張宇

摘 要：科技的力量不僅僅在物質(zhì)層面改變?nèi)祟惖纳瞽h(huán)境，同時(shí)也在意識層面反向塑造人類的世界觀。人類起初的科技僅僅是為了解決在生產(chǎn)生活當(dāng)中所遇到的問題，而并不在于改變?nèi)祟愃枷?，使其世界觀發(fā)生變化。但隨著科技的不斷進(jìn)步，物質(zhì)世界被科技不斷改造，人類的精神世界也隨之被重塑與改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù);社會價(jià)值;反向塑造人類;世界觀

引言

“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”是我國在新時(shí)期確立的國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，繼黨的十八大報(bào)告首次提出后，十九大報(bào)告又繼續(xù)將其納入進(jìn)來。而科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)出更加科學(xué)的社會價(jià)值同時(shí)能夠更好的塑造人類世界觀。

1科學(xué)技術(shù)的社會價(jià)值

1.1利于科學(xué)知識的傳播和交流

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開科技知識的傳播、科技工作者的合作與交流?？茖W(xué)知識的傳播是將已獲得的科學(xué)信息傳遞開來，是一個(gè)開放性的動態(tài)過程。無論傳播的內(nèi)容和形式如何變化，都是傳播者借助于一定的符號將一定的信息通過一定的途徑和媒介傳遞給受傳對象。這個(gè)符號就是科技論文，而科技名詞是科技論文的細(xì)胞，遍布于科技論文的每一個(gè)章節(jié)?？萍济~是科學(xué)技術(shù)概念的名稱，是用來表達(dá)專業(yè)領(lǐng)域科技概念的語言符號。每一個(gè)科技名詞都有它的內(nèi)涵與外延，如果不能正確使用科技名詞，必然會出現(xiàn)詞不達(dá)意或接受者曲解的狀況，影響科技知識的傳播。

1.2利于科技成果的推廣和應(yīng)用當(dāng)

科學(xué)技術(shù)的研究成果被發(fā)表之后，就該著手于科技成果的推廣與應(yīng)用，把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，提高勞動者的素質(zhì)、技能和知識，形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、商品化，創(chuàng)造人類的物質(zhì)財(cái)富，體現(xiàn)科學(xué)研究的價(jià)值。在我國自主研發(fā)的科研項(xiàng)目中，由于同類的科研項(xiàng)目由不同的研究者在不同的地方進(jìn)行申報(bào)，如果沒有規(guī)范的科技術(shù)語，可能不同的研究團(tuán)隊(duì)花費(fèi)巨資研究的是同一類技術(shù)卻用不同的科技術(shù)語，然后再分別進(jìn)行推廣，對人力、物力、財(cái)力等來說是極大的浪費(fèi)，對經(jīng)濟(jì)、科技和民生等都會帶來不利的影響。而使用規(guī)范的科技名詞，能夠在科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)階段或科研立項(xiàng)階段就把內(nèi)容相同的項(xiàng)目歸在一起;在推廣階段能夠以最節(jié)省的方式打通科技成果與實(shí)際應(yīng)用之路，將新的科技成果從科研機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)部門，使新產(chǎn)品得以生產(chǎn)，舊工藝得以改進(jìn)

2科學(xué)技術(shù)反向塑造人類世界觀研究

技術(shù)教育是導(dǎo)致學(xué)生人文性缺失的罪魁禍?zhǔn)?，那么要走出這種教育的陷阱，就必須要轉(zhuǎn)向一種新的教育模式，而這種教育模式就是“科學(xué)教育”。認(rèn)為：“科學(xué)教育主要是一種訓(xùn)練觀察自然現(xiàn)象的藝術(shù)，是認(rèn)識和推論這些現(xiàn)象可能產(chǎn)生的后果有何規(guī)律的訓(xùn)練”。科學(xué)教育注重培養(yǎng)人的兩種邏輯思維，即發(fā)現(xiàn)的邏輯和被發(fā)現(xiàn)的邏輯。前者表現(xiàn)為權(quán)衡各種可能性，拋開事件的細(xì)枝末節(jié)而直抵本質(zhì)規(guī)則以及對相關(guān)假設(shè)的實(shí)證檢測等，這主要是一種歸納的邏輯。后者則是對服從自然規(guī)律的特殊事件的演繹，主要表現(xiàn)為演繹的邏輯。而現(xiàn)代科學(xué)教育除了滿足人的現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需求之外，更加關(guān)注的是在智力活動的培養(yǎng)中令人產(chǎn)生愉快的好奇心。對科學(xué)的探索欲望激發(fā)起人們渴望發(fā)現(xiàn)的激情，而這種激情的產(chǎn)生則離不開文科教育，即對思想、藝術(shù)和審美能力的教育。認(rèn)為;“科學(xué)教育最差的一種情形是，它以一門或兩門特殊的科學(xué)分支為基礎(chǔ)，而這是不可避免的事情，但學(xué)校在考試體制的影響下，往往只向?qū)W生灌輸這些特殊學(xué)科的狹隘結(jié)果。”科學(xué)教育如果離開了文科教育對事件價(jià)值和意義的鼓勵和張揚(yáng)，那么它就不能呵護(hù)人類的思想自由，踐踏了人類精神在面對物質(zhì)力量時(shí)所具有的尊嚴(yán)，不利于維護(hù)科學(xué)起源所需要的無私利的科學(xué)求知精神的培養(yǎng)。因此，認(rèn)為科學(xué)教育應(yīng)在更寬泛的意義上來理解，即它應(yīng)當(dāng)包括關(guān)于事實(shí)判斷的自然科學(xué)和價(jià)值辨析的人文教育。簡言之，科學(xué)教育是一種由事實(shí)和價(jià)值所構(gòu)成的有機(jī)的整體的教育。

