魏永林

《語文教學(xué)與研究》2018年10月刊登了王仙梅的《高考語文“非連續(xù)性文本”試題解密》一文，詳細介紹了“非連續(xù)性文本”這一題型的概念、特點、意義以及存在問題和今后努力的方向。上文對高考原題進行了分析，作為一名教學(xué)研究人員，那么，我從命題者的角度，結(jié)合“非連續(xù)性文本”的材料選擇、材料的特點、材料的啟示三個方面談一下對這一題型內(nèi)容方面的感悟。

我們首先來看2018年高考語文全國一卷和2018年青島市學(xué)期初模擬試題中的非連續(xù)性文本材料：

（2018年高考語文全國一卷）閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一：日前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布，“墨子號”量子科學(xué)實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活的基本需求。千百年來，人們對于通信安全的要求從未停止。然而，基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運算速度，提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！?/p>

量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一個重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性，將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠地點，而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳遞。

（摘編自吳月輝《“墨子號”，搶占量子科技新制高點》，《人民日報》2017年8月10日）

材料二：潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡林格說，潘建偉的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時也使我們可以展開一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實驗。目前，潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國的天宮二號空間站上進行著以向太空量子實驗。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。

潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達了自己的信心，稱中國政府會支持下一個宏偉計劃——一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目，投資額為12億美元。

（摘自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，《自然》2017年2月）

材料三：日本《讀賣新聞》5月2日報道：中國實驗設(shè)施瞄準(zhǔn)一流（記者：蒔田一彥，船越翔）

在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國剛剛建成了大型實驗設(shè)施“中國散裂中子源”。該實驗設(shè)施建設(shè)費用已達到23億元人民幣，3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。日本的J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗上領(lǐng)先，但中國發(fā)展得實在太快，亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移?！?/p>

中國推進的這類大型工程還有很多。3月，中國人民政治協(xié)商會議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團團圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星進行量子通信研究的研究團隊負責(zé)人，其團隊2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果。潘建偉今年當(dāng)選美國《時代》雜志“全球百大最具影響力人物”。

使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認(rèn)為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界”。

（摘編自《參考消息》2018年5月7日）

（2018年青島市學(xué)期初模擬試題）閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一：“二維碼居然已經(jīng)取代了大媽的零錢筐。”讓全球頂尖的人工智能專家、美國普渡大學(xué)計算機系終身教授漆遠沒有想到的是，回國后的一次經(jīng)歷，讓他對中國科技創(chuàng)新刮目相看。

這是一個民族史上罕見的現(xiàn)象：我國正形成大規(guī)模留學(xué)人才“歸國潮”。截至2016年底，中國留學(xué)回國人員總數(shù)達到265.11萬人。這是一個國家崛起于世界舞臺的“磁場效應(yīng)”，擁抱“中國機遇”，成為眾多海外人才的共同選擇。歸國后，他們在各自領(lǐng)域發(fā)揮出“領(lǐng)頭雁”的作用，為國家的發(fā)展做出了突出貢獻。

（摘編自趙承等《我國正形成最大規(guī)模留學(xué)人才“歸國潮”》，《新華視點》2017年11月）

材料二：哈佛“八博士”共聚合肥科學(xué)島建起世界上最先進的強磁場實驗裝置的故事，是近年來“歸國圈里”的美談?！霸奖容^越自信?！甭氏然貒摹邦^雁”、強磁場中心副主任王俊峰的感言，道出了劉青松等八位哈佛歸國博士的共同心聲。國內(nèi)的科研條件今非昔比，在這里可以擁有“獨立實驗室”，而在美國是很難實現(xiàn)的。

科學(xué)島上有一個大明星——“人造小太陽”，學(xué)名為全超導(dǎo)托卡馬克核聚變實驗裝置，它能產(chǎn)生堪比太陽的光和熱。這在未來聚變堆研究中具有里程碑意義，標(biāo)志著我國在穩(wěn)態(tài)磁約束聚變研究方面繼續(xù)走在國際前列。

其實，島上還有一個大裝置——穩(wěn)態(tài)強磁場實驗裝置，相比“人造小太陽”，它的光芒毫不遜色。強磁場與極低溫、超高壓一樣，可為科學(xué)研究提供極端實驗環(huán)境，是科學(xué)探索的“國之重器”，自1913年以來，19項與磁場有關(guān)的成果獲得諾貝爾獎。

為實現(xiàn)“合適的病人，在合適的時間，吃合適的藥物”，劉青松團隊自主開發(fā)了國內(nèi)首個將高通量體外藥敏檢測技術(shù)與高通量靶向基因測序技術(shù)相結(jié)合的腫瘤精準(zhǔn)治療技術(shù)體系，為腫瘤患者最大限度地篩選出可用之藥，為醫(yī)生提供方案參考。

