□ 袁恒飛（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

相比于國外的電子競技，中國電子競技起步較晚，從2003年國家體育總局承認電子競技為第99個正式體育項目到2013年體育總局決定舉辦電子競技國家隊花費了10年時間。在這期間，中國電子競技經(jīng)歷了由萌芽期到快速成長期再到困難時期，最后平穩(wěn)發(fā)展的過程。電子競技本身就是互聯(lián)網(wǎng)時代與傳統(tǒng)體育的結(jié)合體，山東體育學(xué)院是傳統(tǒng)體育院校之一，在信息飛速發(fā)展的時代，誰能夠把握時代發(fā)展的潮流誰的綜合實力就能夠得到提升，從而具有話語權(quán)。

1、山東體育學(xué)院開設(shè)“電子競技運動與管理專業(yè)”的SWOT分析

1.1、山東體育學(xué)院開設(shè)“電子競技專業(yè)”的優(yōu)勢（S）

（1）國家政策的影響。

電子競技本身具有娛樂性和競爭性，在我國受國家政策的影響較大，在政策上我國對于電子競技產(chǎn)業(yè)管制多余保護。隨著改革開放的發(fā)展尤其近十幾年我國經(jīng)濟的快速增長，國家對于電子競技行業(yè)的態(tài)度也越發(fā)轉(zhuǎn)變，但現(xiàn)有的監(jiān)管體系仍然不明朗，電子競技行業(yè)在國家體育局和教育部的雙重管制下容易變得畏手畏腳，專業(yè)化的法律法規(guī)，多種備案，審批制度都會對電競行業(yè)的發(fā)展有一定的影響。2016年4月國家發(fā)改委、教育部、工業(yè)和信息化部等多部門聯(lián)合發(fā)布了 《關(guān)于印發(fā)促進消費帶動轉(zhuǎn)營升級行動方案的通知》，激勵教育文化自信創(chuàng)新活動，尤其是鼓勵開展電子競技游戲游藝賽事活動。這不僅是互聯(lián)網(wǎng)平臺開展電競項目的官方認可，而且是國家對電子游戲與電子競技行業(yè)的大力支持。

（2）互聯(lián)網(wǎng)+背景下電子競技未來的發(fā)展。

國家對于體育的重視以及現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)達程度必然導(dǎo)致體育行業(yè)的興盛和全國大眾的推廣程度提高，電競行業(yè)作為近幾年出現(xiàn)的新興行業(yè)，具有經(jīng)濟潛在價值且韓國日本等國的電競行業(yè)已經(jīng)具有一定規(guī)模，可提供我國電子競技行業(yè)的經(jīng)驗和方向。目前國內(nèi)開展的電競專業(yè)多以專科教育為主，只有少數(shù)大學(xué)開展了本科教育。但未來的崗位空缺能達到26萬個，電競市場的快速發(fā)展帶來了強烈了人才需求，包括教練員、數(shù)據(jù)與戰(zhàn)術(shù)分析師、裁判員、賽事承辦、主持與主播、游戲內(nèi)測工程師等專業(yè)人才。

（3）山東體育學(xué)院具有的優(yōu)勢。

山東體育學(xué)院是山東省唯一一所體育高等院校，在山東省內(nèi)具備得天獨厚的條件。近幾年山東體育學(xué)院也順應(yīng)國家政策的響應(yīng)，在校內(nèi)積極開展電子競技中小型賽事，并與QG電子競技俱樂部開展合作，把正規(guī)電子競技比賽帶入了學(xué)校。目前體育傳媒與信息技術(shù)學(xué)院為電競專業(yè)的開設(shè)提供了一定的物質(zhì)和理論基礎(chǔ)，下列圖表為體育傳媒與信息技術(shù)學(xué)院的設(shè)置情況。

表1 體育傳媒與信息技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

1.2、山東體育學(xué)院開設(shè)電競專業(yè)的劣勢風(fēng)險(W)

（1）當(dāng)前社會大眾對電子競技的認識不足。

電子競技行業(yè)在興起時，部分青少年在參與電子競技時不能恰當(dāng)控制游戲時間，迷失自我，嚴重者甚至喪失生存生活能力，被社會大眾成為網(wǎng)癮少年。也正是如此，社會大眾對于電子游戲賽事電子游戲產(chǎn)業(yè)抱有敵視態(tài)度，認為電子競技行業(yè)就是“不務(wù)正業(yè)”，對于從事電競行業(yè)的相關(guān)人員的看法大多也是嘲諷貶低態(tài)度。改變這種看法不是一朝一夕可以完成的，需要國家和社會的共同努力。

