鹿明

摘要：興趣是學習的本源動力，在影視節(jié)目制作實驗教學中，學生能否學好這一專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能，很大程度上取決于對影視節(jié)目制作實驗教學的興趣程度。本文將通過分析目前影視節(jié)目制作實驗教學中興趣缺失的原因，探討興趣在這一教學內(nèi)容中的作用和培養(yǎng)方式。

關鍵詞：影視節(jié)目制作;實驗教學;興趣培養(yǎng)

引言

興趣是學習的有效手段，提高學生影視節(jié)目制作學習興趣有利于學生對專業(yè)知識進行吸收和學習。大學生不僅具有充足好奇心和行動力，他們也容易根據(jù)自身喜好決定學習內(nèi)容。因此，在開展影視節(jié)目制作教學的過程中，有必要通過提升實驗教學中學生的學習興趣，實現(xiàn)教學質量的提升。

一、影視節(jié)目制作教學中的興趣缺失的原因

（一）影視節(jié)目制作教學內(nèi)容枯燥

影視節(jié)目制作教學內(nèi)容中，上機軟件操作占據(jù)了大部分，學習形式相對無聊，在學習的過程中，因為缺乏對影視節(jié)目制作專業(yè)知識的興趣，導致學習效率下降。興趣是學生發(fā)揮主動學習能力的動力，如果沒有興趣的支撐，學生的學習能力也會受到很大限制。

比如，我們的實驗教學課程通常都是在仿真環(huán)境下進行的，學生對這種固定場所，沒有實際壓力大環(huán)境缺乏感受。沒有真正與媒體單位進行接觸體驗帶來的新鮮感和緊迫感，難以有效調(diào)動學生的實驗興趣。

（二）對實驗教學的作用認識不足

目前很多教師缺乏對實驗教學方式的重視，授課方式依舊采用的是純PPT講解的方式，形式單一，缺乏創(chuàng)新，容易使學生產(chǎn)生厭倦感，學習情緒低落。另外，影視節(jié)目制作在實際操作過程中和面臨各種各樣的狀況，單純的理論教學難以滿足學生提升實踐技能的需求，不利于學生專業(yè)素質的培養(yǎng)。

比如，我院的影視畫面編輯、非線性編輯等課程內(nèi)容通常都是集中在一起進行授課，實訓的機會雖然也有，但是沒有單獨針對這些課程內(nèi)容做出針對性加強，多數(shù)情況下還是通過理論的講解來進行教學。這使學生缺乏了對這些課程實踐知識的具體了解，限制了學生解決具體問題的能力。

二、影視節(jié)目制作實驗教學中培養(yǎng)學生興趣的作用

（一）有助于提升學生自主學習能力

在影視節(jié)目制作實驗教學中激發(fā)學生的學習興趣，能夠讓學生自發(fā)的參與到實驗教學中，在課堂上的表現(xiàn)也會更積極，更樂于與老師和同學進行影視節(jié)目制作相關的討論。因而，興趣能夠有效發(fā)揮學生的自主學習能力。比如，由學校牽頭，我們信藝學院已成功承辦多屆校園微視頻大賽，通過讓學生深入社會各行各業(yè)了解行業(yè)生存狀況，運用所學知識結合自己的感觸和想法，制作微電影、廣告等各種類型的片子。然后進行評選，對優(yōu)秀作品進行展示，給予優(yōu)秀學生獎勵。通過這樣方式充分發(fā)揮學生的自主學習能力，提高他們自主完成實驗的能力。

（二）有利于為學生提供學習動力

興趣是一種驅動力。大學生正處于吸收知識的重要時期，他們的認知能力和學習能力相對較強。因此，提高學生影視節(jié)目制作學習的興趣可以給學生開啟交流溝通的大門，使得學生獲得堅持學習的動力，從而在不斷努力中提高成績。比如，學?？梢哉堃痪€制作人員授課，他們可能負責過學生們耳熟能詳?shù)挠耙晞」?jié)目的制作，通過讓他們講解這些影視節(jié)目制作的過程，在傳授學生經(jīng)驗的同時，極大吸引了學生的注意力，提高了學生了解實踐運用技能的興趣。

