何 奎，鄭禮平

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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略

何 奎，鄭禮平

（寧波大學(xué)陽(yáng)明學(xué)院，浙江 寧波 315211）

以浙江省部分高校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷和訪談的方法對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息能力、網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德四方面的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)其專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息能力距離社會(huì)的要求還存在一定差距。因此，學(xué)生要提升學(xué)生自我發(fā)展能力，家庭要發(fā)揮家庭教育引導(dǎo)作用，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，社會(huì)要加強(qiáng)社會(huì)輿論氛圍的引導(dǎo)。

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)；自我發(fā)展能力；家庭教育；輿論引導(dǎo)

一、問(wèn)題提出

截至2018年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)100％，大學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)使用的主流群體，他們處在人生學(xué)習(xí)的最佳年齡階段，具有相對(duì)較好的文化素養(yǎng)，對(duì)于新鮮事物的接受能力強(qiáng)、能較好地接受新的思想和新的觀念，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的需求和使用能力也較明顯地高于其他年齡階段的人群。[1]大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和使用十分頻繁，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)他們的影響最大。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)逐步形成，網(wǎng)絡(luò)空間的興起完全構(gòu)成了后現(xiàn)代社會(huì)生態(tài)地貌，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間是后現(xiàn)代思想和社會(huì)的實(shí)驗(yàn)室。[2]為此，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的策略， 不僅是新時(shí)代高校提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求，也是檢驗(yàn)高校立德樹(shù)人成效的重要觀測(cè)點(diǎn)。

二、研究方法

為深入了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的狀況，本研究采用匿名問(wèn)卷對(duì)浙江省100所大學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。選取了浙江省10所高校進(jìn)行調(diào)查研究，其中包括3所本科高校（浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)和寧波大學(xué)）, 新建本科高校2所 （寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院和嘉興學(xué)院）) , 高職院校5所 （寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院） ，本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷3000份，回收有效問(wèn)卷2800份，有效問(wèn)卷回收率為93.3%。 本次研究以問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談作為補(bǔ)充，自編《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷》，并結(jié)合預(yù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了修改，初步將問(wèn)卷設(shè)計(jì)為四個(gè)維度：網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息能力和網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德，問(wèn)題設(shè)計(jì)均圍繞這四個(gè)方面展開(kāi)。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)是指大學(xué)生能較好地完成網(wǎng)絡(luò)信息的獲取、分析、判斷及使用的心理意識(shí)與反應(yīng)程度。網(wǎng)絡(luò)信息能否被人們所利用，取決于人們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)，而不是取決于網(wǎng)絡(luò)信息本身的價(jià)值。[3]

調(diào)查表明，絕大多數(shù)大學(xué)生能意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)、工作越來(lái)越重要，認(rèn)同程度較高，能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，但仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息獲取方面意識(shí)不強(qiáng)，與此同時(shí)，也有很大一部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上在線搜索信息需要專門的學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示，大學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中的重要性，并肯定了網(wǎng)絡(luò)信息在當(dāng)今社會(huì)中的重要影響地位。具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)是大學(xué)生能獨(dú)立地完成一系列活動(dòng)所需的知識(shí)，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的收集、分析和評(píng)估的過(guò)程，它對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為起著重要的作用。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)掌握情況主要包括了網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和外語(yǔ)知識(shí)。

表1 對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)的認(rèn)識(shí) %

網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)知識(shí)主要涉及網(wǎng)絡(luò)信息的涵義、特點(diǎn)、獲取方式及網(wǎng)絡(luò)信息的搜集與分析等。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)主要包括計(jì)算機(jī)的日常使用及維護(hù)等。外語(yǔ)知識(shí)是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代查詢外國(guó)文獻(xiàn)資料、進(jìn)行分析的主要能力，其外語(yǔ)掌握和應(yīng)用情況直接決定了大學(xué)生利用國(guó)外網(wǎng)絡(luò)信息的水平。調(diào)查顯示，從三種類型的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)掌握情況來(lái)看，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)掌握相對(duì)較好的是外語(yǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)生最缺乏的是網(wǎng)絡(luò)信息的基本知識(shí)。只有四分之一的大學(xué)生認(rèn)為他們已經(jīng)掌握網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)知識(shí)。