今年2月，中科院強磁場科學(xué)中心混合磁體工藝通過國家驗收，其磁場強度世界第二！8年間中心從“一無所有”成長為“世界第二”，實現(xiàn)了從“跟跑、并跑”到“并跑、領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變。“下一步，我們將向世界第一穩(wěn)態(tài)磁場邁進?！笨锕饬Ρ硎尽?/p>

（摘編自葉樂峰《科學(xué)島，你是一個怎樣的強磁場》，《光明日報》2017年8月）

材料三：近日，由中科院強磁場科學(xué)中心劉青松藥物學(xué)研究團隊自主研發(fā)的針對FLT3-ITD陽性急性髓系白血病的化藥1類創(chuàng)新靶向藥物HYML-122獲得國家藥品監(jiān)督管理局頒發(fā)的臨床試驗批件，獲批開展臨床試驗。急性髓系白血病（AML）是成年人中最常見的一種白血病，也是目前四大白血病中五年生存率最低的一種。

劉青松團隊經(jīng)過4年多的基礎(chǔ)研究和完善的臨床前研究，于2017年11月與合肥合源藥業(yè)有限公司聯(lián)合向國家藥監(jiān)部門申報臨床試驗，該藥于2018年6月獲得臨床試驗批件。這是該藥物研發(fā)歷程的重要里程碑，標(biāo)志著HYML-122正式獲批進入臨床試驗階段。

該項目在早期基礎(chǔ)研究階段受到了國家自然科學(xué)基金重點、面上項目以及中科院前沿科學(xué)重點項目的資助，在開發(fā)階段得到了國家“重大新藥創(chuàng)制”科技重大專項、中科院戰(zhàn)略性先導(dǎo)科技專項和安徽省科技重大專項的資助，在產(chǎn)業(yè)化推動方面獲得了合肥合源藥業(yè)公司的大力支持。此外，還獲得了國家青年千人計劃、萬人計劃青年拔尖人才、中科院百人計劃等人才計劃的資助。

數(shù)據(jù)顯示，2016年，我國研發(fā)經(jīng)費投入總量為1.57萬億元，年均增長11.1%，成為僅次于美國的世界第二大研發(fā)經(jīng)費投入國家。調(diào)查中有81%的留學(xué)歸國人員認(rèn)為，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)機會比國外“要更好，甚至好得多”。

（摘編自王黎《科學(xué)島報》，2018年7月）

這兩套試題中非連續(xù)性文本材料，無論在材料的選擇還是在材料的內(nèi)容方面，均具有相似性和一致性。具體分析如下：

一、非連續(xù)性文本材料選擇的方向和依據(jù)

準(zhǔn)備地區(qū)模擬考試命題的時候，經(jīng)常思考材料選擇的方向和依據(jù)的問題，簡單說就是選擇什么樣的材料用在試題當(dāng)中，這些材料應(yīng)該具有什么樣的特點。那么，我們不妨從國家、考試兩個角度來進行解讀。

根據(jù)一（國家角度）：《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》確立了“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能。文件認(rèn)為，高考命題應(yīng)該堅持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，突出問題導(dǎo)向，深化考試招生制度改革，為辦好人民滿意的教育、建設(shè)人力資源強國提供有力保障，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強有力的人才支撐。

根據(jù)二（考試角度）：教育部考試中心負責(zé)人姜鋼認(rèn)為，高考命題要增強基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力;要增強綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng);要加強應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實際;要增強探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。[1]

《意見》從政策角度，教育部從實踐角度對高考命題材料選擇的方向和依據(jù)提供了有力的政策支持和解讀。

二、非連續(xù)性文本材料的特點

非連續(xù)性文本這一題型，其實屬于實用類文本閱讀在試卷中的具體體現(xiàn)。那么，非連續(xù)性文本到底屬于什么文體？

2018年《考試大綱》對這部分內(nèi)容是這樣明確的：閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應(yīng)注重真實性和實用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

由此可以看出，新聞、傳記、報告、科普文章等這幾類文體都屬于這個范圍。那么，我們在教學(xué)實踐中應(yīng)該讓學(xué)生明確以上文體特征，但同時又不能局限在文體特征上而忽略了文本的內(nèi)容。我們應(yīng)該更加關(guān)注文本內(nèi)容，注重文本內(nèi)容的分析。材料與材料之間，是跳躍性思維與邏輯思維完美的結(jié)合。我們以這兩套試題非連續(xù)性文本材料為例：

