河北保定師范附屬學(xué)校 高彥芹 王丹青

河北保定師范附屬學(xué)校緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，采取教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等措施，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想落實(shí)到教育的全過(guò)程中，做到“ 三融合”——融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融合學(xué)?！斑_(dá)”文化價(jià)值體系，融合新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，真正實(shí)現(xiàn)“進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦”。

一、創(chuàng)編校本教材

結(jié)合中小學(xué)部編版《道德與法治》、初中《歷史》等教材，學(xué)校創(chuàng)編了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”校本學(xué)習(xí)教材，對(duì)習(xí)近平重要講話精神進(jìn)行了校本化解讀。充分發(fā)揮思政課功能，同時(shí)利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等平臺(tái)載體，不斷推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂。創(chuàng)新教學(xué)方式和途徑，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與現(xiàn)行教育教學(xué)體系的融合研究，在思政課中達(dá)到仰望星空、對(duì)標(biāo)課標(biāo)，貼近生活、走近社會(huì)，途徑多樣、靈活創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)體驗(yàn)、校本特色一系列要求。在少先隊(duì)活動(dòng)課、道德與法治課上集體學(xué)習(xí)，從課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到家庭。

二、打造多元課程模式

在課堂上，以《道德與法治》為依托，精心打造項(xiàng)目化、活動(dòng)化、實(shí)踐化、生活化的多元課程模式。創(chuàng)新校本化的德育微課，開展用“經(jīng)典塑造品格，學(xué)習(xí)新思想，從小學(xué)用典”等系列活動(dòng)。從生活中來(lái)，到生活中去，促進(jìn)教師素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)雙提升。

1.“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”融入課堂。

我校將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)搬上課堂，充分利用平臺(tái)資源。小學(xué)生在早讀、語(yǔ)文課上讀新聞、誦經(jīng)典；中學(xué)生在思政課上品時(shí)事、論發(fā)展。七年級(jí)的“強(qiáng)國(guó)之聲”課上，學(xué)生輪流成為新聞播報(bào)員。八年級(jí)“強(qiáng)國(guó)之論”課上，學(xué)生化身新聞評(píng)論員，從政治、歷史、語(yǔ)文、地理、生物等多重角度探究熱點(diǎn)話題與生活之間的聯(lián)系。九年級(jí)的學(xué)生追求“強(qiáng)國(guó)之行”，每次思政課由兩名同學(xué)輪流作為新聞命題員，針對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中的熱點(diǎn)話題提出問(wèn)題，其他同學(xué)用所學(xué)知識(shí)回答。由此，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.思政小課堂同社會(huì)生活大課堂結(jié)合。

老師在課標(biāo)的思想視角和學(xué)生的思想視角下設(shè)計(jì)課程方案，讓孩子們走向社會(huì)生活大課堂尋找動(dòng)情點(diǎn)，變學(xué)科教學(xué)為整合教育，變“教授知識(shí)為素養(yǎng)養(yǎng)成?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，促進(jìn)他們內(nèi)心世界和主體人格的發(fā)展。

王淑英校長(zhǎng)作為省人大代表走進(jìn)課堂，為學(xué)生們上了一堂鮮活的思政課——“模擬人大會(huì)議”。全國(guó)人大流程是什么？一份優(yōu)秀的議案應(yīng)具備怎樣的條件？新聞稿怎么撰寫？這三個(gè)有關(guān)人民代表大會(huì)的問(wèn)題被王淑英搬到了課堂上。真實(shí)情景模擬的形式帶動(dòng)了學(xué)生們對(duì)思政課的熱情。在王淑英這堂別具一格的思政課的引領(lǐng)下，保師附校豐富了思政課的形式、深化了思政課的內(nèi)涵。聯(lián)系生活、增加體驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；整合學(xué)科知識(shí)，讓知識(shí)和上課方式活起來(lái)；育人為本，讓價(jià)值觀、人格“立”起來(lái)。