調(diào)查表明，絕大多數(shù)大學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和外語(yǔ)知識(shí)。這和學(xué)校將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)和外語(yǔ)課程設(shè)置為必修課程有關(guān)，具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。

表2 網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)掌握情況

項(xiàng)目完全了解基本了解不確定基本了解完全了解 網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)知識(shí)21.535.519.817.65.6 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)019.238.336.75.8 外語(yǔ)知識(shí)012.513.258.715.7

（三）網(wǎng)絡(luò)信息能力

網(wǎng)絡(luò)信息能力是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的核心內(nèi)容之一，網(wǎng)絡(luò)信息能力由“網(wǎng)絡(luò)信息獲取能力”、“網(wǎng)絡(luò)信息處理能力”、“網(wǎng)絡(luò)信息表達(dá)能力”、“網(wǎng)絡(luò)信息傳遞能力”四個(gè)部分組成。網(wǎng)絡(luò)信息能力是保障大學(xué)生有效地將網(wǎng)絡(luò)信息為己所用的必要條件，在很大程度上影響大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息的水平。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生最缺乏的是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，只有四分之一的大學(xué)生認(rèn)為他們可以很好地獲得網(wǎng)絡(luò)信息，超過(guò)一半的大學(xué)生表示他們?nèi)狈μ幚砭W(wǎng)絡(luò)信息的能力。網(wǎng)絡(luò)信息表達(dá)能力是大學(xué)生相對(duì)缺乏的能力，近一半的大學(xué)生認(rèn)為他們不同程度地缺乏網(wǎng)絡(luò)信息傳遞能力。具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 網(wǎng)絡(luò)信息能力掌握情況 %

項(xiàng)目非常欠缺比較欠缺不確定掌握較好完全掌握 網(wǎng)絡(luò)信息獲取33.536.28.919.32.1 網(wǎng)絡(luò)信息處理21.128.71135.93.3 網(wǎng)絡(luò)信息表達(dá)23.531.16.32811.1 網(wǎng)絡(luò)信息傳遞17.323.312.143.24.1

（四）網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德

網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代始終要遵循的重要內(nèi)容，它主要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布者，網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和網(wǎng)絡(luò)信息用戶之間的安全和道德之間的規(guī)范關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德是調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)信息生產(chǎn)者、傳播者、使用者之間網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德行為的總和。[4]可以將網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德分為以下幾個(gè)部分：一是網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的頻率非常普遍，然而，便捷的網(wǎng)絡(luò)信息也存在許多陷阱和安全漏洞。不法分子利用大學(xué)生的心理通過(guò)盜取和使用誘騙的方式來(lái)欺騙學(xué)生，給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全帶來(lái)了很多的威脅。作為新時(shí)代的大學(xué)生要擦亮眼睛，既要學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)信息，同時(shí)也要提高網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)信息失真帶來(lái)的影響。二是網(wǎng)絡(luò)信息道德意識(shí)。大學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，自身要做到遵守國(guó)家的法律法規(guī)。與此同時(shí)大學(xué)生不要誤傳不確信的網(wǎng)絡(luò)信息，在社會(huì)上努力營(yíng)造和諧而健康的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。三是社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)日益普及和發(fā)展的環(huán)境下，在人人都會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，作為青年群體中最有思想、最活躍的分子，大學(xué)生應(yīng)扛起維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于傳播和發(fā)布虛假的網(wǎng)絡(luò)信息要敢于站出來(lái)與之抗?fàn)帲瑫r(shí)要反思自身的網(wǎng)絡(luò)信息行為。

調(diào)查表明，絕大部分大學(xué)生能主動(dòng)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息，但是，一些大學(xué)生仍需要進(jìn)一步提高對(duì)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。超過(guò)50％的大學(xué)生都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)討論時(shí)惡意攻擊他人或制作和傳播不良網(wǎng)絡(luò)信息，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表4。