（2）電子競技專業(yè)本身的特點。

當(dāng)前我國引入電子競技運動與管理專業(yè)的高校相對較少，招收的學(xué)生數(shù)量較少。同時由于電子競技作為新興行業(yè)學(xué)校的相關(guān)教師資源少，學(xué)校若想開辦此專業(yè)必須引進相關(guān)優(yōu)秀教師任教，包括計算機、數(shù)據(jù)統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)、賽事營銷策劃、韓語的課程領(lǐng)域知識。器材設(shè)備的缺失也是一個不可避免的因素，購買器材來完善教學(xué)質(zhì)量，以此提高教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題。在教學(xué)過程中教材的針對性是否能夠滿足教學(xué)過程的需要，以及將來學(xué)生畢業(yè)后專業(yè)對口能力都是未知數(shù)。

1.3、山東體育學(xué)院電競專業(yè)的機會(O)

（1）電子競技專業(yè)的興起和發(fā)展。

在2017年教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布的 《關(guān)于做好2017高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報工作的通知》中，包括新增的“電子競技運動與管理”，專業(yè)代碼670411，屬于教育與體育大類下的體育類。這個通知主要是針對當(dāng)前高等職業(yè)學(xué)校和其他普通高等學(xué)校舉辦的專科層次的學(xué)科教育。從教育部發(fā)布的通知來看，國家已經(jīng)為將來電子競技的發(fā)展指明了道路，逐步把電子競技產(chǎn)業(yè)鏈做到正規(guī)化，專業(yè)化，模式化。當(dāng)前我國已有20多家高校開展了電子競技運動與管理專業(yè)，下圖為我國開展電子競技專業(yè)的頗具代表性的高校。

表2 我國部分學(xué)校開展電子競技專業(yè)情況

（2）教師資源的缺失。

電競行業(yè)的興起帶動的一個地區(qū)的經(jīng)濟總值的增長，但由于專業(yè)人才的匱乏，招收教資力量成為了不可或缺的一部分。要想培養(yǎng)好學(xué)生，首先應(yīng)該有好的教師，當(dāng)前的電子專業(yè)教育可以來源于相關(guān)專業(yè)的教資力量，也可以引進國內(nèi)國外的專業(yè)先進人才定期來學(xué)校進行相關(guān)培訓(xùn)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）地區(qū)經(jīng)濟水平。

雖然山東體育學(xué)院在山東具有特色優(yōu)勢，但山東省本身的經(jīng)濟前景并沒有達到南方沿海城市的高速發(fā)展形勢，導(dǎo)致電子競技行業(yè)在本省的發(fā)展可能比不上在南方部分省市。從另一個方面講，電競行業(yè)的發(fā)展離不開經(jīng)濟和生活比較發(fā)達的背景的，現(xiàn)在只有青島市開展過大型的電競賽事，未來如果條件允許的話，可以在我省各個地市開展。

1.4、山東體育學(xué)院電競專業(yè)面臨的威脅挑戰(zhàn)(T)

（1）學(xué)生本身。

在此需要明確說明電子競技行業(yè)的人才分為三種，分別是職業(yè)選手、教練和不直接參與的電競從業(yè)人員。電子競技專業(yè)培養(yǎng)的人才主要為第三種，從業(yè)的方向包括賽事解說、賽事策劃、游戲開發(fā)等。把握這個方向后，學(xué)校可加強宣傳力度，樹立正確電競認識，加強校園文化建設(shè)。樹立良好的電競環(huán)境，加強與電子競技俱樂部的合作，積極開展電競賽事，加強學(xué)校同學(xué)的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)校間的電子競技交流提供平臺，策劃和組織開展各項活動，實現(xiàn)電競賽事的正能量價值，正如一位專家所說，應(yīng)從專業(yè)本身的角度看待電競專業(yè)，而不是從字面意思去理解。不同高校有各自不同擅長的領(lǐng)域，山東體育學(xué)院可根據(jù)自身體育特點開辦具有自身特色的專業(yè)。

（2）教學(xué)器材和資金問題。

電競專業(yè)的開展不僅是學(xué)術(shù)理論上面的探討，更是為未來電競專業(yè)化領(lǐng)域儲備人才。教學(xué)器材的購買需要大量的資金，教材的選購也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的仔細斟酌，這必將耗費一定的精力與物質(zhì)財富。

