摘 要：班主任是班級(jí)的直接管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是學(xué)生心靈旅程的引路人。作為班主任，每天面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈。一直以來，我竭盡全力，用十分熱情和無私的愛去感染全班同學(xué)，給予他們上進(jìn)的動(dòng)力和信心，為他們指引前進(jìn)的方向。

關(guān)鍵詞：教書;育人;經(jīng)驗(yàn)

閑暇之余，本人喜歡在微信上偶爾感嘆兩句，有時(shí)不勉也抱怨幾句工作之辛苦，一做生意頗有成就的朋友在我的微信說說后面評(píng)論說：“工作太累，收入不高，考慮辭職跟我干吧，怎么樣？”我看后不僅淡淡地笑了。

辛苦是肯定的，但我從沒想過離開我的工作崗位。我喜歡我的職業(yè)，并且非常享受孩子們經(jīng)過我的手從無知變得博學(xué)，從無禮變得懂事，乖巧，向上的過程;非常享受孩子們對(duì)我的那份依戀，崇拜和信任。這一切都和金錢、收入無關(guān)。

二十一年的教齡，十余年的班主任工作經(jīng)歷，回憶一茬又一茬的學(xué)生從接手時(shí)的不服管教，沒有禮貌，到經(jīng)過自己兩年的精心調(diào)教，一個(gè)個(gè)變成了朝氣蓬勃、積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。期間經(jīng)歷，歷歷在目。

一、 利用班會(huì)，教育學(xué)生做“有秩序”“有素養(yǎng)”的學(xué)生

新接一個(gè)班級(jí)，學(xué)生是經(jīng)過學(xué)校編班重新組合而成的。教室的地面紙屑遍地，桌子?xùn)|倒西歪，課桌上下亂七八糟，課下教室人聲鼎沸，吵吵嚷嚷。我平靜地走進(jìn)教室，用目光環(huán)視教室一周，兩分鐘后，教室里靜了下來。我在黑板上工整的寫下了“秩序”“素養(yǎng)”兩個(gè)詞語。

孩子們，你們又長(zhǎng)大了一歲，從今天開始，已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，所以要學(xué)會(huì)管理自己，給你三分鐘時(shí)間，把你的書桌整理好，每節(jié)課前把本節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品整齊地?cái)[放在課桌的左上角。再以老師站的位置為中心，橫豎照齊自己的桌椅，挪動(dòng)自己的凳子時(shí)，盡量不要發(fā)出聲音，離開自己的位置，要輕輕地把凳子放在桌子下面，以免影響其他同學(xué)走路。教師是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，課下同學(xué)們要玩耍去操場(chǎng)，教室里不準(zhǔn)高聲喧嘩。我一字一句說得清楚有力，并用嚴(yán)厲的目光注視著學(xué)生。說完我指著黑板上的“秩序”兩個(gè)字，告訴他們，做到這些，就是講秩序。接下來，我給大家講講什么叫素養(yǎng)?！耙晃莶粧?，何以掃天下！”所以同學(xué)們要每天分小組自覺打掃衛(wèi)生，并保持好教室衛(wèi)生。衛(wèi)生好打掃，但保持著困難，每天值日的同學(xué)早早把教室打掃干凈，不到兩節(jié)課，地上就扔滿紙屑垃圾，怎樣讓學(xué)生不亂扔垃圾，我給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：“1968年18屆東京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，全場(chǎng)10萬多名日本觀眾觀看比賽，結(jié)束離場(chǎng)，偌大的會(huì)場(chǎng)看臺(tái)上沒有留下一片垃圾，全世界為之震驚?！?/p>

十來歲的年齡，懵懂的青澀少年，正是對(duì)他們進(jìn)行正能量教育的黃金時(shí)期，特殊的民族經(jīng)歷，讓已經(jīng)長(zhǎng)大的我們和正在成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)超越日本這個(gè)國(guó)家都有著強(qiáng)烈的愿望。同學(xué)們聽完故事都沉靜了下來，我知道我的故事起到了效果?！皬慕裉扉_始，在我們教室，校園，家庭乃至我們生活的所有場(chǎng)合，不亂扔垃圾，從我做起！你能否做到？”“能！”同學(xué)們的回答整齊而又響亮?！安粊y扔垃圾，不高聲喧嘩，自覺主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，同學(xué)之間相處不斤斤計(jì)較，這就是‘素養(yǎng)”?！蔽益?zhèn)靜地環(huán)視教室四周?！白鲆粋€(gè)有素養(yǎng)的孩子，同學(xué)們，你愿意嗎？”

