黃 琳

（浙江師范大學(xué)，浙江 金華 321000）

一、作者簡(jiǎn)介

在還未閱讀本書(shū)時(shí)，對(duì)羅小平、黃虹老師并不了解，原來(lái)兩位都是星海音樂(lè)學(xué)院的教授。羅老師發(fā)表的《中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)發(fā)展的起、承、轉(zhuǎn)、合》《從轉(zhuǎn)型走向整合——中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)在新世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì)》，回顧中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)的發(fā)展，概述了各階段的發(fā)展情況與特征，介紹了各個(gè)時(shí)期的重要著述，并預(yù)判21世紀(jì)后該學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。羅老師還發(fā)表了很多相關(guān)文章，推動(dòng)了中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)的研究。黃老師的《西方音樂(lè)心理學(xué)研究方法對(duì)我國(guó)音樂(lè)心理學(xué)研究啟示》等文章，顯示了其在音樂(lè)心理學(xué)方面的深刻研究。本書(shū)是兩位學(xué)者共同努力探索音樂(lè)創(chuàng)作、審美、表演等過(guò)程中的心理規(guī)律，并盡可能詳實(shí)地對(duì)其主體心理空間進(jìn)行了又一次的宏大體驗(yàn)。

二、內(nèi)容概述

《音樂(lè)心理學(xué)》的結(jié)構(gòu)是章節(jié)體，共461頁(yè)，從音樂(lè)心理學(xué)的學(xué)科構(gòu)建上，中西方音樂(lè)心理學(xué)思想的歷史、價(jià)值、特征以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等幾個(gè)重要的論域的詳細(xì)解釋。音樂(lè)心理學(xué)是一門(mén)研究音樂(lè)與人的行為、心理過(guò)程的互動(dòng)關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科。其性質(zhì)上要闡明音樂(lè)心理學(xué)作為心理學(xué)的分支具有普通心理學(xué)的共性作為學(xué)科研究對(duì)象，又指出心理學(xué)具體關(guān)注的是音樂(lè)與人的行為與心理互動(dòng)關(guān)系規(guī)律。其研究的對(duì)象，是行為與心理過(guò)程的關(guān)系及其規(guī)律，而音樂(lè)心理學(xué)研究的范圍就有音樂(lè)表演心理學(xué)音樂(lè)審美等。而其研究方法，主要采用心理學(xué)的研究方法，基于實(shí)證主義分析思想，現(xiàn)象學(xué)成績(jī)思想的路線產(chǎn)生的定量和定性的研究方法，根據(jù)莫雷等的心理學(xué)研究方法的體系，又提出了理論或思辨的，質(zhì)的和實(shí)質(zhì)性的三大類研究方法。

西方音樂(lè)心理學(xué)始于古希臘，畢達(dá)哥拉斯的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)以及阿里斯托克森提倡的音樂(lè)心理學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為西方音樂(lè)心理學(xué)的發(fā)展奠定了求真的科學(xué)基礎(chǔ)。17到18世紀(jì)出現(xiàn)了一批在音樂(lè)心理學(xué)上有所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家，發(fā)展的新技術(shù)推動(dòng)了音樂(lè)心理學(xué)發(fā)展。19世紀(jì)中葉，德國(guó)心理學(xué)家H·黑爾姆霍爾、W·馮特等試驗(yàn)心理學(xué)流派以及20世紀(jì)上半葉的西肖爾等人的研究將音樂(lè)心理學(xué)推向了另一個(gè)高階。

中國(guó)古代音樂(lè)心理學(xué)思想發(fā)端于先秦時(shí)期，其發(fā)展從協(xié)調(diào)社會(huì)的心理功能、表演心理到審美的、塑造人的性格等功能，分析了我國(guó)古代音樂(lè)心理學(xué)價(jià)值，指出它具有發(fā)端早、持續(xù)長(zhǎng)、論域廣泛，以德為綱以應(yīng)用為目的的發(fā)展特點(diǎn)。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代音樂(lè)心理發(fā)展也不過(guò)一百來(lái)年如果說(shuō)先秦到明清是中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)思想發(fā)展的起始階段，那么從20世紀(jì)開(kāi)始到1949年，算是中國(guó)音樂(lè)心理發(fā)展承前啟后的時(shí)期。研究這一方面要繼承中國(guó)古代傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，重視音樂(lè)教化的功能，另一方面受國(guó)外的音樂(lè)心理學(xué)的研究成果影響。從1980年到21世紀(jì)的心理學(xué)發(fā)展逐漸形成了學(xué)科的結(jié)構(gòu)，學(xué)術(shù)隊(duì)伍與學(xué)術(shù)骨干，涌現(xiàn)了大量的科研成果。21世紀(jì)，中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)的發(fā)展趨向是本土化研究與之相關(guān)的跨文化研究，以及心理學(xué)中科學(xué)主義和人文主義整合—科學(xué)人文主義。

三、評(píng)價(jià)

（一）核心突出，脈絡(luò)清晰

作者在開(kāi)篇學(xué)科構(gòu)建中就對(duì)音樂(lè)心理學(xué)研究對(duì)象做了清晰闡釋，“音樂(lè)心理學(xué)是研究音樂(lè)與人的行為、心理過(guò)程的互動(dòng)關(guān)系及其規(guī)律”并且“互動(dòng)關(guān)系”貫穿于之后各章節(jié)。圍繞音樂(lè)與人的相互關(guān)系這一核心理論，作者從第四章到第十章具體闡述了音樂(lè)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題，內(nèi)容涉及音樂(lè)學(xué)與醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生理學(xué)等。本書(shū)對(duì)中外音樂(lè)心理學(xué)的歷史有完整的梳理，對(duì)重要的中外音樂(lè)心理學(xué)思想做了闡釋，清晰明了。

（二）布局巧妙

本書(shū)中有很多“鏈接”，這些都是大量實(shí)驗(yàn)和近年來(lái)新的研究成果，使理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的非常之巧妙，讓音樂(lè)心理學(xué)不再是不可高攀的明珠，而是實(shí)實(shí)在在的實(shí)例。在各章開(kāi)始位置都新增“內(nèi)容提要”，能讓人對(duì)整個(gè)章節(jié)有一個(gè)很整體的了解和把握。

本書(shū)中，運(yùn)用了大量西方的經(jīng)典音樂(lè)來(lái)考證音樂(lè)心理，但是較少運(yùn)用本國(guó)的語(yǔ)言和音樂(lè)，中外文化的差異也會(huì)對(duì)音樂(lè)心理學(xué)的研究有著影響。書(shū)中所運(yùn)用到的論證實(shí)例針對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間有些久遠(yuǎn)，對(duì)于當(dāng)下的音樂(lè)現(xiàn)象、審美人群，都應(yīng)該及時(shí)的更新。羅小平、黃虹的《音樂(lè)心理學(xué)》視角多維、材料豐富、研究深入，是一本值得推薦閱讀的音樂(lè)心理學(xué)書(shū)籍。