科教興國，教育是國家的根基所在。隨著政府對教育的投資越來越大，高校的硬件器材設(shè)施也越來越完善，在校園硬件設(shè)施和校園文化兩種保障下，電競專業(yè)的成長將會更加規(guī)范和正規(guī)。針對電競專業(yè)的這種特點，可以發(fā)現(xiàn)它的主要作用是滿足社會和個人的需要，符合我國高校和體育教學(xué)改課發(fā)展的需要，并且能夠促進學(xué)生的全方面發(fā)展，增強對社會的理解和處理前沿高端信息的能力。

2、對山東體育學(xué)院開設(shè)“電子競技運動與管理專業(yè)”戰(zhàn)略分

2.1、SO 戰(zhàn)略

（1）對國家政策進行宣傳，提高大眾對于國家政策的了解；

（2）順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的要求，提高對電子競技行業(yè)的關(guān)注程度；

（3）提高山東體育學(xué)院綜合實力，包括教師資源和教學(xué)硬件設(shè)施。

2.2、WO 戰(zhàn)略

（1）以多種方式宣傳和開展電子競技賽事，加強社會大眾對電競專業(yè)的了解；

（2）學(xué)校需引進電競行業(yè)的相關(guān)人才從事教學(xué)演講等教育活動。

2.3、ST 戰(zhàn)略

（1）通過國家政策影響使學(xué)生認識到電競行業(yè)的重要性，在招收生源時也要注意與學(xué)生興趣相結(jié)合；

（2）加大政府和學(xué)校對電競專業(yè)的資金投入，滿足教師教學(xué)工作的合理需求；

（3）學(xué)校要增強與電競公司俱樂部的合作，爭取做到學(xué)習(xí)就業(yè)一體化流程。

2.4、WT 戰(zhàn)略

（1）由于電競行業(yè)高節(jié)奏的特點，教師在教學(xué)過程中要緊跟社會潮流，加強學(xué)生對社會現(xiàn)實生活的了解；

（2）“電子競技運動與管理專業(yè)”所培養(yǎng)的人才是管理類人才，在人才培養(yǎng)方向上要始終圍繞電競管理方面。

3、結(jié)論

山東體育學(xué)院開設(shè)“電子競技運動與管理專業(yè)”的SWOT分析是切實可行的。

從宏觀優(yōu)勢方向說，國家政策和互聯(lián)網(wǎng)+背景下未來的發(fā)展是開設(shè)“電子競技運動與管理專業(yè)”基礎(chǔ)條件，是建設(shè)電子競技行業(yè)的根基。從微觀優(yōu)勢方向說，山東體育學(xué)院具有的優(yōu)勢是建立電競專業(yè)的必要條件，學(xué)院中開設(shè)的計算機專業(yè)和教育技術(shù)專業(yè)都能夠為電競專業(yè)的開展提供硬件設(shè)施和專業(yè)技術(shù)的幫助。劣勢方面主要包括社會大眾對電子競技的認識不足和電子競技本身緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，具有高節(jié)奏、時效高的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要緊跟社會潮流，才不會被時代拋棄

機會和挑戰(zhàn)是相互依存的，電子競技專業(yè)的興起發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟水平是電子競技專業(yè)能夠發(fā)展的機會，教師資源和學(xué)社學(xué)生本身既是機會又是挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于學(xué)校如何運用人力資源，最后資金問題是開設(shè)電競專業(yè)的主要挑戰(zhàn)。

4、建議

本論文在理論上對山東體育學(xué)院開設(shè) “電子競技運動與管理專業(yè)”進行了SWOT分析，然而在現(xiàn)實工作中，電子競技運動與管理專業(yè)的開設(shè)絕不是以上分析能夠完全解決的，希望在以后的工作實踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師能夠根據(jù)學(xué)校的實際情況和未來電競行業(yè)的發(fā)展方向為基礎(chǔ)，在理論基礎(chǔ)上能夠參考論文的SWOT分析，達到理論和現(xiàn)實的有機結(jié)合。SWOT分析是最常用也是應(yīng)用性最廣的戰(zhàn)略分析方法之一，應(yīng)用它可以有效評估電子競技專業(yè)的核心能力和競爭優(yōu)勢，可以顯著提高決策效率。但是分析也有不足之處，它過分強調(diào)了數(shù)據(jù)的質(zhì)，容易忽視了數(shù)據(jù)的量[1]，因此本文在撰寫過程中盡量用條理清晰的方法和圖表結(jié)合的方式使論文在表述過程中更加清晰和直白。