近年來，各地為治理“校園欺凌”問題進行了大量有益的探索，推出了一些積極的措施。廣東省教育廳、衛(wèi)健委、團省委等13部門不久前聯(lián)合出臺《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實施辦法（試行）》，對校園欺凌的分類、預(yù)防、治理等問題做出明確規(guī)定?！掇k法》明確，給他人起侮辱性綽號，在社交媒體發(fā)表貶低或侮辱他人人格言論等行為，屬于情節(jié)輕微的一般欺凌事件。

★評論：綽號在日常生活中非常普遍，甚至可以說我們每個人在成長過程中都被他人起過綽號，只不過一般來說多數(shù)綽號都是親朋好友之間一種親密關(guān)系的體現(xiàn)，并沒什么惡意，充其量也只是開個玩笑罷了，不會引起同學(xué)的反感和不適。

侮辱性綽號則不然。最明顯的一種情況是針對他人生理缺陷而起的綽號，對同學(xué)來說，由于生理缺陷本來已或多或少有些自卑情緒，容易變得敏感。如果再被人拿來說事，縱使背后沒有那么大的惡意，也無異于捅傷疤，是一種赤裸裸的語言暴力，會給心靈帶來難以撫慰的創(chuàng)傷。對于給他人起侮辱性綽號的同學(xué)來說，多數(shù)時候沒有什么邊界和尺度可言;而對受辱同學(xué)來說，心理承受力原本就不強，如果不能及時得到開解，性格便有可能變得孤僻內(nèi)向，甚至造成十分嚴(yán)重的后果。

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