周麗娟

課本原題

幸福無處不在。讀書是幸福，思考是幸福;牽掛是幸福，歡聚是幸福;收獲是幸福，付出是幸?！腋Ｊ且话褵o形的尺，丈量著我們生命的豐富和尊嚴(yán)。

請以“幸福的n種感覺”為題，寫一篇散文，品嘗生活的幸福、精神的富足。

寫作指導(dǎo)

這是一道命題作文，以“幸福的n種感覺”為題，要求我們審題時須抓住關(guān)鍵詞“幸?！?。題中對文體也做出了要求：散文。葛琴在《略談散文》中說，好的散文應(yīng)該具備兩個重要的條件，第一是“真實的感情”，第二是作者的“思想力”。

對于幸福的理解，每個人都有自己不同的感受。有人覺得樸素簡潔便是幸福，有人追求華麗繁富。有人說散文是一種“中年文體”，而高中生的閱歷較為膚淺。但不管怎樣，我們都要表達自己內(nèi)心最真實的感情。真情的可貴在于它能觸動人心底最柔軟的地方，引起讀者情感上的共鳴。該文題的立意必須依靠我們對生活的觀察，從自身實際出發(fā)，寫出自己對幸福的體會。言為心聲，言應(yīng)忠誠、服從于心，才能流瀉為令人動容的文字。

表達真實的感情是第一步，在此基礎(chǔ)上，要對自己的真實情感進行篩選，要選擇一些有價值的、有意義的思想示人，這其實是對作者“思想力”的考查。比如，有的同學(xué)會覺得每天不用學(xué)習(xí)，只要打打游戲就是幸福。這種想法雖然真實，但無法對讀者產(chǎn)生積極的引導(dǎo)、教育作用，不宜在作文中出現(xiàn)。在抒情時，可采用直接或間接的抒情方式，也可借助一些修辭手法來幫助抒情。