3新科技對人類世界觀反向塑造的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)

3.1“互聯(lián)網(wǎng)+”思想體現(xiàn)

現(xiàn)階段，得益于網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，使得人類思想政治的教學(xué)內(nèi)容得以豐富和加深并做到與時(shí)俱進(jìn)。移動互聯(lián)網(wǎng)，是這個(gè)時(shí)代的獨(dú)特產(chǎn)物，不同于以往的單一互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者是移動通訊技術(shù)，移動通訊技術(shù)既包含互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)信息量大、開放共享的特征;也包括移動通訊技術(shù)不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的特征。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以在大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為其提供各種類型的有效信息;可以在學(xué)校設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為其帶來最新的思想政治理論和講解方式，使得思想政治的教育教學(xué)內(nèi)容和方式更加豐富和新穎。因此，要適應(yīng)社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，對不同時(shí)間段所產(chǎn)生的不同社會思潮、時(shí)事政事等進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識和深刻的分析。

3.2現(xiàn)代智慧體系下的“透明人”

人工智能與現(xiàn)代信息技術(shù)在人類生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，隨著以人工智能為主的計(jì)算機(jī)技術(shù)、算法為核心的大數(shù)據(jù)技術(shù)與傳感器為載體的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)代社會智慧化程度加深。智慧城市幾乎涉及到人類社會生活的全領(lǐng)域，尤其在政務(wù)、醫(yī)療、交通等重要領(lǐng)域起到了顛覆性的作用，極大地改變了人們的生活生產(chǎn)方式，提高了社會運(yùn)行效率。由于除了人工智能、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之外，還有眾多密切相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域來共同組建成現(xiàn)代智慧體系。

3.3基因技術(shù)與納米技術(shù)作用下的“人類生命極限”

基因技術(shù)在被發(fā)現(xiàn)之時(shí)，人類就非常關(guān)注其異化問題，特別是克隆技術(shù)與轉(zhuǎn)基因技術(shù)引起了較大的社會爭議。隨著人類基因圖譜的繪就，基因技術(shù)的發(fā)展就進(jìn)入了快車道，新一代基因組技術(shù)，通過快速、低成本的基因排列、高級的大數(shù)據(jù)分析和合成生物，能夠使基因治療更加成熟，極大地提高生命質(zhì)量，延長生命的長度。干細(xì)胞科學(xué)和再生科學(xué)目前發(fā)展迅速，有望實(shí)現(xiàn)受損組織或器官的永久康復(fù)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)體化治療?？寺〖夹g(shù)在人造器官上的應(yīng)用解決了移植供體不足的問題，通過3D打印技術(shù)以患者自身的成體干細(xì)胞經(jīng)體外誘導(dǎo)分化而來的活細(xì)胞為原料，在體外或體內(nèi)直接打印活體器官或組織，以此替換失去功能的器官或組織。

結(jié)束語

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，很多新科技產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家里，新科技發(fā)明越來越多地被人們所談?wù)?，因此對科技名詞的統(tǒng)一和規(guī)范已不是可有可無的小事，而是科技領(lǐng)域的一項(xiàng)系統(tǒng)性工程?？萍济~不規(guī)范的亂象已經(jīng)影響到科技領(lǐng)域的許多方面，解決這個(gè)問題應(yīng)該從科技名詞的規(guī)范化入手，在學(xué)術(shù)界盡快規(guī)范化各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的科技名詞，在學(xué)校強(qiáng)化規(guī)范化科技名詞的教育，在社會上加強(qiáng)規(guī)范化科技名詞的宣傳與普及，在科技出版界強(qiáng)推使用規(guī)范化的科技名詞，最終使全社會都能正確理解和使用規(guī)范的科技名詞。

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