李素梅

作為一名區(qū)級(jí)骨干教師，能參與“雙師服務(wù)”，盡自己最大的努力給學(xué)生提供一份及時(shí)的幫助，我覺(jué)得特別榮幸。到目前為止，我累計(jì)輔導(dǎo)1300人次，累計(jì)輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)224小時(shí)。在這個(gè)過(guò)程中不僅讓更多的學(xué)生學(xué)有所得，自己在教育教學(xué)水平上也得到了提升。

用積極情感點(diǎn)燃智慧火花

“雙師服務(wù)”的形式很豐富，不管是哪種形式的輔導(dǎo)，我都特別注重和孩子的情感溝通。從主動(dòng)向孩子問(wèn)好，到安慰孩子的心理，再到詳細(xì)的解答，我都用心地、積極地傾注情感呵護(hù)孩子，用耐心和知識(shí)點(diǎn)燃孩子的智慧火花，讓學(xué)生的問(wèn)題得到解決，真正學(xué)有所得。

1.主動(dòng)向孩子問(wèn)好

每當(dāng)與孩子們連線，我總是主動(dòng)問(wèn)好：你好，孩子，有什么需要老師幫助的嗎？有的孩子一開(kāi)始的時(shí)候比較害羞或者緊張，接通后能聽(tīng)到孩子的呼吸聲，但聽(tīng)不到孩子的說(shuō)話聲，遇到這樣的孩子，我都會(huì)微笑面對(duì)，我想孩子一定能通過(guò)電話線聽(tīng)出我的微笑聲，這樣就會(huì)消除孩子的緊張情緒。還有的孩子一上來(lái)就會(huì)說(shuō)：老師，我的英語(yǔ)很不好，能問(wèn)你一些問(wèn)題嗎？我會(huì)主動(dòng)安慰孩子：沒(méi)關(guān)系的，老師愿意和你一起努力。分擔(dān)孩子的憂慮，建立孩子的信心，用積極的情感為雙師輔導(dǎo)搭建良好的溝通橋梁。

2.先了解孩子的疑問(wèn)點(diǎn)

在“雙師服務(wù)”中，看到學(xué)生發(fā)過(guò)來(lái)的題，即使是一道選擇題，我也不急于給孩子點(diǎn)出答案，而是先通過(guò)交流了解孩子的疑問(wèn)點(diǎn)，然后針對(duì)孩子的疑問(wèn)點(diǎn)，有針對(duì)性地給孩子講解，這樣不僅節(jié)省孩子的時(shí)間，也讓孩子更清楚地明白了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)問(wèn)題得到解決，真正學(xué)有所得。

3.方法先行

我認(rèn)為，讓孩子在學(xué)習(xí)上前進(jìn)，不僅是讓孩子知道或者明白一道題，更重要的是讓其通過(guò)學(xué)習(xí)方法去解決同一類型的題。所以，我在輔導(dǎo)中，方法先行。

比如：在輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，主要教學(xué)生寫(xiě)作方法。有的學(xué)生在我講完了方法后，非常興奮地說(shuō)：“老師，我先寫(xiě)寫(xiě)試試，15分鐘后我再連線您，您幫我看一看可以嗎？”我鼓勵(lì)他：“孩子，加油！老師相信你一定行！”經(jīng)過(guò)多次鼓勵(lì)和悉心指導(dǎo)，孩子們會(huì)在寫(xiě)作上越來(lái)越明確，也越來(lái)越有信心。

4.傾注情感呵護(hù)孩子問(wèn)問(wèn)題的積極性

給孩子解答問(wèn)題，要呵護(hù)孩子問(wèn)問(wèn)題的積極性，所以我回答問(wèn)題的時(shí)候，多傾注一份對(duì)孩子的情感交流。比如：澤洋，你好，表?yè)P(yáng)你提問(wèn)題的時(shí)候思路很清晰，疑問(wèn)點(diǎn)表述很明確。事實(shí)上，你的這個(gè)疑問(wèn)在學(xué)生中間很普遍，咱們來(lái)梳理一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧。

5.給學(xué)生言真意切的評(píng)價(jià)

輔導(dǎo)結(jié)束后，我認(rèn)真對(duì)待每一次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的延續(xù)性學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

（1）鼓勵(lì)型。學(xué)浩：看得出你是一個(gè)求知欲很強(qiáng)而且很靈活的孩子，對(duì)知識(shí)有很高的悟性，相信這樣的你也不會(huì)懼怕困難，一定會(huì)用自己的努力，攻克學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)難關(guān)，走向輝煌，加油！