1.文本之間體現(xiàn)出的非連續(xù)性特點（明線）。材料采用了三則材料，分別選自《人民日報》《自然》《讀賣新聞》。這三則材料來自于中外不同媒體，材料來源符合《考試大綱》規(guī)定的“閱讀和評價中外實用類文本”這一基本要求;材料內(nèi)容分別屬于新聞、人物傳記、消息，合乎《大綱》中“了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征”的相關(guān)規(guī)定。由此可以看出，非連續(xù)性文本的特征非常明顯，體現(xiàn)跳躍性思維的特點。

2.文本內(nèi)容體現(xiàn)出的連續(xù)性特點（暗線）。綜合2018年高考語文全國一卷中非連續(xù)性文本的三則材料，我們可以看出內(nèi)容上包含“潘建偉”“量子通信”兩個關(guān)鍵詞。這兩個關(guān)鍵詞也是整個材料的線索，它們把三則材料有機的聯(lián)系在一起，使非連續(xù)性文本的材料形成了一個整體，具有了連續(xù)性的特點，這種特點凸顯了較強的邏輯思維。由此，我們在青島市學(xué)期初命題時，選擇了“劉青松”“留學(xué)人才歸國創(chuàng)業(yè)”兩個關(guān)鍵詞，來組織材料進行命題。

3.“立德樹人”核心思想的體現(xiàn)（核心）。培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，歷來是黨和國家教育的根本問題。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。[2]潘建偉博士主要從事量子物理和量子信息等方面的研究。作為國際上量子信息實驗研究領(lǐng)域開拓者之一，他是該領(lǐng)域有重要國際影響力的科學(xué)家，取得了一系列有重要意義的研究成果。劉青松博士，中國科學(xué)院強磁場科學(xué)中心研究員，博士生導(dǎo)師。2013年獲中組部“青年千人計劃”支持;2015年，獲中國科學(xué)院“青年科學(xué)家獎”。不管是2018年高考試題選擇的潘建偉，還是青島市期初命題選擇的劉青松，都是新時代青年的代表，為高中學(xué)生提供了努力和奮斗的榜樣。

三、非連續(xù)性文本題型的特點帶來的啟示

1.從材料來看，新穎而不回避熱點。我們注意到，2018年全國高考試卷中第三則材料選自2018年5月7日的《參考消息》，同樣，青島市學(xué)期初考試摘編自2018年7月的《科學(xué)島報》，兩套試題的材料體現(xiàn)出新穎的特點。內(nèi)容上選擇了科技創(chuàng)新的“量子通信”“留學(xué)人才的歸國創(chuàng)業(yè)”，體現(xiàn)出我國科技發(fā)展的迅猛和國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的向好這些社會熱點。材料選擇新穎而不回避社會熱點的特點非常明顯。

2.從內(nèi)容來看，注重整體思維的考查。作為試題，本題的要求是在對各段材料進行分類閱讀的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的信息整合能力。該題關(guān)注信息處理，強化探究意識，面對現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，加強對學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息能力的考查，從文本呈現(xiàn)方式、試題設(shè)問等方面，有效考查了學(xué)生面對不同類型的信息時選取恰當(dāng)策略進行信息處理的能力。目前碎片化閱讀盛行，但是在這種閱讀形式中，應(yīng)當(dāng)注重兩個問題，一是有效提煉信息，二是注重整體思維的訓(xùn)練。非連續(xù)性文本題型的存在，恰好解決了這個問題，既注重考查學(xué)生提煉信息的能力，又注重考查學(xué)生整體思維。

3.從教學(xué)來看，需要開拓學(xué)生視野。非連續(xù)性文本作為一項新的題目類型，呈現(xiàn)出由重書本閱讀到重實用的特點。從文本到文本解讀，從考試到知識應(yīng)用，要求師生把“閱讀”的視野放得更廣闊一些。另外，試題涉及思維方式，即從不同角度認(rèn)識問題，更關(guān)聯(lián)批判性思維。它啟示我們應(yīng)審慎地運用邏輯推理去斷定一個觀點是否為真，科學(xué)地判斷信息，要全面、深入、辯證地分析和處理問題。

無論哪一種題型，反映的都是命題者的意圖;無論哪一種題型，落腳點都是對學(xué)生思維的考查。研究材料，為了更好的解讀命題者的意圖;長遠來看，為了實現(xiàn)終身閱讀。只希望以上的分析能給教育研究者帶來一些思考，給教師和學(xué)生備考帶來些許幫助。

參考資料：

[1]姜鋼，劉桔.牢記立德樹人使命，寫好教育考試奮進之筆.中國教育報.2018年3月3日第5版.

[2]山東省教育廳副廳長、研究員張志勇.立德樹人是教育的根本任務(wù).中國教育報.2017年8月9日.