表4 網(wǎng)絡(luò)信息道德 %

四、提升策略

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為模式發(fā)生了新的改變，從單一到多元開(kāi)啟學(xué)生模式的多樣化。一是網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了大學(xué)生自我為中心的學(xué)習(xí)模式。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代大學(xué)生可以在任何條件下，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行自我的個(gè)性化的學(xué)習(xí)，大學(xué)生能較好地知道自己在何時(shí)何種階段所需要的東西，利用網(wǎng)絡(luò)信息以最少的時(shí)間來(lái)獲取自己所需要的資源來(lái)提升自己的能力，大學(xué)生不再局限在傳統(tǒng)環(huán)境中受到約束性的學(xué)習(xí)。二是網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了大學(xué)生一個(gè)全新體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模式。大學(xué)生可以在一個(gè)沒(méi)有任何藩籬的虛擬環(huán)境中根據(jù)自己的需要進(jìn)行不同場(chǎng)景、不同情況下的一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，而非傳統(tǒng)意義上的比較枯燥地對(duì)書本知識(shí)的接受性學(xué)習(xí)。

從本研究調(diào)查結(jié)果來(lái)看，被調(diào)查的大部分大學(xué)生具有較好的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德水平也較高，但其專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息能力距離社會(huì)的要求還存在一定差距，這勢(shì)必影響到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的整體提升。為此，在對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府等方面提出構(gòu)建“五位一體”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的提升策略，從而較好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的功能。

（一）在學(xué)生層面，要提升學(xué)生自我發(fā)展能力

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的提升首先應(yīng)從提升大學(xué)生自我發(fā)展能力入手，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠較好地利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取、選擇、利用網(wǎng)絡(luò)信息的活動(dòng)。[5]講好網(wǎng)絡(luò)文明故事，充分發(fā)揮中國(guó)故事的價(jià)值導(dǎo)向的正效應(yīng)，是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為規(guī)范水平的有效方式。二是要提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平。既要學(xué)會(huì)各類網(wǎng)絡(luò)工具軟件、瀏覽器，也要用好這些技術(shù)，運(yùn)用這些技術(shù)獲取網(wǎng)絡(luò)信息，努力實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。三要強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該做到慎信、慎獨(dú)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息謠言、網(wǎng)絡(luò)信息詐騙等信息時(shí)要通過(guò)合理和合法的途徑進(jìn)行澄清，做新時(shí)代維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息道德的表率。

（二）在家庭層面，要發(fā)揮家庭教育引導(dǎo)作用。在新時(shí)代，大學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和吸收新思想、新事物與新技術(shù)的能力，父母與子女的溝通障礙已從“代際鴻溝”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)字鴻溝”。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的新情況，一方面父母要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的客觀要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的變化。另一方面，要建立和諧民主的親子關(guān)系，營(yíng)造和諧健康的家庭氛圍，積極引導(dǎo)大學(xué)生理性接受和使用網(wǎng)絡(luò)信息，同時(shí)盡量避免大學(xué)生因缺乏家庭情感教育而迷失方向。

（三）在學(xué)校層面，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育，歸根結(jié)底是思想政治教育，要充分發(fā)揮高校思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向作用。一方面，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境，需要將網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育和大學(xué)生圖書館入館教育相結(jié)合，如圖書館可以定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息檢索和現(xiàn)代信息技術(shù)課的專題講座，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提高網(wǎng)絡(luò)信息搜索、網(wǎng)絡(luò)信息分析、網(wǎng)絡(luò)信息處理的能力，積極探索提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的方式與方法。另一方面，可以通過(guò)黨團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)、志愿者服務(wù)等第二課堂，將理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合，形成特色網(wǎng)絡(luò)信息文化，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)與能力，引導(dǎo)他們積極、健康、快樂(lè)地使用網(wǎng)絡(luò)。

