【摘要】隨著時代發(fā)展，英語學習變得越來越重要。雖然針對高中生的課題研究越來越多，可是學科不同，研究的側(cè)重點不同，導致英語學科的課題研究的深入程度還需要進一步加深。正如歌德所說： “世上最艱難的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，沒有不是人思考過的；我們必須做的只是試圖重新加以思考而已?！边@句話中的“思想”和“思考”是最關(guān)鍵的兩個詞語，因為：有“思想”就能研究課題；有“思考”方能做好課題。

【關(guān)鍵詞】英語；研究；過程；分析；資料

【作者簡介】羅紅麗（1982.02-），女，侗族，貴州人，貴陽市清華中學，教育碩士，高中英語教師，中學一級。

一、核心概念

1.課題。理解“課題”的概念。即：什么是課題？《說文》里說：“課，試也?！薄罢n題”就是要嘗試、探索、研究或討論的問題?，F(xiàn)代漢語詞典第五版中也給“課題”下了定義：指研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。簡單說，課題指的是要研究、解決的問題。針對目前高中生學習英語的狀況，研究者可以確定涉及高中英語學科的課題研究，例如：擴充詞匯對高中生英語閱讀能力提升的實踐研究；思維導圖在高中生英語語法課堂中的行動研究；長難句分析對高中生語篇理解能力提升的實踐研究等。

2.課題類別。課題研究的級別可以包括：校級課題、區(qū)級課題、市級課題、省級課題、國家級課題等。無論是哪一個級別的課題研究，研究人員一旦開始課題研究，就要一絲不茍、踏踏實實地完成課題，課題研究不分級別，只要做好了，研究才有價值。高中英語學科中的知識板塊比較多，可以從不同的切入點認真地搞好每一級的課題研究，研究人員們要積極地利用機會申報不同級別的課題研究。

二、如何進行高中英語學科的課題研究

個人認為，要想搞好英語學課的課題研究要注意三個關(guān)鍵過程。關(guān)鍵過程一：認真填寫申請報告書。課題能否得到認定，這份報告書起著關(guān)鍵作用。關(guān)鍵過程二：撰寫開題報告。學者文翁說過：“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計?！敝贫ㄕn題研究計劃和安排，就是為了解決自己提出的問題，從而提供探索的途徑。關(guān)鍵過程三：開始研究過程。這個過程里，需要注意地是課題研究的階段。一般可以把課題的研究過程分為：準備階段；實施階段；總結(jié)階段。課題的研究要務(wù)實、求真。因此，搞好課題更要關(guān)注以下三個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：進入每個研究階段之前，需要準備的資料有：1.整個課題組的階段性研究計劃。在這份計劃里，明確該階段的英語研究問題和范圍，需要使用的研究方法，時間進度等相關(guān)內(nèi)容；主要關(guān)注研究計劃的可操作性；2.課題組成員的階段性個人研究計劃。環(huán)節(jié)二：在課題研究過程中，需要的資料有：

問卷調(diào)查、訪談、理論學習、會議記錄、活動記錄、聽課記錄、階段性的試卷檢測等。環(huán)節(jié)三：每個階段的研究結(jié)束后，需要的資料有：1.對應(yīng)每個階段初期制定的計劃需要撰寫階段性的整個課題組的階段總結(jié)；到了研究中期，還需要撰寫整個課題組的中期研究報告；2.對應(yīng)每個階段初期制定的個人研究計劃撰寫階段性的個人研究小結(jié)，我的個人經(jīng)驗就是：主要談?wù)搨€人研究的實踐過程，要務(wù)實，不要空談理論；3.形成每個研究的階段性成果，并形成相應(yīng)的資源庫。

例如：問卷調(diào)查相關(guān)的資源庫；訪談相關(guān)的資源庫；論文集或?qū)ＶY源庫；試卷檢測資源庫；優(yōu)秀課堂視頻資源庫等。

三、總述

要探究英語語言的美麗，就要搞好英語學科的課題研究，只有課題研究不停息、教學實踐不浮躁、課堂活動不形式、課后反思不偷懶的情形下，我們的英語教學水平才能提高、教學效果方能凸顯、學生水平才會提升，最終促使學生的綜合能力得到全面提高。雖然英語是一門語言學科，對于不同層次的學生，有不同梯度的難度。只要我們不斷針對高中英語學科進行堅持不懈地鉆研，相信我們的高中英語學科的教育教學水平能大幅度提升，能真正適應(yīng)新時代的的高中生。

正如羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“應(yīng)當細心地觀察，為的是理解；應(yīng)當努力地理解，為的是行動?！闭n題的研究需要細心觀察、高中英語的學科特點需要學生們不斷去理解和領(lǐng)悟，在能力不斷提升的過程中，實踐英語語言，把語言運用起來。舒曼也曾經(jīng)說過：“勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步?！?/p>

參考文獻：

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