二、 善用校信通，做好家庭教育，學(xué)校教育齊驅(qū)并進(jìn)

信息時(shí)代，人與人之間的溝通交流變得方便快捷。要變天了，我發(fā)短信提醒學(xué)生上學(xué)帶上雨具;天氣干燥，我提醒家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好白開水帶到學(xué)校;假日里，我利用校信通為孩子們推薦適合他們閱讀的書籍……在這個(gè)每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意讓孩子輸在起跑線上的時(shí)代，我曾給家長(zhǎng)發(fā)了這樣的一條公告：“每個(gè)孩子都是一朵花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同，有的花，一開始就會(huì)燦爛地綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待，不要看別人的花怒放了而自己的那棵花還沒動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢看著他成長(zhǎng)，陪他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福，相信孩子，靜待花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢么髽?。”良好的家校關(guān)系對(duì)我的班級(jí)管理起到了事半功倍的效果。

記得前一段在街上偶遇兩年前教過的一個(gè)叫張迪的孩子的媽媽，那是一個(gè)給人留下深刻印象的孩子：他有些調(diào)皮，但比較懂事，學(xué)習(xí)不好，但也算努力。他媽媽看見我大老遠(yuǎn)就打招呼，親切地拉著手話家常：“張老師，我現(xiàn)在手機(jī)里還保留著你發(fā)的短信，你說孩子不能開花，是因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?，我非常相信你的說法。”望著昔日的學(xué)生家長(zhǎng)充滿感激的眼神，我再次感受到了教育魅力：付出總是會(huì)得到回報(bào)的！

三、 從細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生做事要勤奮

中國(guó)現(xiàn)行的教育體制，讓我們的每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子每門功課都考100分，而現(xiàn)實(shí)往往和理想之間的差距是巨大的，現(xiàn)在的孩子，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)、游戲、電視、電影等有聲刺激的世界，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛越來越冷漠，怎么讓學(xué)生勤奮起來，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。是我朝思暮想都想解決的問題。

一次數(shù)學(xué)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾》，一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單題目：奶奶家雞有10只，鴨有15只，雞的只數(shù)是鴨的只數(shù)的幾分之幾？學(xué)生做題后的答語書寫是本題的重點(diǎn)，懶惰的孩子會(huì)寫上：“答：2/3”，不太懶的孩子寫上“答：是鴨的2/3”，只有少數(shù)勤奮的孩子會(huì)寫上：“雞的只數(shù)是鴨的只數(shù)的2/3。”一個(gè)小小的答語充分表現(xiàn)出了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)態(tài)度，一句完整的答語書寫為后面繁雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，而應(yīng)付的回答，讓學(xué)生根本不能很好掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)問題的學(xué)習(xí)。

“懶惰”是做任何事情失敗的根源。所以我們以后在學(xué)習(xí)中、生活中都要勤奮起來，從小事做起、從細(xì)節(jié)入手，從寫好一句完整的答語為起點(diǎn)，讓我們都爭(zhēng)做一名勤奮的好孩子。

這是一次有效的談話，這次談話帶來的不僅有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度地轉(zhuǎn)變，更有期末優(yōu)異成績(jī)的取得。

教育不是一件立竿見影的事情，它就像文學(xué)對(duì)人潛移默化的影響一樣，需要我們慢一些、再慢一些，等一等那些掉隊(duì)的孩子。一路走來，八個(gè)字描述我的心境：“用心澆灌，靜待花開?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雅萍.教書育人的幾點(diǎn)體會(huì)[J].瓊州大學(xué)學(xué)報(bào)，1997（03）.

[2]劉敏章.要擺正教書育人的天平[J].黑龍江教育，1999（05）.

作者簡(jiǎn)介：

張景美，河南省長(zhǎng)葛市，河南省長(zhǎng)葛市八七小學(xué)。