中共保定市委教育工委書記、市教育局局長(zhǎng) 徐志清

保定市始終堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全方位全過程融入學(xué)校思想政治工作和辦學(xué)育人全過程，以建立“大思政”工作格局為契機(jī)，多渠道、多形式、多層次地推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。教育引導(dǎo)師生不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，在價(jià)值內(nèi)涵上認(rèn)知，在思想感情上認(rèn)同，在學(xué)習(xí)生活中踐行，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入廣大師生思想意識(shí)之中，內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動(dòng)。

一、有的放矢，重點(diǎn)突破，推進(jìn)“系統(tǒng)進(jìn)教材”

“三進(jìn)”工作中，進(jìn)教材是基礎(chǔ)，也是前提，高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。保定市積極推進(jìn)道德與法治、語(yǔ)文、歷史學(xué)科國(guó)家統(tǒng)編教材的使用，在中小學(xué)校做到了道德與法治課、思想政治課兩個(gè)100%落實(shí)，小學(xué)一、二、五、六年級(jí)每周2 課時(shí)，小學(xué)三、四年級(jí)每周3 課時(shí)，初中每周2 課時(shí)，高中每周3 課時(shí)。同時(shí)，各學(xué)校認(rèn)真梳理十九大報(bào)告提出的新主題、新使命、新思想等重大理論創(chuàng)新以及“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)要求，找準(zhǔn)找好結(jié)合點(diǎn)，融入教材章節(jié)之中，明確講授內(nèi)容和講授重點(diǎn)，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材落到實(shí)處。

首先，教師先學(xué)一步。全市教育工作者圍繞解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，堅(jiān)定不移當(dāng)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)踐行者、有力傳播者。把立德樹人的根本任務(wù)牢牢扛在肩上，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和人才成長(zhǎng)體系，努力爭(zhēng)當(dāng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好教師。一是深化理論研究闡釋。各學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵、理論體系和精神實(shí)質(zhì)，確保學(xué)深學(xué)透，為辦好思政課打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。二是抓好理論學(xué)習(xí)教育。遵循不同學(xué)段、年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采取啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式等教學(xué)方法抓好理論學(xué)習(xí)教育，努力提高思政課教學(xué)的親和力與針對(duì)性，不斷增強(qiáng)思政課的吸引力、感染力和影響力。

其次，組織各學(xué)段教師深入研討，研究如何將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有效融入教材，特別是納入校本教材，并把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，形成統(tǒng)編教材與校本教材相互銜接、互為補(bǔ)充的教材體系。深度挖掘政治、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)能夠契合主題、彰顯特色的校本課程，從不同角度、不同層面，有計(jì)劃地將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想滲透其中。如保定三中針對(duì)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，自編“三進(jìn)教材”，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入道德禮儀、自我管理、生活方式中，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為看得見、辨得清、做得到的具體要求和實(shí)際行動(dòng)。

二、同頻共振，改革模式，推進(jìn)“生動(dòng)進(jìn)課堂”

習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”

按照總書記的要求，我們從理論武裝、價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成等方面持續(xù)推進(jìn)思政課守正創(chuàng)新、提質(zhì)增效，各學(xué)校堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情，學(xué)以致用、用以促學(xué)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行有機(jī)統(tǒng)一，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“生動(dòng)進(jìn)課堂”。

堅(jiān)決落實(shí)總書記“旗幟鮮明、理直氣壯辦好思政課”要求，組織教學(xué)骨干力量，創(chuàng)新教學(xué)方式和途徑，深入分析教材，加強(qiáng)“三進(jìn)”工作與現(xiàn)行教育教學(xué)體系的融合研究，發(fā)掘各學(xué)科教材中的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育滲透點(diǎn)。利用道德與法治課，貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育；利用語(yǔ)文課進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化、愛國(guó)主義教育，在教學(xué)中適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重，鼓勵(lì)學(xué)生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；利用歷史課進(jìn)行中國(guó)國(guó)情教育、國(guó)際形勢(shì)和民族憂患意識(shí)教育；利用理、化、生、音、體、美等課程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特審美內(nèi)涵。

三、豐富資源，創(chuàng)新載體，推進(jìn)“深入進(jìn)頭腦”

保定市不斷豐富課程資源，創(chuàng)新載體，統(tǒng)籌課上課下、線上線下、校內(nèi)校外，促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭之間的協(xié)同，形成全員全過程全方位育人格局。

各學(xué)校開展了升降國(guó)旗我規(guī)范、親近國(guó)旗我表達(dá)、國(guó)旗知識(shí)我知道、“開學(xué)第一課”我學(xué)習(xí)、國(guó)家大事我關(guān)心、主題讀書我爭(zhēng)先、愛國(guó)影片我觀看、中華經(jīng)典我傳承、研學(xué)活動(dòng)我體驗(yàn)等9 項(xiàng)活動(dòng)。在保師附校舉辦了“國(guó)旗之戀”啟動(dòng)儀式，新中國(guó)第一任國(guó)旗護(hù)衛(wèi)班班長(zhǎng)董立敢出席儀式。

開展了“傳承紅色基因”系列教育活動(dòng)，采取網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合，組織清明祭英烈、童心向黨、向國(guó)旗敬禮等專題活動(dòng)523 場(chǎng)，參 與 青 少 年41 萬(wàn) 余人。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，全市授牌戲曲文化進(jìn)校園示范學(xué)校150 多所。舉辦了“我家的40 年”老照片征集活動(dòng)。

連續(xù)舉辦了四屆中小學(xué)生“關(guān)注時(shí)事·胸懷天下”時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽。通過國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、童謠征集傳唱、觀看專題片等方式，幫助師生深入理解黨和國(guó)家的政策，增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹的使命感與責(zé)任感。

緊扣學(xué)習(xí)成長(zhǎng)主題，以堅(jiān)持科學(xué)性、增加趣味性、體現(xiàn)靈活性、追求實(shí)效性為原則，開展了中小學(xué)“三進(jìn)”優(yōu)質(zhì)班會(huì)課評(píng)選，“三進(jìn)”特色案例征集，“五分鐘課堂”視頻公開課比賽等活動(dòng)，總結(jié)交流創(chuàng)新做法和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦。

積極發(fā)揮博物館、校史館的育人功能，做到處處是思政課堂。依托社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、高新科技園等場(chǎng)所建立多種形式的育人基地，在課堂、教材之外構(gòu)筑青少年成長(zhǎng)空間。此外，我市還努力探索“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”新模式，鼓勵(lì)以微視頻、微電影、動(dòng)漫等現(xiàn)代傳播手段豐富“三進(jìn)”工作。