（四）在社會(huì)層面，要加強(qiáng)社會(huì)輿論氛圍的引導(dǎo)。近年來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)發(fā)布的校園貸業(yè)務(wù)頻繁，大學(xué)生校園貸現(xiàn)象頻發(fā)。目前，校園貸在大學(xué)校園泛濫成災(zāi)，尤其是二三線城市的大學(xué)校園更加嚴(yán)重。這是因?yàn)槎€城市的大學(xué)生對(duì)事物的看法和見(jiàn)解也有一定的差距。[6]大學(xué)生在剛剛進(jìn)入大學(xué)校園以后，沒(méi)有父母和教師的嚴(yán)密看管，對(duì)于任何新鮮事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，總想著嘗試新鮮事物。再者現(xiàn)在各種校園貸真是無(wú)孔不入，包括學(xué)校食堂、商店以及教室等公共區(qū)域都有校園貸的宣傳廣告。面對(duì)以上問(wèn)題，一要加強(qiáng)新聞媒體對(duì)大學(xué)生正確社會(huì)輿論和道德功能的宣傳作用。新聞媒體是大學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)信息的一個(gè)重要的載體，在社會(huì)意識(shí)形態(tài)方面有著重要的道德功能，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展起到十分重要性的作用。新聞媒體可以圍繞網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)開(kāi)辟專欄，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行跟蹤報(bào)道，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)分析，為大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的指導(dǎo)。同時(shí)，新聞媒體要積極舉辦有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的活動(dòng)，比如舉辦網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)征文、網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)演講比賽活動(dòng)等，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與，尋找對(duì)策，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育起到積極的指導(dǎo)作用。二要強(qiáng)化企業(yè)尤其是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感意識(shí)，努力強(qiáng)化企業(yè)行業(yè)道德規(guī)范，營(yíng)造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（五）在政府層面，要健全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管體系。首先要調(diào)動(dòng)政府在網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)中的主導(dǎo)作用。政府是我們網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中主要的監(jiān)督者和管理者，是進(jìn)行社會(huì)公民網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育的重要主體，政府應(yīng)當(dāng)制定法律和法規(guī)來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息，從而構(gòu)建全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育體系。其次要制定網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)外已出臺(tái)了一系列針對(duì)不同年齡段學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它是培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的重要依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以從網(wǎng)絡(luò)信息需求的形成、所需網(wǎng)絡(luò)信息獲取、對(duì)所獲網(wǎng)絡(luò)信息的評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)信息的利用等四個(gè)方面展開(kāi)，呼吁社會(huì)相關(guān)部門盡快出臺(tái)符合我國(guó)實(shí)際需要的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

總之，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)生、家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)等方面的廣泛參與，即大學(xué)生自己當(dāng)好運(yùn)動(dòng)員, 父母當(dāng)好指導(dǎo)員, 學(xué)校當(dāng)好教練員, 社會(huì)當(dāng)好保障員, 政府當(dāng)好監(jiān)管員。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下, 努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間全覆蓋, 積極構(gòu)建“五位一體”的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)提升體系。

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）.第42次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].[2018-06-30]. http://www. cnnic.net.cn/.

[2]黃少華，翟本瑞.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)：學(xué)科定位與議題[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2006：143.

[3]何立芳，鄭碧敏，彭麗文.青年學(xué)者學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)[M].浙江：浙江大學(xué)出版社，2015：14.

[4]馮濤.信息檢索[M].北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2015：22.

[5]喬歡.信息行為學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2010：233.

[6]潘遠(yuǎn)杭.從校園貸惡性事件頻發(fā)淺析法律視角下當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀教育現(xiàn)狀及管理策略[J].法制與社會(huì)，2017（33）：188-189.

Present Situation of College Students' Network In formation Literacy and Improvement Strategy

HE Kui, ZHENG Li-ping

Taking students in some colleges and universities of Zhejiang Province as the research object, the authors make an investigation on the present situation of college students’ network information awareness, network information knowledge, network information ability and network information security as well as morality, using the methods of questionnaires and interviews. It is found that their knowledge and ability concerning network information can not fully meet the society’s requirement. It is suggested that the college students should enhance their self-development ability, and their families should guide them properly with family education, their colleges should innovate the education and teaching environment, and the society should create certain learning atmosphere through the guidance of social opinion.

college students; network information literacy; self-development ability; family education; guidance of social opinion

2018-11-30

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（16BKS114）

何奎（1983－ ），男，湖北嘉魚人，寧波大學(xué)陽(yáng)明學(xué)院助教，碩士。

10.13685/j.cnki.abc. 000387

2019-02-21 16:56:31

G641

A

1671-9255（2019）01-0072-04