（2）知識(shí)的總結(jié)。佳?。罕粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)是“be+done（過(guò)去分詞）”。比如，房子在被人打掃，根據(jù)剛才我們梳理的方法：第一步看結(jié)構(gòu)，第二步看時(shí)態(tài)，老師相信你一定會(huì)掌握得很好！加油，看好你！

（3）學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。孩子：其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和考試有很多的方法和技巧，這些能幫助你在學(xué)習(xí)的時(shí)候事半功倍，所以這有可能是你的總分快速增長(zhǎng)的方法，所以你要發(fā)現(xiàn)這一塊兒寶藏并付出努力挖掘哦！老師相信你會(huì)做得很好！加油！

（4）表?yè)P(yáng)孩子的良好品質(zhì)。有的孩子每次在我輔導(dǎo)完后，不僅真誠(chéng)地道謝，還會(huì)說(shuō)一些關(guān)切的話：“老師，您輔導(dǎo)這么長(zhǎng)時(shí)間，記得多喝水啊！”評(píng)價(jià)時(shí)我寫(xiě)到：孩子，每次你關(guān)心的話語(yǔ)都讓我很感動(dòng)，懷著一顆感恩的心去對(duì)待人和事物，相信你也獲益良多，因?yàn)槟闶且粋€(gè)不但能發(fā)現(xiàn)美，還是一個(gè)美的締造者和踐行者！

（5）引導(dǎo)孩子感悟親情。在雙師輔導(dǎo)過(guò)程中，常常聽(tīng)到耳麥里傳來(lái)家長(zhǎng)在旁的陪伴聲。我給孩子留言：孩子，你爸爸天天陪伴你學(xué)習(xí)，為你爸爸點(diǎn)贊！這不僅是對(duì)家長(zhǎng)的一個(gè)鼓勵(lì)，還讓孩子有親情的幸福感和體驗(yàn)感，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是不無(wú)裨益的。

線上延伸到線下微信里的輔導(dǎo)

自己在“雙師服務(wù)”平臺(tái)上的耐心、用心的付出也獲得了很多學(xué)生的認(rèn)可和肯定，內(nèi)心欣喜的是我竟然也擁有了一批“小粉兒”。他們會(huì)主動(dòng)要求加我微信，在微信上和我約定上線輔導(dǎo)的時(shí)間，我也通過(guò)微信給他們傳一些針對(duì)性很強(qiáng)的資料，保持對(duì)知識(shí)點(diǎn)持續(xù)性的輔導(dǎo)。比如：中考寫(xiě)作亮點(diǎn)句子，聽(tīng)說(shuō)考試記錄關(guān)鍵信息必會(huì)詞檢測(cè)等，輔助孩子攻克這個(gè)考點(diǎn)上的難點(diǎn)。平時(shí)他們有小問(wèn)題在微信上問(wèn)我的時(shí)候，可能我還在回家的公交上、地鐵里，可能在吃晚飯，但我都會(huì)盡心地給他們解答，在孩子需要的時(shí)候及時(shí)為孩子提供一份幫助，不至于讓他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候孤立無(wú)援，不會(huì)讓他們因?yàn)槔щy而放棄，或者厭學(xué)。這也是讓我覺(jué)得內(nèi)心感到欣喜和有價(jià)值的事情。

雙師輔導(dǎo)讓我獲益良多

在雙師輔導(dǎo)過(guò)程中，總是會(huì)得到學(xué)生的肯定和喜愛(ài)，也會(huì)收獲感恩與祝福，感謝我對(duì)他們的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。每每接到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的報(bào)喜，我都會(huì)激動(dòng)很久，覺(jué)得自己付出的辛苦都是非常值得的。

面對(duì)來(lái)自不同區(qū)、不同學(xué)校、不同水平和使用不同版本教材的學(xué)生，問(wèn)的問(wèn)題涉獵面很廣，也促使我不斷地學(xué)習(xí)和充盈自己。所以，雙師輔導(dǎo)的過(guò)程也是我教學(xué)能力提升、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過(guò)程。同時(shí)，梳理雙師平臺(tái)上學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)我的課堂教學(xué)是一個(gè)反觀，促使自己在教學(xué)反思中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。

作者單位：北京市朝陽(yáng)區(qū)日壇中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校