（三）有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力

學生一旦對影視節(jié)目制作實驗教學產(chǎn)生了興趣，對影視節(jié)目制作知識的渴求會不斷的提高，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，學生通過創(chuàng)新，使用不同的方法去解決不同的問題。不但提升了影視節(jié)目制作的學習能力，同時還提升了創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。比如，同學通過對自身興趣的培養(yǎng)，可以激發(fā)自身的創(chuàng)造力。根據(jù)不同實際項目實戰(zhàn)需要，去做好軟件的結合。例如運用PR或者EDIUS等軟件去不斷嘗試、不斷突破，做好視頻剪輯;同時也會去研究AE、C4D等包裝軟件，學會去做片頭片尾、欄目包裝等;也會有部分同學，在基礎課程掌握的基礎上要求不斷進取，嘗試用AU軟件去處理音頻，用達芬奇軟件去學會調(diào)色，對自己的實戰(zhàn)作品精益求精，日臻完善。

三、影視節(jié)目制作實驗教學培養(yǎng)學生學習興趣的方式

（一）豐富教學模式，提升學生的學習興趣

為了提高學生的興趣，首先要豐富課堂教學方法，讓學生感到影視節(jié)目制作課堂學習不再是枯燥的乏味的，而是一件有趣、有意義、實用的事情。

例如，可以通過在課堂上做一些影視制作相關競賽活動，通過參加省、市甚至國家級的競賽來鍛煉學生專業(yè)能力的同時，提升影視節(jié)目制作教學的趣味性，達到提升學生影視節(jié)目制作學習興趣的目的，或者通過將一些實戰(zhàn)案例與影視制作知識聯(lián)系起來，給學生提供解決實際問題的方法，使學生明白影視節(jié)目制作實驗教學的實用價值，從而提升他們對影視節(jié)目制作學習的興趣。總之，課堂的類型是多樣的，教師可以根據(jù)學生的情況和現(xiàn)狀來選擇適合他們的方式。

（二）樹立學習榜樣，激發(fā)學生學習興趣

在影視節(jié)目制作實驗教學中，教師要合理利用榜樣效應開展教學。例如在講廣告、微電影、短視頻等制作的相關內(nèi)容時，可以利用電視、網(wǎng)絡及多媒體等發(fā)布窗口將本校優(yōu)秀畢業(yè)生的廣告作品展示給學生，通過對這些成功作品的欣賞和學習，能夠讓學生更加直觀的理解廣告制作的精髓，進而更加準確快速的找到學習相關知識的方法。再比如在學習同一意象在不同類型影視作品中的不同表述方式時，教師可以通過在實驗教學中，引導學生模仿已有的經(jīng)典作品，向大師學習，向行業(yè)經(jīng)典致敬，用于其不同的形式進行展現(xiàn)，不僅能夠利用豐富的資源對這一知識點多方面進行講解，還能夠有效提升學生的創(chuàng)作能力，同時其形式也更加容易引起學生的興趣。

（三）發(fā)揮鼓勵的作用，提高學生的自信

教師通過鼓勵學生，多跟同學互動，讓學生感覺到老師重視自己、關心自己，從而改變學生對老師的態(tài)度，增加學生對影視節(jié)目制作學習的興趣。因此，在影視節(jié)目制作實驗教學過程中，教師應該多表揚學生。對不同的學生采取不同的激勵措施，提升學生的學習信心，使他們更加樂于參與到影視節(jié)目制作實驗教學中。

結語

綜上訴述，影視節(jié)目制作實驗教學應該格外注重對學生興趣的培養(yǎng)。教師應發(fā)揮創(chuàng)新精神，不斷豐富教學內(nèi)容;順應時代潮流，合理利用榜樣的力量開展教學;要時常鼓勵學生，提升他們的自信心，進而提升影視節(jié)目制作學習的興趣和動力。

參考文獻：

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