白玉云

【摘 要】小學(xué)作文教學(xué)要與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生自由想象，自由發(fā)揮，寫出自己的真情實感，教師要依據(jù)學(xué)生的不同年齡階段、學(xué)生的個性差異、學(xué)生的不同閱歷水平提出合理恰當(dāng)?shù)淖魑囊螅膭顚W(xué)生創(chuàng)新立意，逐步提高自己的作文能力和水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文；體驗生活

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0200-01

作文教學(xué)一直是師生困惑的事。在教學(xué)中教師花了很大的精力指導(dǎo)批改作文，可收效甚微，學(xué)生寫不好真人真事，真情實感，學(xué)生怕作文課，這嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。本文就目前小學(xué)作文教學(xué)中的問題進行總結(jié)，并探討了一些較為可行的作文教學(xué)方法與大家一起分享。

一、在日常生活中尋找素材，積累經(jīng)驗，開展作文教學(xué)

1.體驗生活，在生活中學(xué)會觀察。

從作文訓(xùn)練的需要出發(fā)，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進行社會生活實踐。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動及公益勞動，體驗勞動的滋味；考察家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，有意識地組織活動，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活的過程中深化作文主題。例如組織學(xué)生參加社會實踐活動，舉辦文藝活動等。在活動中有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。不斷積累寫作素材。激發(fā)寫作欲望。在實踐過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生體會實踐的感受，引導(dǎo)學(xué)生善于把這一切所見所感裝進自己的“素材庫”。

2.引導(dǎo)學(xué)生自由地描繪生活。

學(xué)生有了一定的生活經(jīng)驗之后，教師要適時實地的引導(dǎo)他們記錄下來。讓學(xué)生自由表達(dá)，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，讓寫作成為學(xué)生生活的需要，在寫作中體味快樂。

二、從想象作文入手，提高學(xué)生的作文能力和水平

1.創(chuàng)造想像條件，鼓勵大膽幻想。

想象作文的內(nèi)容，涵蓋了學(xué)生的一切生活和空間。生活是想象的基礎(chǔ)，想象來源于生活。我們積極鼓勵學(xué)生說自己想說的話，寫自己想寫的東西，從各個不同的角度去選材。在訓(xùn)練中我們要給他們提供自由想像、獨立思考的情景條件，鼓勵他們大膽幻想。有了自由馳騁的空間，就再也沒有那么多條條框框的限制，學(xué)生才得以充分的發(fā)展。

2.訓(xùn)練構(gòu)思方法，鼓勵個性表達(dá)。

想象作文要吸引人們，在寫作上要講究巧妙的構(gòu)思。同樣一個富有新意的題材，構(gòu)思不好，它也不會吸引人。語言獨具特色，寫想象作文比寫一般記敘文在表達(dá)上具有優(yōu)勢。學(xué)生具有廣闊的表現(xiàn)空間，可以綜合運用多種表現(xiàn)手法。想象作文是學(xué)生內(nèi)心思想情感真實的反映，它折射出學(xué)生的性格、興趣、愛好，這使得學(xué)生在語言表達(dá)上富有個性化。

3.立足現(xiàn)實，合理想象。

教師要適時發(fā)掘?qū)W生的心靈火花，讓學(xué)生立足現(xiàn)實，合理想像。不能讓學(xué)生乘著興致，漫無邊際的想像開去。因此，我們要向?qū)W生提出合理想像的要求。因為，只有想像合理，才有寫作的意義。

三、有針對性地對學(xué)生進行作文教學(xué)

1.鼓勵學(xué)生寫自己親眼所見、親耳所聞、或親身所經(jīng)歷的事。

傳統(tǒng)小學(xué)作文教學(xué)一直是師講生寫，這很大程度上抑制了學(xué)生的個性發(fā)揮自由想象。培養(yǎng)學(xué)生寫寫親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷的事，就是要求學(xué)生用自己的話來表達(dá)自己的思想，使作文凸現(xiàn)個性風(fēng)格。老師應(yīng)大力倡導(dǎo)“百花齊放，百家爭鳴”，尊重學(xué)生的選擇和表達(dá)，甚至寬容學(xué)生的一些毛病、一些不成熟的缺點，讓他們自己去克服，讓他們自我成長，從而使學(xué)生個性在文章中日自然流露，讓一個個鮮明個性的“我”在作文中活靈活現(xiàn)、充分展現(xiàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感。

真情實感是作文個性化的基礎(chǔ)。在作文訓(xùn)練過程中，我們要主張寫真實的生活、真實的事情、真實的情感思想。在訓(xùn)練方法上（1）限范圍不限題。讓學(xué)生在一個范圍內(nèi)，自擬題目，從生活中找出素材，寫出真情；（2）鼓勵引導(dǎo)學(xué)生用不同表達(dá)方式披露自己鮮活的思想；（3）不限字?jǐn)?shù)和篇數(shù)，但鼓勵“多”寫；（4）強調(diào)寫真情實感，但不一定寫真人真事。

3.培養(yǎng)學(xué)生在作文中有創(chuàng)新立意。

個性化作文不但要有自己的生活體驗，有真情實感，還要有自己獨特的感悟，將身邊的瑣事寫出“典型”、寫出新意來。因此要求學(xué)生在生活中做有心人，時時處處留意生活，觀察生活，感悟生活。對生活的感悟需要長時間逐漸培養(yǎng)，老師要結(jié)合實際，適當(dāng)加以引導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過長期地訓(xùn)練，逐漸形成用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引導(dǎo)學(xué)生將自己不同于別人的感受寫出來，這就是創(chuàng)新。

四、科學(xué)、正確、有效地評價學(xué)生的作文

每一篇作文都是學(xué)生辛勤地勞動成果，教師要善于從作文中發(fā)現(xiàn)亮點，加以表揚；多讓學(xué)生朗誦自己的作文，建立作文園地，展示優(yōu)秀作文，定期或不定期更換新作。對于學(xué)生作文之中的不足之處，要加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提出改變一下寫法是不是更好，多鼓勵，少批評，相信下次會寫得更好。幫助學(xué)生分析欠缺之原因，對癥下藥，找到原因之后讓學(xué)生再寫一次，逐步提高寫作水平和寫作技巧。要鼓勵學(xué)生敢想、敢寫、善于寫。

結(jié)束語

總之，小學(xué)作文教學(xué)要與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生自由想象，自由發(fā)揮，寫出自己的真情實感，教師要依據(jù)學(xué)生的不同年齡階段、學(xué)生的個性差異、學(xué)生的不同閱歷水平提出合理恰當(dāng)?shù)淖魑囊螅膭顚W(xué)生創(chuàng)新立意，逐步提高自己的作文能力和水平。