)踐，通過實(shí)踐能夠檢驗(yàn)理論。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)課堂中，教師大多是注重理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐的作用。在政治課堂上很多教師一味地灌輸政治理論知識(shí)，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的理論知識(shí)得到了提高，但是如何運(yùn)用這些理論知識(shí)讓學(xué)生很迷茫，因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失，使得學(xué)生無法充分的將理論結(jié)合實(shí)踐，正確地運(yùn)用政治理論知識(shí)，無法達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

3.政治教學(xué)缺乏趣味性?，F(xiàn)階段高中的學(xué)生大多是00后，他們的思維非?；钴S，對(duì)課堂教學(xué)也是提出了新的要求，但是傳統(tǒng)的政治教學(xué)往往非?？菰?，無法引起學(xué)生的興趣，很多教師的教學(xué)方式單一，這也導(dǎo)致了政治教學(xué)缺乏趣味性。政治本身理論知識(shí)較多，知識(shí)點(diǎn)廣泛，很多教師無法將這些知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的趣味因素結(jié)合到一起，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)政治出現(xiàn)排斥心理，這嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

4.沒有幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。政治在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中一直認(rèn)為是一門學(xué)習(xí)難度很小的科目，學(xué)生只要能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)背熟，那么足以應(yīng)對(duì)考試，讓學(xué)生在考試中取得一個(gè)優(yōu)秀的成績，因此很多高中政治教師忽視了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)技巧的掌握。在新課標(biāo)的背景下，現(xiàn)代教學(xué)對(duì)于教師提出了更高的要求，時(shí)代也對(duì)當(dāng)代青年提出了更大的挑戰(zhàn)。這就需要教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中將學(xué)習(xí)技巧和一些方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這樣無論面對(duì)任何題目，學(xué)生都能夠根據(jù)自己的知識(shí)和方法來應(yīng)對(duì)。因此現(xiàn)階段，高中政治教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)技巧及方法的掌握。

三、新課標(biāo)理念下提高政治教學(xué)的策略

1.樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，都是以教師為主體，而在新課標(biāo)的教學(xué)要求下，應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種思想，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，這也是新課標(biāo)改革的核心思想。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，突出學(xué)生的主體地位，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中深入分析。首先高中政治教師應(yīng)該對(duì)自我的位置進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)該以一種服務(wù)的態(tài)度進(jìn)行政治教學(xué)，對(duì)政治教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。其次是與學(xué)生之間建立一種平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種和諧的氣氛，這樣才能更加有利于政治教學(xué)的開展。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)課堂中教師占據(jù)主體地位，在新課標(biāo)教育的背景下，教師應(yīng)該將更多的時(shí)間交給學(xué)生，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。鼓勵(lì)學(xué)生是非常重要的，在教學(xué)過程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問等行為進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，這樣才能逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的政治興趣，提高政治教學(xué)的有效性。

高中生處于思維活躍的階段，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)產(chǎn)生很多學(xué)習(xí)體會(huì)和想法，教師應(yīng)該更多的尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)自己的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)質(zhì)疑的時(shí)候能夠更多的表揚(yáng)，這樣才能讓政治教學(xué)更加有效。

3.優(yōu)化教學(xué)方法，整合教學(xué)資源。新課標(biāo)下政治學(xué)習(xí)教學(xué)方法對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量非常的重要，因此教師在尊重學(xué)習(xí)教學(xué)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上將一些情感引入到教學(xué)過程中，可以創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。高中生好奇心理比較重，因此教師可以更多的利用現(xiàn)代化技術(shù)，利用多媒體設(shè)備采取靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在新課標(biāo)理念下，提高高中生的政治素養(yǎng)不僅要整合課堂內(nèi)的教學(xué)資源，同時(shí)還應(yīng)該搜集課外資源，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外資源的整合。首先教師應(yīng)該具備資源整合意識(shí)，以提高高中生的政治素養(yǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合課堂內(nèi)的資源，選擇一些合適的時(shí)政熱點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次是注重資源的補(bǔ)充和開發(fā)，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)高中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能全面提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

4.采用情景教學(xué)的方法。高中思想政治這門課程有著一定的特殊性，知識(shí)點(diǎn)廣泛，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中不僅僅是認(rèn)識(shí)的過程，同時(shí)也是情感體驗(yàn)的過程。在新時(shí)代，課堂不僅僅是傳遞知識(shí)的渠道，更加是學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)的場所。教師在政治課堂中應(yīng)該更多地創(chuàng)設(shè)情境，不斷地對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，從而構(gòu)建一個(gè)平等和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠在這樣輕松的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂中當(dāng)學(xué)生對(duì)某一觀念理解不清或者是分歧較大的時(shí)候，教師應(yīng)該營造民主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)表達(dá)出來，如果學(xué)生的觀念錯(cuò)誤，那么教師應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行糾正。情景教學(xué)在政治課堂中也能夠發(fā)揮重要的作用。比如教師可以選擇一些電視和電影資料，通過直觀的畫面來帶動(dòng)學(xué)生，營造情景，讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)前所學(xué)理論進(jìn)行分析，各自表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師也可以從身邊的案例中讓學(xué)生進(jìn)行感悟，這種理論結(jié)合實(shí)踐的方式更加能夠讓學(xué)生感興趣，從而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

5.充分利用多媒體信息技術(shù)。多媒體信息技術(shù)能夠綜合的處理圖像、文字、聲音等信息，是一種更加容易接受的載體，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用徹底改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，是新課標(biāo)教學(xué)背景下的重要教學(xué)工具。在政治教學(xué)中利用多媒體信息技術(shù)能夠充分的發(fā)揮學(xué)生對(duì)政治的興趣，政治這門學(xué)科的理論性較強(qiáng)，內(nèi)容也比較抽象，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中存在種種問題。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更加直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，這也是多媒體技術(shù)的魅力。

利用多媒體信息技術(shù)還能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)前很多學(xué)生喜歡追星，那么在講解關(guān)于稅法的知識(shí)過程中，可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，搜集相關(guān)明星的圖片及違反稅法的行為，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃＠枚嗝襟w信息技術(shù)還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，多媒體技術(shù)的直觀能夠幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的信息，擴(kuò)散學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)

總而言之，在新課標(biāo)的要求下，政治教師應(yīng)該準(zhǔn)確的把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，在政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，通過理論結(jié)合實(shí)踐來提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓政治課堂充滿生機(jī)。

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The Strategy of Political Teaching under the New Curriculum Standard

HUANG Qiu-sheng

（Jiangwang Middle School Hangjiang District Yangzhou，Yangzhou，Jiangsu 225126，China）

Abstract：The mode of jiangsu college entrance examination is about to be greatly changed，the new curriculum standards have been announced，and the compilation of new textbooks is also in full swing.How to carry out political teaching in a solid and effective way under the new curriculum standard must arouse the serious consideration of the vast number of political teachers.This paper studies the strategy of political teaching under the new curriculum standard，analyzes the problems in the teaching of the traditional political course，and puts forward the corresponding countermeasures，which can be of certain theoretical significance to the promotion of high school political teaching.

Key words：new curriculum standard;political teaching;strategy