三、特色活動(dòng)浸潤(rùn)心靈

按照習(xí)近平總書記在座談會(huì)中對(duì)思政老師提出的政治要強(qiáng)、情懷要深、視野要廣、思維要新、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，學(xué)校關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)。師生共同參與活動(dòng)，通過(guò)“致敬祖國(guó)八個(gè)一”等活動(dòng)，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入頭腦?！鞍藗€(gè)一”即：一個(gè)致敬祖國(guó)開學(xué)典禮，一個(gè)國(guó)旗之戀主題升旗儀式，一場(chǎng)青春快閃，一個(gè)愛國(guó)贊歌合唱節(jié)，一臺(tái)百年愛國(guó)戲劇，一個(gè)項(xiàng)目主題探究，一個(gè)部編教材學(xué)習(xí)交流會(huì)，一次家國(guó)情懷讀書分享。以此，將愛國(guó)教育貫穿到每個(gè)年級(jí)，每個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

1.“國(guó)旗之戀”，樹立愛國(guó)情。

“十一”前夕，天安門國(guó)旗班第一任班長(zhǎng)董立敢親自到校，為學(xué)生講解國(guó)旗知識(shí)，示范升旗禮儀。奧運(yùn)冠軍范曄來(lái)到保師附校教育集團(tuán)阜平龍泉關(guān)分校，與學(xué)生分享自己親手升國(guó)旗的故事。當(dāng)孩子們親手傳遞著只有在天安門廣場(chǎng)才能升起的特號(hào)國(guó)旗時(shí)，激動(dòng)的心情難以言表，滿腔的熱情化為濃濃愛國(guó)情在校園彌漫。國(guó)旗之戀系列活動(dòng)讓保師附校全體師生更直觀地了解、認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，倍增對(duì)祖國(guó)和社會(huì)主義的忠誠(chéng)與熱愛。

2.“小小追夢(mèng)人”，探索愛國(guó)行動(dòng)。

各中隊(duì)開展了“小小追夢(mèng)人”主題隊(duì)會(huì)，進(jìn)行了對(duì)“愛國(guó)行動(dòng)”的探討。隊(duì)會(huì)以“新聞聯(lián)播”的形式“現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道”各個(gè)小隊(duì)尋訪實(shí)踐活動(dòng)情況，隊(duì)員們分為“尋夢(mèng)”“追夢(mèng)”“圓夢(mèng)”三個(gè)小隊(duì)，在不同的分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了自己的“愛國(guó)行動(dòng)”?？萍紡?qiáng)國(guó)——設(shè)計(jì)未來(lái)創(chuàng)意武器，保衛(wèi)祖國(guó)疆土；生態(tài)強(qiáng)國(guó)——通過(guò)垃圾分類游戲倡導(dǎo)生活新理念；信仰強(qiáng)國(guó)——通過(guò)尋訪共產(chǎn)黨員日記博物館，學(xué)習(xí)偉人精神，號(hào)召隊(duì)員們每天寫一篇信仰日記。隊(duì)會(huì)中，隊(duì)員們還學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在少先隊(duì)建隊(duì)70周年賀詞中提出的“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒，努力成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”要求，更加明確了以先鋒為榜樣，努力爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做好全面準(zhǔn)備。

3.“信仰日記”，積久而成學(xué)。

學(xué)校提倡學(xué)生每天做到“三個(gè)一”：每天進(jìn)行一次班級(jí)集體宣誓；每天呼喊一次自己的理想目標(biāo)；每天寫一篇主題日記。保師附校全體師生掀起“記一事，悟一理，寫好主題日記”的浪潮。主題日記有以下幾類：信仰教育主題，以我和我的祖國(guó)、我的理想宣誓、讀偉大領(lǐng)袖書籍有感等為主要內(nèi)容。公民教育主題，以我的升旗感想、國(guó)旗之戀感悟、我的志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容。榜樣教育主題，以學(xué)雷鋒做好事、我身邊的榜樣等為主要內(nèi)容。生命教育主題，以珍愛生命、今天有意義的事等為主要內(nèi)容。健康教育主題，以我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)、健康生活好習(xí)慣等為主要內(nèi)容。勞動(dòng)教育主題，以我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)、勞動(dòng)最光榮等為主要內(nèi)容。一篇篇信仰日記幫助孩子們逐步明確自己的目標(biāo)。

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，保師附校教育集團(tuán)將持之以恒落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，大力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，進(jìn)一步深化“思品+課程”改革，拓展全學(xué)科立德樹人的高度、寬度，培育“高潔挺立社會(huì)，服務(wù)國(guó)家民族”的教師與學(xué)生。