摘要：班主任又被人們稱作班媽媽，是的，班主任就是一個(gè)班級(jí)的媽媽，他肩負(fù)著這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想工作的大任務(wù)和學(xué)生們的臉臟了、指甲長(zhǎng)了、扣子掉了等等雞毛蒜皮的小事情，都得要去處理;同時(shí)還具有班級(jí)學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與科任老師和學(xué)生與社會(huì)的紐帶作用?？芍嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)綜合性的復(fù)雜的工作。多年的班主任工作，許多感嘆、許多欣慰、許多感悟。

關(guān)鍵詞：班干部;培養(yǎng);感悟

以下，我就自己的經(jīng)歷談?wù)勚袑W(xué)生班級(jí)管理中班干部的培養(yǎng)的一點(diǎn)感悟。

班干部是班級(jí)的核心和紐帶，是班主任組建班集體的核心力量。要搞好班集體，班主任必須抓好這一環(huán)節(jié)，抓好了這一環(huán)節(jié)，班上一切工作才能夠正常順利地開展。

班干部的產(chǎn)生一般有指定、選舉、競(jìng)選、輪換等方式。不論哪種方式，長(zhǎng)生的班干部，都應(yīng)該具有品行端正、心胸開闊、樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀、愛(ài)好廣泛、有一定的組織能力等素質(zhì)。

我是怎樣選定班干部的呢？

首先，摸清情況。

每接到一個(gè)新班級(jí)，我要做的第一件事就是要求學(xué)生每個(gè)人作自我介紹，并即興進(jìn)行才藝表演（當(dāng)然實(shí)在不能表演的不強(qiáng)求）。這樣一個(gè)陌生的關(guān)系一下子就變得活躍起來(lái)，同學(xué)們很快互相認(rèn)識(shí)了，隔膜也消除了很多，關(guān)系也就融洽了。同時(shí)，老師也從中了解了班上同學(xué)的大概情況，尤其是優(yōu)秀人才，心中有數(shù)了。不過(guò)，這還不夠，再對(duì)這些較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步了解，比如單獨(dú)談話、從學(xué)生中了解他們的能力、品行性格等等，這樣，心中就更加有數(shù)了。

其次，選拔班干部。

當(dāng)做好了了解工作、摸清了情況后，我常采取競(jìng)選方式產(chǎn)生班干部。先在班上宣布選舉班委，再動(dòng)員鼓勵(lì)他們報(bào)名，再指導(dǎo)他們寫演講稿，演講競(jìng)選，同學(xué)無(wú)記名投票，老師根據(jù)自己心中掌握的情況敲定班干部。

其三，培訓(xùn)班干部。

選好了班干部并非完事，中學(xué)生雖然有小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但認(rèn)識(shí)事物、與人交往、處理問(wèn)題等不夠成熟，也不夠有經(jīng)驗(yàn)。所以我們還得對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。

怎樣培養(yǎng)班干部呢呢？

第一、開班干部會(huì)議，把班上工作進(jìn)行分工合作，明確告訴他們各自的具體任務(wù)，并讓他們各自擬定工作計(jì)劃，交我審核后實(shí)行。

第二、老師在班上給他們樹立威信，給他們撐腰，利于他們大膽的、創(chuàng)新的開張工作。不管是學(xué)習(xí)上還是工作上還是其他，只要他們有亮點(diǎn)，抓住了就大力表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)趯W(xué)生中有威信。

第三、定期開班干部會(huì)，聽(tīng)他們匯報(bào)情況。我是每周開一次，先讓他們總結(jié)這周工作情況，有時(shí)還做批評(píng)和自我批評(píng)，引導(dǎo)他們改正和改善工作方法。然后再發(fā)揚(yáng)三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮的精神，讓他們談看法說(shuō)建議，最后師生達(dá)成共識(shí)，形成班上班規(guī)制度的初稿，再在班上集體通過(guò)。這樣我也能時(shí)時(shí)刻刻把握班上所有學(xué)生動(dòng)向，利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

第四、在期末進(jìn)行優(yōu)秀干部評(píng)選。用一、二、三等級(jí)的辦法評(píng)選。沒(méi)有班費(fèi)，我就自己掏腰包給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。錢雖不多，但卻能肯定他們的工作，鼓舞他們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的熱情。

第五、班干部實(shí)行換屆選舉。一般情況我是一期一換屆，表現(xiàn)得好的可以連任、可以因才而換任。比如我班劉鑫成績(jī)優(yōu)秀，年級(jí)前10名，班上第一名，小學(xué)時(shí)一直擔(dān)任班長(zhǎng)，第一學(xué)期她自己也是競(jìng)選的班長(zhǎng)。結(jié)果時(shí)間久了發(fā)現(xiàn)她是個(gè)好好人性格，管理班級(jí)沒(méi)有魄力，一些“不法分子”她卻無(wú)可奈何。這期干部換屆時(shí)她主動(dòng)提出不當(dāng)班長(zhǎng)，愿意當(dāng)學(xué)習(xí)委員。結(jié)果把原來(lái)的紀(jì)律委員郭洪敏換位當(dāng)班長(zhǎng)，那就不一樣了，雖然她學(xué)習(xí)成績(jī)不如劉鑫，但她潑辣大膽，敢說(shuō)敢管，自律性強(qiáng)，對(duì)人熱情，樂(lè)于為班集體服務(wù)，同學(xué)們就服她。而劉鑫當(dāng)了學(xué)習(xí)委員后，他自己感到輕松樂(lè)學(xué)，時(shí)不時(shí)地給同學(xué)們講解數(shù)學(xué)難題，同學(xué)們也很佩服他。所以，這就是所說(shuō)的“知人善任，量才而用”吧。

第六、開展各種有益身心健康的活動(dòng)，是造就班干部能力的平臺(tái)。班干部的工作方法只能從實(shí)踐中逐漸成熟，工作能力也只能從實(shí)踐中逐漸提高。班主任應(yīng)盡可能地為班干部提供鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。比如：班會(huì)、主題班會(huì)、班委會(huì)就可以讓班干部自己主持，班主任只在旁邊當(dāng)導(dǎo)演角色。還要利用除學(xué)校公開活動(dòng)以外的一切可用的節(jié)日、紀(jì)念日等開展活動(dòng)，比如：婦女節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)等班上組織活動(dòng)，放手讓班干部去組織參與，班主任在旁當(dāng)忠實(shí)的觀眾和評(píng)委?？隙ㄋ麄兊某煽?jī)，指出改進(jìn)的地方。這樣既鍛煉了班干部的能力，又使他們?cè)趯?shí)踐中得到同學(xué)們的認(rèn)可與信賴，而班干部工作能力的增強(qiáng)使他們對(duì)做好工作更有信心，工作的積極性更高，工作效果更好。

以上就是我班主任工作中在培養(yǎng)班干部方面的一點(diǎn)拙見(jiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

會(huì)利華，重慶市，重慶涪陵第四中學(xué)校。